利用探索式教学培养学生创新能力

探索式教学就是将教材中的概念、定理、例题、习题等数学问题的提出和发现过程进行合理、科学地处理后展现给学生。利用探索式教学,不仅可以激发学生学习数学的内在兴趣,而且对培养学生的数学思维品质、提高学生的创新能力大有裨益。　　一、探索概念形成的过程,培养学生的创新意识　　数学教学必须十分注重概念的准确清晰。其具体过程为：辨别一类事物的不同例子,概括出各例子的共同属性;提出它们的共同本质属性的各种假设,并加以检验;把本质属性与原认知结构中的适当知识联系起来,使新概念与已知的有关概念区别开来;把新概念的…     

利用实验培养学生的创新能力

第三次全国教育工作会议明确提出:实施素质教育,是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。由此可见,培养学生的创新精神是素质教育的     

加强化学实验课教学培养学生创新能力

从化学发展的角度入手，论述了化学实验课教学在化学教育中的重要作用，提出加强化学实验课教学是注意学生创新能力的培养，关系到中学教育教学质量和能否培养出具有创新人才的新的观点，并通过具体的教学实践，进行了一些有益的教学探究。     

在物理实验中培养学生的创新能力

一、培养学生的观察能力是实验教学的重要环节。众所周知，观察和实验是物理的基石，学生观察能力的培养是增强学生实验能力的重要环节。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，能使学生有很大的兴趣。     

探索实验教学法培养学生创新能力的研究

“探索实验教学法”是在化学教学中不断深化和完善的以素质教育为本的教学法。如今，创新教育又为“探索实验教学法”注入了新的内涵及活力，在化学教学实践中收到了良好的效果。“探索实验教学法”的定位应为：在教师指导下，充分调动学生的非智力因素，发挥学生主体作用，增大学生在课堂内的活动量和参与     

改革实验教学培养学生创新能力

介绍了以非化学化工专业类学生为教学对象的化学实验课的特点，以及为提高这一课程的教学质量在教学内容和教学方式等方面进行的改革实践。     

化学实验探式教学与学生创新能力的培养

本文论述了化学探究实验教学的概念，思想形式，指导思想、实验教学程度设计，实验设计，教师的要求，将学生创新能力的培养融汇在探究式实验教学的改革之中。     

电子实验培养学生创新能力的研究

文通过对学生创新能力培养的时代意义进行认识,结合电子实验具有实践性强的特点,设计出培养学生创新能力的教学过程,让学生在动手操作的过程中,积极思考,进行探索和创新。     

实验——培养学生创新能力的有效途径

从心理学角度看，能力就是使活动的任务能顺利完成的心理特征，能力与活动是密切联系的。中学生的创新能力是指在实践过程中，通过已掌握的一定知识和技能去解决新问题、探索新知识的能力。化学是以实验为基础的科学，化学实验是化学教学中一种特殊形式的实践活动，它对培养学生观察能力、思维能力和创造能力至关重要。所以在化学教学中必须要有意识地以实验为依托，拓宽实验范围，挖掘实验潜能，以此培养学生的创新能力。以下是我县初中化学创新教育教改活动中，通过实验培养学生创新能力的几点做法。     

在实验教学中培养学生创新能力的探索

培养学生的创新能力是素质教育的必然要求。生物学科的实验教学是培养学生创新能力的一条重要途径，我们应该在实验教学的各个环节中有意识对学生的创新意识与能力进行培养。     

利用实验教学培养创新能力

在实验教学中培养学生的创新能力，是指发展学生用辩证的观点和逻辑的方法对实验现象进行分析、比较，作出合理的判断和正确的推理的能力．培养学生的创新能力，首先要发展学生的创造性思维，使之不拘泥于传统思维和已有知识的局限，迅速把握事物之间的内在联系，从而能够创造性地解决新的问题．化学实验是培养学生观察能力、操作能力、思维能力的重要途径，实验教学是最大限度地培养和发展学生的创新能力的有力手段．     

物理实验教学与学生创新能力的培养

物理教师如何通过实验教学来培养学生创新能力．是值得深入探讨的问题。 一、尽量为学生提供熟悉的有结构的实验材料 在物理实验中，材料是基础，选材尤其重要．若教师选出的材料学生不熟悉．那么这一节课中学生要先花时间来研究材料，这样既浪费课堂宝贵的时间也谈不上通过实验探索知识。     

利用微型实验培养创新能力

一、改进演示实验 ,培养学生的创新意识加强实验教学是培养学生创新意识的重要途径 ,我常以自己认真做好演示实验的行动来教育启蒙学生。对教材的演示实验我按大纲的要求百分之百完成 ,但对演示实验 ,我在符合直观、简明、可靠、示范、安全、启发等前提下勇于改进。例如 ,在对氯气的化学实验中 ,用燃烧匙盛红磷进行实验 ,存在的问题是用量过大 ,燃烧时间长 ,做完实验后仍有剩余物质 ,不易熄灭 ,因而产生大量的ＰＣｌ3 ,ＰＣｌ5 ,Ｐ2 Ｏ5 等物质污染环境。对这个实验我将燃烧匙进行改进 :取一细铁丝 ,将其一端用锤子砸成小勺 ,或将 1 2ｍｍ的…     

开设设计性实验培养学生探索创新能力

主要针对目前物理实验教学实际存在的问题，通过论证探索创新能力与设计性实验的关系，提出“设计性”物理实验教学实践探索是培养学生创新能力的有效方法，在高师物理学专业学生中开展物理实验研究与设计技能训练是培养高素质物理教师的关键。     

在生活中培养学生的创新能力

作为一个年轻教师，我曾在学生的课外活动中力求投入更多的精力，让学生各显神通，显示自我；在课内的教学中，力求推动学生独立思考，给他们一方自己的空间。然而，我在回顾以往的成绩中也不无遗憾的看到，我们还可以让他们在生活中的每个空间都恰如其分地发挥自己的创造力的──我们，本来可以做得更好。回顾以往的历史，我们可以发现，很多创意都和我们的生活有着密切的联系。比如，世界上最古老的广告诞生于公元前1000年。有一位主人不见了一个奴隶，就突发奇想地诉诸文字，写了寻人启示。人类在漫长的发展历程中，就是不断地通过创造改…     

运用实验探索法教学培养学生创新能力

实验探索法是以实验为基础的探索研究式教学方法 ,是适合实验学科教学的一种行之有效的教学形式。由于现行传统化学教材中安排的实验为验证性实验 ,即用来帮助学生理解、掌握所学的化学知识。这些实验始终处于概念、理论的依据地位 ,其原理、步骤、现象、结论等在教材中均已写明 ,学生做时 ,照方抓药就是了。这样 ,学生的思维活动会降到最低程度 ,发展智力和培养能力成了一句空话。而实验探索法与传统教学有明显区别 :它是把真实的物质和现象呈现给学生 ,让他们通过观察 ,操作 ,亲自体验 ,认识事物 ,发现问题 ;再通过老师的点拨 ,让学生思考…     

优化自然科学实验教学 培养学生创新能力

自然科学是一门以实验为基础的学科。实验教学能培养学生的观察、思维、探索能力，因此，我们必须重视和研究实验教学。     

利用化学实验有效培养学生的创新能力

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是化学学科的灵魂,化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,更重要的是化学实验过程本身就是培养学生创新精神和创新能力的最佳途径,是其他学科所不能替代的。我在实验教学过程中．对学生创新精神和创新能力的培养做了以下几点尝试．收到了较好的效果。