体操教学能力系统培养的研究

体操教学能力是体育教师必须掌握的最基本的教学能力。文章运用多种研究方法，在多年专业教学实践基础上，较系统地探讨体操教学能力的结构、体操教学能力的培养途径与方法，以及该能力的综合评价等，试图为体育教育专业学生体操教学能力的系统培养提供参考。     

谈函授生体操技术面授课的教学能力培养

在函授生体操技术面授课上,本着学以致用的原则,贯彻在较好地掌握动作技术的同时,注重其教学能力培养的教学指导思想,在体操动作的五种基本教学能力培养方面,采取了一些卓有成效的做法。这是符合函授办学特点和培养目标,有利于函授生多方位,全视角地汲取知识、掌握技术及获得能力,能更好地培养适应现代体育教育工作的实用性人才。     

在体操技术教学中提高教学效率落实能力培养

教学能力与知识、技术、技能之间是密切联系的。在体操技术教学中,提高教学效率、落实能力培养可从以下方面入手：调整教学进度,有计划地进行身体素质训练;合理安排技术动作的教学顺序和教学时数;灵活运用不同教法;激发学生的学习积极性。     

体操教学中培养学生能力浅谈

<正> 人们在谈论工作或教学和训练时,总是涉及到人的“能力”问题。教学是以培养学生掌握“三个基本”为主,训练则以提高运动技术水平为主。尽管它们的任务和要求各有其特点与区别;但完成任务的具体体现的最后归宿都是培养提高学生的能力问题。而这个能力的培养,无论是直接的或是间接的,都是通过具体的教学和训练的实践形成和发展起来的。根据体育学院的培养目标,究竟培养学生具备什么样的能力?又如何进行培养?这是关系到我们教学和训练质量提高的重要问题,也是急需研究的课题之一。本文就体操教学和训练中培养学生的能力问题谈点粗浅看法,以求共商。     

如何培养体育系学生体操教学能力

体操是体育院系的必修课。中学体育教学大纲十分注意基本体操和技巧、器械体操的教学,其教学内容分别占体育基本教材的8—10%和14—16%,因为通过体操的教学和锻炼,对培养学生健壮的体格和正确的身体姿势具有重要作用,同时对发展学生灵巧、力量等身体素质和增强骨骼、肌肉具有独特的作用,然而,目前中小学体育课较普遍地存在忽视体操教学的倾向,究其原因,除了体操场地器械条件差外,很重要的     

体操教学中加强能力培养的尝试

高等师范院校体育系科体操课的教学任务是使学生掌握基本理论知识、基本技术和基本技能。而体操教学要求教师具有一定的组织教学能力,能独立地正确地完成动作讲解、示范及保护帮助等。以前,体操教学一度出现过重运动技术,轻教学能力培养的倾向,学生技术水平相对是提高了,但教学能力降低了,以致造成部分学生在实习过程中分析问题和解决问题的能力差,对体操术语、口令、队列、队形练习的使用不好,对基本体操的掌握不熟练或不准确,在教学方法上只习惯用老     

论体操教学对学生能力的培养

论体操教学对学生能力的培养洛阳师范专科学校李永智师范专科体育专业，培养的学生不但要掌握教育的基本理论、教育规律，同样要具备一定的组织教学能力。而体操教育中对体育系学生能力的培养起着一定的作用。因为任何一个体育教师，都必须掌握和运用队列、队形去组织教学...     

基本体操教学能力培养的调查分析

通过对学前教育专业学生基本体操教学能力培养情况的调查后发现,在基本体操教学中存在着教学观念落后、教学实践不足、考核机制不完善等问题。为此,提出了重视理论与能力培养、加强教学能力传授、完善考试评价体系等对策。     

体操技术课教学应重视学生能力的培养

在体操技术课教学中,大家都在探讨培养学生的能力问题。近年来,这个问题正处于教学实验和教学改革的发展之中,本文就此谈谈个人的看法。一、怎样理解技术课教学中能力的培养目前,在怎样对待培养学生的能力问题上,认识不一,究其原因有二:一是受传统教学思想比较深,多少年来,一直把技术课教学单纯视为传授知识、技能。而对于能力的发展却没有给予应有的重视。反映在教学实践中,注重灌技术而不注重能力培养,反映在学生的学习     

用系统论方法初探体操教学能力的培养

运用系统方法确定培养目标 ,建立体操教学所需要培养的能力系统结构模式 ,揭示能力培养的构成要素之间的联系及系统与外界环境的联系 ,在实现能力培养为目的的课堂教学结构和能力培养效果评价方法方面进行初步探索     

体操教学能力的定量培养与定量考核

体操教学能力,系指学生把所学体操的基本知识、基本技术和基本技能运用于体操教学实践中各方面的能力。具体来说,体操教师应具备会做、会讲、会教(合理地组织教学、科学地运用教法、熟练地保护与帮助等)等方面的能力。     

在体操教学中对学生教学能力的培养方法

本文是作者多年教学经验的总结。文中列举的“编入大纲,制定标准;联系实际,突出重点;创造条件,反复实践;严格要求,认真考核”的教学方法,是可行有效的方法。     

体操教学中要培养学生保护帮助能力

保护帮助是体操教学的重要组成部分。近年来,为提高高校体操教学质量,教师们从不同角度进行了研究、探索,并取得相应成果,但对教学中培养学生保护与帮助的能力研讨却较少。作为体操特点的保护与帮助在教学中具有不可忽视的作用,如能认真学习并正确加以运用,对体操教学质量的提高,会起到非常积极的作用。     

浅谈高师体操教学中学生综合能力的培养

根据多年的教学经验，针对体操运动的特点，概述了在体操教学中有目地，有意识地对学生综合能力进行培养，能取得良好的教学效果。     

试论高师体育系培养学生基本体操教学能力的原则和方法

基本体操是中等学校体育教学内容之一。培养体育师资为主要目标的体育系（科）,应在实践中总结基本体操教学能力的培养原则和方法,以便更有效地增强学生的“门面功”     

浅谈协调能力培养与体操教学的优化组织

协调能力是发展其它能力的必须条件。笔者根据有关协调理论最新的研究 ,通过对协调能力培养过程的讨论 ,寻求在缩减教学时数情况下如何提高体操教学效果与效率的优化组织途径。希望为提高教学质量提供参考。     

略谈在普修体操教学中培养学生教学能力的方法

体育院校的培养目标,主要是培养体育师资。因此,学生在校学习期间,不仅要学到基本知识和基本技术,而且还要学会运用知识和技术的基本能力,为将来做好体育教学工作奠定良好基础。我们在过去的教学中,对于如何培养学生的教学能力,也曾采取过一系列措施,取得一定的成绩。我院复建后,在调查和总结以往经验的基础上,进一步认识到“培养学     

体操教学课学生能力培养初探

<正> 一、前言面对当今世界科学技术迅猛发展,知识急骤增长,知识更新周期日渐缩短的这一趋势,引起了国内外教育界专家的极大关注。认为:为了使教育适应科学技术飞速发展的需要。教育势必也不断创新发展。近年来我国教育事业已在“面向现代化,面向世界,面向未来”的正确方针指导下进行了以“开发学生智力,培养学生能力”为核心的教育改革,经长期实践已取得了较为丰富的经验。本文研究目的旨     

少年儿童体操运动员协调能力的培养

协调能力是影响体操技术动作完成的极重要因素     

新课标下体育教育专业学生体操教学能力的培养

《新课标》的实施不断推进了中小学体育课程的改革,对体育教师提出了更高的要求。体操教学作为新课标的重要内容,必然对体育教师体操教学能力也有了进一步的提高。本文通过全面的分析新课标对体育教学的要求,总结教学实践的经验,提出了几点提高体育教育专业学生体操教学能力的措施与办法。