双音词还是单音词连用

古汉语的词汇,单音词多,双音词少,这是古今汉语词汇的主要区别之一。在古汉语是两个单音词连用、相当于一个词组的,在现代汉语已凝结为一个双音词,意义也有了很大变化。因为字面相同,初学的人容易将二者混淆起来,造成理解上的错误。笔者     

文言文中单音词的连用

文言文中,有时两个单音词连用,本来各具各的意义,但形体上却同现代汉语中某些双音词完全一样;如果不注意区分,就会错误地理解为现代双音词的意义。如《蚕妇》:昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人。“城市”二字,不是现代的联合式合成词,而是在结构上毫无关系的两个单音词。“城”相当于现代汉语的“城市”,名词;“市”,做买卖,动词。从句法上看,“入”和“市”是连续谓语,     

汉语双音合成词构词法刍议

双音节合成词的研究是现代汉语词汇研究中一项重要内容,但长期以来,词汇结构研究依附于语法研究,以短语分析法分析合成词构词,所分得的类的内部并不是句法功能的均质体,内部成员在结构上的一致性和句法功能上的异质性成了一对矛盾,同时掩盖了词汇语义结合的特点。不同词类的语义组合方式的差异,正是体现了语义和词类句法功能的关系,而这种关系,与词的句法构成没有直接联系,并不能通过后者体现出来。     

怎样区分多音节单纯词和合成词

区分多音节单纯词和合成词可以从下面几方面考虑: 一、从构成方式看单纯词是由一个语素构成的,不论有几个音节,都是一个不可分割的整体,无内部结构可言。例如:仿佛、妖娆、犹豫、西双版纳。     

略论同素异序双音合成词

文章将从现代汉语词汇中搜集整理出的300来组构词语素相同而语素顺序不同的双音合成词,命名为同素异序双音合成词,并对其特点、分类、作用等进行了初步的分析,以期引起更加深入的讨论。     

叠音词和重叠式合成词的区分

现代汉语的词汇和语法,在具体的语用环境中,有一些难以区别的问题,比如字音、词、语素和短语的问题;词汇的构成与语法的构形问题等等。我们只有重视并从理论上解决这些疑难问题,才能在语用、社交和汉语教学中,提高实际语言运用能力。叠音词和重叠式合成词（下文简称“重叠式”）就是这样一个疑难问题。曾音词和重叠式是两种不同的构词类型。黄伯荣、廖序东的《现代汉语》和张志公、庄文中的《汉语知识新编》也都把叠音词和重叠式分别归在单纯词与合成词这两种不同的构词类型中。邢福义也明确地指出重叠式“这类词和单纯的叠音词不同”…     

浅谈多音节单纯词和合成词的区分

区分多音节单纯词和合成词可以从下面几个方面考虑 :一、从确定语素方面看单纯词是由一个语素构成的词。合成词是由两个或两个以上的语素构成的词。语素有单音节语素和多音节语素 (包括双音节的 )。那么如何确定一个词是一个多音节语素构成的单纯词 ,还是一个合成词呢 ?我想最简单的方法是采用“替代法”。也就是用已知语素替代有待确定是否语素的语言单位。“学者”中的“学”和“者”可以为别的已知语素所替代。如 :学者、学风、学费、学籍、学术 ,学者、作者、读者、记者、长者等。因此“学”和“者”各是一个语素。“学者”是合成词非单…     

两类特殊的文言双音合成词

古汉语的双音合成词中,有两类词用法比较特殊,翻译时也就不能按一般的双音合成词来翻译为现代汉语。这两类一类叫做偏义复词,一类叫做同义复词。看以下几个例句中加点的词:     

谈谈文言文中单音词连用和复音词的区别与教学

怎样判断复音河与两个单音词的连用,怎样理解复音词的意义,主要是联系上下文进行判断和理解。具体作法是: ①可先按单音词连用理解,若与文意符合,则是单音词连用。如“善哉!虽然,公输盘为我云梯必取宋”(《墨子·公输》)中的“然”指墨子讲的那番道理,“虽”相当现代汉语连词“虽然”,尽管楚王认输了,但因公输盘已为楚制造了云梯,所以坚持“必取宋”,这里把“虽然”理解为“虽然如此”是符合文意的。     

叠音式单纯词和重叠式合成词的区分

一、包含几个语素是区分的唯一标准 作为语言单位的分类标准,必须既是同类语言单位共性特征,又是异类语言单位所无的个性特征。换言之,区分语言单位,应以语言单位的区别性特征为标准。同时在区分同一层面上的语言单位,必须使用同一标准,否则便违反了一贯性原则。 “凡由一个语素构成的是单纯词,凡由两个或两个以上语素构成的是合成词。”“只包含一个语素”是单纯词的共性也是个性;“包含两个或两个以上语素”是合成词的共性也是个性。它们各为单纯词和合成词的区别性特征。叠音式单纯词与其他单纯词,如“孜孜”与“沙发”,甚至叠音式单纯词之间。如“孜孜”     

汉语双音合成词结构的非句法特征

20世纪80年代以前,汉语双音合成词的构词研究中,在处理内容与形式的问题上,采用句法与构词法同一的纯形式方法成为主流。近年来,学界已经感到用这种方法研究双音合成词有明显的局限。汉语双音合成词在结构形式上具有非句法的特性,对构词法与句法采用相同的术语和结构分析法的做法存在问题,构词法应当脱离语法学而进入词汇学领域,并且应接受理论训诂学语义中心的观点,重视从意义的角度来分析双音合成词的结构模式和用法。     

形体全同的古汉语双音短语与现代汉语双音合成词的辨析

汉语词汇经过漫长的发展过程,古、今汉语词汇方面出现了很多的不同之处。从音节看,古汉语单音词占优势,现代汉语[说明:为节省篇幅,下文均简称“今语”。]复音·词、多音词占优势。有些两个单音词经常结合使用的古汉语双音短语,在今语甚至在古     

试探双音并列式合成词的构序理据

通常认为,汉语双音并列式合成词的构序,是约定俗成、历史沉淀的结果,并无理据可谈。本文根据著名语言学家德.索绪尔提出的＂既考虑到生理观点（发音问题）,又考虑到心理观点（注意力问题）＂的理论,提出了影响汉语双音并列式合成词构序的四个主要理据：调序,开口度,主观意愿,构词能力。     

《诗》毛传单音词到郑笺的双音化

《诗》毛传单音词经过双音化,到郑笺有了很大程度的发展,受同步引申的影响,双音化之后的词以并列式双音词为主。次序不固定是双音新词的特点之一。划分并列式双音词,需要多参照一些标准。     

形体全同的古汉语双音短语与现代汉语双音合成词的辨析(下)

(三) 双音节主谓短语的辨析古汉语双音节主谓短语跟现代汉语相比较,在句法功能上,有一个显著的差异,就是前者极少以整体形式充当某一句子成分,而是以其被陈述成分充当句子的主语,以其陈述成分充当全句谓语;还有以整体形式与其他语、词构成复杂短语一起充当句子某个成     

双音节合成词与短语的区分探析

通常情况下词与短语是容易区分开来的,然而受现代汉语双音节化的影响,一些双音节合成词与短语很容易发生混淆,特别是部分短语正处于向合成词转化的过程中,就更加不好分辨。为了更好地区分两者,应从双音节合成词与短语在语音、语义、语法结构的内部紧密度及语用上的差异等方面入手,并结合相关事例进行分析以方便教学。     

区分双音节合成词和双音节词组的常见方法

在现代汉语中,词与短语的组合方式、结构类型基本相同,导致不少同学无法从外在形式上来辨别它们,特别是合成词和词组在组合方式上常常让同学们容易出现混淆。比如在九年制义务教育课本初中第二册中：词组分为：“并列”、“偏正”、“动宾”、“动补”和“主谓”五种类型,     

HSK甲级双音合成词中词义透明度调查结果两极情况统计分析

本文对《汉语水平考试词汇与汉字等级大纲》(HSK)中甲级双音合成词词义透明度调查结果中处于两极的情况予以呈现,并对产生的原因进行了探讨。     

《说文解字》的训释与双音合成词的内部语义关系

现代汉语中的双音合成词大多是从先秦文言直接承继而来，所以，先秦文言对双音合成词的研究有着十分重要的价值。以《说文解字》的训释为材料，在其词义系统中可探究一些双音合成词的内部语义关系。     

双音合成词“～不～”式及其词汇音节缩略形式

一根据结构,疑问句可以分为四种,即是非问、特指问、选择问、正反问。其中,正反问是指用有肯定否定并列的谓语形式的单句构成的一种疑问句;可以选择其中一项答复,也可以用另外的话答复。这里要讨论的是这种疑问句中否定副词为“不”的肯定否定并列的谓语形式(～不～),并且只限于由双音节合成词构成的这一类及其词汇音节缩略形式。由于通常只有动词和形容词一般能受否定副词“不”修饰,所以“～不～”式及其词汇音节缩略