弗莱克斯纳的现代大学科研观与实践

亚伯拉罕·弗莱克斯纳是美国著名高等教育批评家和改革家.他的《现代大学论——美英德大学研究》一书,形成了较为完整的对于大学科学研究的理论体系.他对什么是科学研究、无用知识的有用性、科学研究是大学的首要功能及大学研究所进行了论述,并对现代大学科研观进行了实践——创建普林斯顿高级研究院.他追求大学科学研究的自由探索与非功利性.时至今日,他的现代大学科研观对大学科学研究功能的健康发展依然具有十分重要的借鉴价值.     

略论朱绍禹的语文教育科学研究思想

朱绍禹先生的语教育科学研究思想是他语教育思想体系的重要组成部分。他的语教育科学研究思想完整、系统、丰富、深刻，包括了语教育科学研究的性质观、价值观、内客观、方法观和条件现等诸多方面。认真研究朱绍禹先生的语教育科学研究思想，对于广大语教育工作的语教育科学研究工作具有重要的指导作用。     

邓小平科学研究管理思想初探

邓小平科学研究管理思想初探北京师范大学张勉邓小平同志是建设有中国特色的社会主义的总设计师。他的科学研究管理思想是其建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，尽管他的科学研究管理思想分散在他的讲话、报告之中，但是我们仍然可以发掘出他对科学研究管理的独...     

积极开展成人教育科学研究工作

张健同志一直非常关心成人教育的科学研究工作。本文提出了他对于成人教育科学研究的设想,这些设想对于成人教育理论研究工作很有价值,希望我市从事成人教育科学研究工作的同志学习、参考。     

编辑部报告

本期刊首人物是中科院院士、分子生物学家邹承鲁。他说：“科学研究贵在创新。同时，科学研究要求     

论吴玉章的科学研究观

吴玉章同志曾对科学研究的范畴、指导思想、方法论及其职能进行过高度的科学概括，他的这些论述，对当今的科学研究工作者树立正确的科学研究观仍具有深远的现实意义。     

理想实验和逻辑推理与伽利略的研究思想

本文从物理学史的角度阐述了理想实验和逻辑推理在伽利略科学研究中的作用以及他的科学研究思想对物理教学的启示。     

钱学森谈“山水城市”

钱学森同志十分关心城市科学研究。他就“山水城市”曾提出过重要意见。他说,中国城市科学研究会不但要研究今天中国的城市,而且要考虑到21世纪的中国,城市该是什么样的城市…… 所谓21世纪,那是信息革命时代了。由于信息技术、机器人技术,以及多媒体技术、灵境技术和遥     

卢瑟福的科学真理观初探

卢瑟福是现代世界著名的科学家。在科学研究中坚持以唯物主义哲学为指导,始终重视科学事实和科学实验在人们认识真理,发展真理和检验真理中的作用,是他在科学研究中作出重大贡献的根本原因。同时由于许多复杂原因,卢瑟福还不能完全自觉地用辩证唯物主义来指导自己的科学研究工作,使他对哲学理论思维在科学研究中的意义认识不足。应该正确地发挥辩证唯物主义哲学对科学研究的指导作用,谨防马克思主义哲学在指导具体科学研究中的     

宇宙起源揭秘——论庄子的“道”

庄子提出宇宙起源于“道”,他的这一哲学思想 ,与今天科学研究理论相吻合 ,从而肯定了他的这一猜想。     

刘东生院士——杰出的科学家和教育家

刘东生院士是广大科技教育工作者的典范,是我国一代科学家、教育家的杰出代表。他在中国科学院研究生院这片沃土上传播他的科学精神、科学知识以及他的科学理想。他潜心科学研究,精心培育新人,为我国科教事业的发展贡献了毕生的精力,并取得了卓越的成就。     

牛顿的科学研究思想探索

牛顿的科学研究思想对近现代的科学发展起着十分重要的作用，他的科学研究思想主要是推理法则、归纳法与演绎法结合以及模型与数学相结合的思想，了解这些思想对现在的科学研究仍然有着极其重要的意义。     

钱学森对现代思维科学的开拓性贡献

钱学森是闻名中外的著名科学家，在流体力学、火箭研制、工程控制论等方面取得了举世公认的杰出成就。40年前，他放弃了在美国的优厚待遇，历尽艰辛回到祖国，为发展中国的航天工业，加强国防建设，研制、发射火箭、导弹、卫星，奉献了他全部的智慧和精力。不少八年介60即不思进取。如今钱老已80多岁，他的创造性科学思维却分外活跃。近十多年来，他积极倡导系统科学、人体科学和思维科学研究，在国内外产生了深远的影响。自1981年以来，笔者经常在思维科学研究方面向钱老求教。15年来，从钱老的论著和书信中，深深体会到他对现代思维科学研…     

亲子鉴定(小小说)

宫克在大学学遗传学,毕业后,被分配到省农业科学研究所的一个专门研究遗传基因的实验室工作。他不愿一辈子与小麦、水稻、玉米……打交道,要求父亲把开了近40年的一家制药厂交给他来经营。父亲宫尚年老多病,力不从心,乐得让宫克接他的班。     

米丘林的生平及其事业

米丘林学说是创造苏联人民美好生活的科学基础之一,并使人类对改善未来的生活增加了信心。这本书介绍米丘林的一生奋斗史,他的爱国主义,他的学说的主要内容和他的科学研究的唯物主义道路;指出由于苏联社会主义革命成功,他的事业才有了发展     

叶圣陶的小学课程与教法思想研究

叶圣陶是我国著名的教育家,他立足于我国的教育实际和科学研究,对小学课程、教法提出了颇有价值的教育思想,形成了系统的小学课程观与教法观。     

对学与思的再认识——论温寒江的教育思想及其对当代教育的重大贡献

长期以来．温寒江先生以一种创新的精神．科学的态度和严谨的作风．极其认真地组织领导了学校的教育教学工作．组织领导了我们的教育科学研究。半个多世纪以来．他兢兢业业、孜孜以求地追求一种完美理想的教育境界,特别是近30年来．他面对教育存在的问题．潜心于教育科学研究．为实现这一理想付出了极大的努力．并取得了丰硕的成果．为当代教育做出了重大的贡献．     

人生需要“加减乘除”

2009年度国家最高科学技术奖获得者、著名数学家谷超豪的人生,绚丽多彩,内容丰富,有人以“加减乘除”高度概括了他的科学研究、教书育人生涯,颇为传神和有趣。     

郑樵:名列儒林的科学家

南宋郑樵是著名的史学家,又是自成一家的儒家学者,同时,他还是在动植物学上有着重要贡献的科学家。然而,他的科学研究是与其儒学研究融为一体的,是儒学研究的延伸。作为一个儒者,郑樵具有儒家的博学精神,并通过博学引申出对于自然的研究;他研究经学,并从经学研究转向科学研究;他讲求实学,强调＂核实之法＂,因而具有科学的求证精神。正是在儒学的研究中,他进一步研究科学,成为名列儒林的科学家。     

人生需要“加减乘除”

2009年度国家最高科学技术奖获得者、著名数学家谷超豪的人生,绚丽多彩,内容丰富,有人以"加减乘除"高度概括了他的科学研究、教书育人生涯,颇为传神和有趣。