书坊业与明清通俗小说评点

明清通俗小说评点经历了创作中心与刊刻中心由福建建阳等地向江南运河城市转移的过程,书坊业对小说评点起着至关重要的作用。万历中期以前是通俗小说评点的起步阶段,主要完成地在建阳,可称之为通俗小说评点的“建阳时期”。万历中后期以后,随着坊刻中心的转移,通俗小说评点有了新的发展,“文人型”评点大量出现,提高了小说评点的水准,而此时书坊主评点通俗小说的现象继续存在,但也有了新的特点。自从“文人型”评点出现以来,通俗小说评点中假托名士评点的现象普遍存在。这种假托名人的评点不仅为通俗小说及其评点的发展和繁荣提供了声势支援,同时也有不少评点具有重要的理论价值。     

明代建阳书坊刊刻小说之概况

福建建阳是宋元明三代的刻书中心之一,在明代刊刻了大量小说,尤其以万历年间为小说刊刻高峰期。明代建阳书坊的小说刊刻具有明显的地域特征,其语体选择以白话小说居多,题材类型多集中于讲史、神魔、公案,版式多为上图下文。     

育儿书坊

怎样为0～3岁宝宝才艺启蒙?怎么给孩子选兴趣班?怎样激发他的兴趣?乐器从几岁开始学合适?钢琴、画画、轮滑、英语同时学好不好?孩子总不主动练习怎么办?最该避免什么误区?……答案尽在书中。     

育儿书坊

新启航,新成长9月,幼儿园、亲子班开学的季节,宝贝开始了接触社会的新里程。怎样帮宝宝尽快适应新环境、新生活?怎样让孩子掌握更多的能力,具备更优秀的素质?     

育儿书坊

在快乐和艺术之美中,实现对孩子的期盼会拉琴、画的好、身体棒、耳聪目明、不怕挫折、善于学习……如果让父母自由表达对孩子的期盼,还会列出一长串目标。这些目标都能在快乐的才艺培养中实现。     

教育价值论

“教育哲学漫谈”之五。本文从教育价值论的历史发展、教育价值论的研究内容和教育价值与价值教育等三个方面对教育价值论进行了深入研究 ,对实施素质教育和创新教育具有理论先导意义。     

浅谈随书光盘的管理

针对随书光盘的特点，分析现有随书光盘的几种管理模式，介绍本馆随书光盘的管理方法，指出随书光盘管理的趋势。     

谈随书光盘的管理

文章介绍了随书光盘的特性以及当前的管理现状，提出其管理模式。     

浅谈高职院校图书馆随书光盘的几种管理模式

简单介绍了随书光盘的特点,阐述了目前图书馆对随书光盘的几种管理模式,并在此基础上对高职院校图书馆随书光盘的管理提出了几点建议。     

随书光盘的管理与利用

随书光盘已成为信息资源的重要组成部分,其管理和利用是各高校图书馆面临的新问题，在对图书馆现行的随书光盘的发行类型与管理方式进行分析的基础上，提出了有效的随书光盘的管理程序。     

试论行政附带民事诉讼

行政附带民事诉讼作为一项实践催生、立法重视的新兴程序制度,学界对其争论比较激烈,甚至不乏相互对立的观点。近年来,随着公民诉权意识的觉醒,行政诉讼数量的不断增多,研究行政附带民事诉讼在当今中国社会状况下有着极其重要的意义。     

谈随书附盘的采编与管理

根据我校图书馆的实际情况，对随书附盘的配套采购、规范著录和科学的收藏管理进行了探讨。     

翻译工作坊核心目标及其实现路径尝试

翻译工作坊作为培养翻译人才的一种新型教学模式还处在建设过程中。翻译工作坊的基本特征是以学生为活动主体,学生在组内既按照分工独立工作又与团队其他成员合作,最终共同完成一项翻译任务。这样的活动具有社会协作,建构知识的特征,体现了工作坊的优势。应该将提高学生的翻译实践能力和团队合作能力作为翻译工作坊的核心目标。实现这个目标的基本要求是要保证学生的参与质量,主要路径在于指导学生工作团队的建设,并对其运行过程进行指导和监控,使学生在参与工作坊的活动中有效提升个人翻译能力和团队合作的能力。     

汽车制动防抱死系统(ABS)的使用和检修要点

文章讨论了ABS系统的使用和检修要点,为ABS系统的使用及检修提供了有利的参考,对保障汽车制动时的安全性有重要意义.     

宋代官府对坊肆刻书的管制

宋代,坊肆刻书数量多,且流布面广,社会影响极大。在宋王朝各个不同的社会历史时期,随着国家政治形势的不断变化,官府对民间坊肆刻书的管理与控制,其侧重点有所不同。边事紧张时,出于国家安全的考虑,对涉及时政朝章、边事军机的文字的控制较为严厉。党争时期,当权者对持不同政见者实行打压政策,对相关的著述文字予以禁毁,各地书肆的有关印版也多遭毁劈。至于谣言邪说,蛊惑人心,是社会动乱的一大诱因,必在禁毁之列。总之,宋王朝对坊肆刻书进行严厉的管制,有关的禁令带有浓重的政治色彩。     

论高校资产公司的组织形式及相关法律问题

高校资产公司是一种特殊类型的公司形态,在组织形式上表现为一人公司。一人公司的独立人格和有限责任制保证了高校资产与高校资产公司资产的分离,阻隔了高校与公司之间的法律风险。但一人公司本身的特点,也决定了高校仍有可能为高校资产公司承担连带责任。因此,在组建和运营高校资产公司时,应当保证高校资产与公司资产的分离以及人员、机构的独立。