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1.游戏在体育教学中对学生身心健康的作用1.1游戏能使学生主动锻炼身心。游戏在体育教学与训练中是深受学生欢迎和喜爱的内容之一。学生一旦对体育运动产生兴趣,就产生积极参加体育锻炼的主动性。所以,组织妙趣横生的游戏,是激发学生主动锻炼的有效手段,是提高学生身心健康的最佳方法,也有助于教学与训练任务的完成。[第一段] 相似文献
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学习目标 1.初步掌握双脚起跳,推手顶肩推离“人羊”的动作,提高自我保护意识。2.通过游戏,学生能了解支撑跳跃过障碍的动作方法,发展弹跳力和手臂力量。3.学生乐于参与支撑跳跃活动,并能主动展示自我;培养克服困难的意志品质,增强合作与竞争意识。 相似文献
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1.发展学生的快速奔跑及躲闪能力。2.发展学生的反应能力及投掷能力。3.培养学生勇往直前、克服困难、坚持到底及宏扬奥运的精神。 相似文献
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浅谈体育游戏的特点及在体育教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国学校体育教学改革的深入.健康第一的理念已成为学校体育教学的指导思想,体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。体育游戏是一种以身体练习为基本手段,以增强体质,娱悦身心,陶冶性情为目的的游戏方法。体育游戏能够有效地调动学生的学习兴趣,有益于学生身心发展,提高体育教学的实效性。 相似文献
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1.具有实效性从游戏设计到实施的整个过程,作为教者要有明确的目的,多方面考虑,注重游戏的实效性,哪怕是一个两分钟的小游戏,一旦背离目标也会造成负面作用。游戏不仅仅是锻炼学生身体的一个手段,它还具有弥补主教材的枯燥无味、增加课的练习密度、复习和为下一次课做铺垫等作用,目标确定后就可以把游戏自如运用。例如在课的后部分进行一个球类游戏,表面上看没有什么特别,但对下一次课的球类学习却起到很好铺垫作用,学生从心理和生理上都可达到前期准备,教者也可以通过此次练习简单的了解学生情况,以便更好的备课,组织教学。2.… 相似文献
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体育教学中运用体育游戏的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
一、体育游戏的特点和作用体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和智力开发为一体的体育活动,具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性。作为游戏的本质特征之一,体育游戏具有一定的趣味性。健身性体现在体育游戏有一定的目的、规则和组织性,学生在欢快的气氛中走、跑、跳跃、攀爬,轻松自如地掌握体育知识、技术和技能,最终达到锻炼身体、增强体质、促进身体全面发展。体育游戏将人类自然活动能力的内容融为一体,大都具有很强的竞争性,每个学生都会在遵守规则的前提下,表现出高度的责任感和高尚的集体荣誉感。体育游戏的教育作用:在… 相似文献
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一、游戏目的让学生在欢快的气氛中放松。二、游戏方法学生三人一组围成圆,练习时一起有节奏地击掌说:“孙悟空三打白骨———精。”当“精”字出口时,分别做出孙悟空、白骨精或唐僧的手势。唐僧的手势为双手合十于胸前;孙悟空的手势为一手在上与眉齐平,一手在胸前;白骨精的手势为双手成剑指指向太阳穴。输赢的判定为:同时做孙悟空和白骨精的手势,孙悟空赢;同时做孙悟空和唐僧的手势,唐僧赢;同时做唐僧和白骨精的手势,白骨精赢。当输赢判定后,输者一手拉着赢者的手,另一手自上而下给对方放松手臂,边放松边唱儿歌:捏饺子捏饺… 相似文献
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新课程改革不断推进,核心素养概念的提出,促使初中体育教学更为注重学生能力、素质的培养,要求教师将健康第一、终身体育的理念融入到教学中来。上述背景下,广大初中体育教师开始围绕新兴教学理念推进教学改革,而游戏教学法作为近年来大力倡导的一种教学模式,能够有效迎合健康第一、终身体育的理念,在激发学生学习兴趣的同时,帮助学生养成终身体育的意识。 相似文献