盲人的灯笼

有一个僧人走在漆黑的路上,因为路太黑,增人被行人撞了好几下。他继续向前走,看见有人提着灯笼向他走过来,这时候旁边有人说:“这个瞎子真奇怪,明明看不见,却每天晚上打着灯笼!”僧人被那个人的话吸引了,等那个打灯笼的人走过来的时候,他便上前问道:“你真的是盲人吗?”那个人说:“是的,我从生下来就没有见到过一丝光亮,对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的!”僧人更迷惑了,问道:“既然这样你为什么还要打灯笼呢?是为了迷惑别人,不让别人说你是盲人吗?”盲人说:“不是的,我听别人说,每到晚上,人们都变成了和我一样的盲…     

乡村vs城市——我摄你看:一样不一样?

当酷暑一点一点作别我们的时候,“教师节”踏着秋的脚步走近了。林爱娒和周萍,是千万教师中的普通一员,她俩互不相识,却在今天“走”到一起。她们有些不一样:一个生活在海岛,一个生活在都市;一个跋涉在山村小学,一个耕耘在花园学校。但她们更有相同之处:一样当着教师,一样为人妻为人母,一样爱着学生和家人,一样追求进步和成功……透过简单而精心组织的图文,把它(她)们放到更大的社会背景中去替换、去审视,你也许能读出更多的一样和不一样。     

2006高考满分作文·江苏卷 人与路

[真题回放]有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。[要求]①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。大凡是人,从一出生,就开始了他的人生之路。但有的人走出的人生之路平淡而无奇,而有的人走出的人生之路却灿烂而辉煌。为什么会这样呢?因为:路是人走出来的,不同的人会走出不同的路。人生之路没有天生的,也没有固定不变的。它完全来源于各人本身,完全取决于他自身努力。正所谓“敢问路在何方,路就在脚下”。如果你孜孜以求,那就能开出一条…     

新课程下的课堂究竞“新”在何处——对一堂研究性公开课的反思

有人戏称新课程是“新鞋”，课改前的课堂教学是“旧路”；还有人说，目前有超过70％的教师属于“穿新鞋”“乱走路或走老路”，这其中还有相当一部分教师是“拎着新鞋子”但“穿着旧鞋子走老路”．这个比喻形象地说明了目前存在这样一种现象：相当一部分教师面对新课程感到困惑，甚至手足无措．那么所谓的“新鞋”与所谓的“旧路”是否就是“硌脚”的关系？[第一段]     

假如飞机像公交车一样普及

售票处:无人。自动广播里传出这样的声音:某航100001航班,目的地XXX,票价5元,不设找零,月票请出示。先买票的乘客请往里走,2号大厅候机......安检:人声嘈杂。有人扛着蛇皮袋,有人拎着活鸡活鸭,安检员满头大汗:“您这可得补票,超重了。”“凭什么啊?上次背了两麻袋土豆都让我过去了!”另一个乘客凑过来:“来来来,哥们儿,抽根烟,我这批活鸡不麻烦您,机舱摆不下,您帮我绑在飞机翅膀上得了,反正它们自己也能飞,不浪费飞机的动力……”登机:空姐小丽戴着红绣箍,挥着小旗,拿着扩音筒:”都别挤,排好队,里面的,就是你,别在那儿发愣啊!往里挤挤………     

猫一样的女人

出了家门,沿着羊儿巷左边走廊走两百步,就是镇小学;也可以这么说,出了校门,沿着右边走廊走上两百步,就回到家. 这样的路海子走了五年,他现在甚至可以闭着眼睛走完这段路,并且知道每一步能遇到什么.     

记住:你和别人不一样

一次,我去市场买菜,卖菜的那位妇女看看我说:“你是老师吧。”我笑笑,算对她的回答。随后她又说道:“就是和别人不一样。”眼中流露出羡慕和尊敬,并把菜的口袋系好,放到我的手里。她的举动给我触动很大。我不由地想起,以前我去商场买东西或坐车常有人这样问我,可我从没把它在心上,以为他们只是随便说说而已。“你和别人不一样在哪?”我不停地问自己,上上下下打量着自己:是我黑黑头发没有别人带着颜色的时髦?是我端庄、大方得体的衣着没有别人的前卫?还是清雅的淡妆没有别人的耀眼?我问丈夫,他说:你的脸上有着蒙娜丽莎般的微笑;你的身上有着…     

两只手都一样

[译文]②把手给我。③嘟嘟,如果你能在这间教室里找到另一只跟它一样脏的手,我就放你走。④这儿就有一只,老师。[注释] dirty:意为“脏的”,它的反义词是clean。     

让心灵拥有儿童一样的情怀

“散步的时候,我走直路／儿子却故意,把路走弯／我说把路走直,就是捷径／儿子说把路走弯,路就延长” 这首诗,让我想起雨天的时候,我带女儿跨过水坑,而女儿却故意踩进水里。我说,绕过它,鞋不会湿,女儿却说,溅起水花,把鞋洗刷。     

不要指望别人的见识都和你一样

现实中许多校长喜欢教师们能始终与自己保持一样的见解或思维,如果有人跟不上,总感到懊恼,甚至“怒其不争,哀其不幸”.因此这些教师们看到校长总是有些胆怯.可是也有一些睿智的管理者却有其独特的管理理念.     

像我以前一样

语文老师对几个迟到的男生生气地说:“你看你们几个经常迟到,作业又不及时完成,简直像……”刚想往下说,猛一抬头,忽然看见教室悬挂的“教师忌语一百句”,于是,语文老师略一思索:“唉,简直像我以前上初中一样。”(李怀国)像我以前一样@李怀国~~     

我的口头作文教学“三部曲”

(一) 有的放矢地“导”,教师领路学生跟着走。有人曾作过这样一个统计:如果把一个人一生说的话记录下来,即成书,就可得到厚400页的书1000部。这该是多么重要的练习作文途径啊!难怪有人说“会说是参与社会活动的入场券”。我的“导”主要抓了三点:A.激发说话的情绪。针对多数同学怕说不会说的现像,用名人演说     

走好教育人生的“后50里路”

中年女教师,如何保持职业的活力?借用李振涛教授的表述来说即如何保有激情地走在“教师发展的‘后50里路’”上。2002工作的我,到2020年已有整整18年的时间,如果将我的职业发展之路看作100里路,那么在过去的18年,甚至更短的8年、10年的时间里,我和大多数老师一样,拥有了教师正确的价值观、知识、技能和方法,属于跑完“前50里路”的那部分人,在这“前50里”一路收获了不少的成绩、荣誉,评到高一级职称,获得了同行、家长的肯定。不过跑完“前50里路”并不是我的目标,人生还有诸多可能,别忘了,那个相对寂寥,甚少有人行走其上的“后50里路”风景神奇,才会让人格外向往。     

2006年江苏省高考佳作选评

[作文试题]有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。[佳作展示]人与路小时候,路是一条羊肠小道,你在这头,我在那头。还记得么,那时的我,小小的,瘦瘦的,你从我妈手中接过我说:“这孩子,     

大山深处兴教歌-会泽县纸厂乡举全乡之力兴办教育纪实

从会泽县城出发,走完50余公里的二级路,再顺着弯弯曲曲的盘山道路走40余公里,行程达2个多小时后,便来到了掩藏在大山深处的会泽县纸厂乡。说起纸厂乡,也许大家会立刻想起全国最美乡村教师“会泽七于”,他们是纸厂乡全体教师的典型代表。正因为有了像“会泽七子”一样辛勤耕耘的教师,     

抓住课堂教学的“不一样” 让教学故事精彩纷呈

一、抓住“不一样”的课堂环节,解决教学故事何处来的问题 教学故事来自课堂教学,教学故事的产生有一个关键点,关键点是什么？课堂教学过程中某一环节出现了“不一样”的状况,有哪些“不一样”呢？和平常的课堂不一样。如学生说的和教师设计的不一样,教师原来是怎样设计的,结果和教师想的不一样,     

路的联想

以前，有人说：“世上本无路，走的人多了便成了路。”现在，又有人说：“世上本有路，但只因走的人多了，便没有了路。”谁说的对呢？人们在不断地修路，修的路越来越多，越来越高级，可为什么走的路却越来越少了呢？ 世上的路有千万条，而且路的形状、长短、质量、方向各不相同。有大路、有小路；有宽路、有窄路；有长路。有短路；有直路、有弯路；有公路，也有铁路；有通往真诚、善良和友好的路；也有通往地狱之门的路。每个人选择的路不同，走出的结果就不同，关键的问题是要选择正确的路。有人爱走阳关道，有人愿走独木桥。无论是阳关…     

从用“童心”爱“童心”说起

鼓励人民教师热爱儿童,如果能从培养无产阶級革命事业的接班人的立場出发,这是大家都贊成的。但是,事实并不完全符合我們的希望,有人以这样或那样的方式說明,儿童的心“象水晶一样的明淨”,教师要用“童心”爱“童心”。并且要我們学习这种“榜样”。这就不能不引起我們正当的忧虑:是引     

读书分子的阅读姿态

读书与写作一样,应该是一个教师的“优秀意识”。没有对书的热忱,没有对书香的沉醉,就没有好的教师。也许,有些教师,不读书或很少读书,但因为应试搞得好,依然“成名成家”了——这样的“名家”,能算得上是有现代教育精神的教师吗?有人说教师是知识分子,我很欣赏这个提法,但我以     

江苏06年高考满分作文

【作文题】有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。【题目解析】“人与路”,是一道用虚词“与”联接起来的两个并非一个逻辑层面关系的两个概念。这道题目中的“路”既可以实化,也可以虚化。这里的“人”可以实指,也可以泛指。“路”实化之后,可以是大路小路,也可以是老路新路,也可以是乡间小路、柏油马路甚至高速公路,当然也可以是泥路石子路等等。而“路”虚化之后,可以是人生之路,工作之路,交友之路,学习取经之路,开拓创新之路等等,反向则可以…