个人知识管理应用研究

在知识经济时代,个人知识管理(PKM)对个人的影响巨大,因此个人知识管理应该成为我们大家的一个共识.本文探讨了个人知识管理的概念、原则、目标、战略及实施步骤.     

个人知识管理研究调研

网络的普及使得个人获得知识的途径更加便捷,获得知识的数量更加庞大,如何有效管理个人知识已成为个人日常生活的难点所在.随着个人知识管理概念的提出,学术界和企业界开始关注个人知识管理.介绍了个人知识管理的产生背景、研究现状以及存在的不足之处,并根据调研结果提出了相应建议,为读者快速了解个人知识管理提供了一个入口.     

图书馆员个人知识管理研究

文章分析了图书馆员个人知识管理的必要性,指出了图书馆员个人知识管理的对象,同时给出了图书馆员个人知识管理的微观个人知识管理、宏观个人知识管理以及图书馆影响图书馆员个人知识管理的措施。     

基于人力资源管理视角的个人与组织价值观匹配模型的提出

组织的核心价值观与员工匹配(P-V Fit)是企业和员工之间长期、有效率匹配的真正原因;在此基础上发现组织是通过人力资源管理政策向员工传递价值观,而员工则是通过人力资源管理政策来感知组织的核心价值观的;进而,总结出组织价值观、组织HRM和员工反应三者之间的辩证关系,最终提出V-H-P匹配的概念模型。     

面向PIM的个人电子邮件管理研究

电子邮件是PIM的重要工具。本文探讨个人电子邮件的分类,分析个人电子邮件活动与PIM活动之间的关系,指出个人电子邮件管理中存在的主要问题,在此基础上探讨面向PIM的个人电子邮件管理的优化措施。     

论个人知识管理

本文概述了个人知识管理的定义及其必要性,介绍了个人知识管理的七项技能,阐述了个人知识管理与组织知识管理的关系,论述了个人知识管理的实施。     

论图书馆员个人知识管理

文章通过对图书馆员个人知识管理核心内容及其必要性的论述,提出了实施图书馆员个人知识管理的方法。     

个人成本管理初探

本文描述了组织存在浪费的普遍现象,浪费形成的症结,接下来初步阐述了个人成本管理的概念,以及与人力资源管理和传统成本管理的区别,最后指出进行个人成本管理的意义。     

组织知识管理环境下的个人知识管理研究

通过对个人和组织,以及个人知识和组织知识的讨论来,明确个人知识管理与组织知识管理的关系,确立一个在组织知识管理的环境的个人知识管理的框架.     

大学生个人知识管理研究与必要性论证

针对目前大学生就业困境,以提高大学生大学教育质量为目标,提出大学生个人知识管理的概念,帮助大学生建立个人知识系统,建立个人知识构架。相关研究和论证主要采用了文献分析法和问卷调查法,用文献分析法总结了目前国内外个人知识管理的研究成果,并对问卷调查结果进行SPSS分析,最后论证了大学生施行个人知识管理的积极意义。     

基于Web2.0的个人知识管理研究

Web2.0作为新一代互联网的统称,以其技术优越性被广泛应用。本文探讨了个人知识管理的运行机制,从知识获取、知识加工、知识交流与共享3个方面总结了Web2.0平台为个人知识管理提供的技术支持,提出并论证了个人知识管理的流程,并且论述了基于Web2.0个人知识管理的优越性以及Web2.0时代个人知识管理需要注意的3个问题。     

社会主义核心价值观社会层面和个人层面之辨析

党的十八大报告中提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善"的社会主义核心价值观,分别从国家层面、社会层面和公民层面概括出价值目标、价值取向和价值准则。本文选取社会主义核心价值观的社会层面和个人层面,通过论证两个层面的两种思想依据的辩证统一性,试图向读者说明,法治是同人治并列的两种基本的治国方法。对于不同的治国思想,只要符合社会的发展,为人们的社会生活所需要,可以将其应用于在适当的范围内,从而可以更好地发挥其作用。     

个人价值观、环境态度与消费者绿色购买行为关系的实证研究

考察了环境态度在个人价值观对消费者绿色购买行为影响中的缓冲作用。研究结果表明:个人价值观、环境态度与绿色购买行为两两之间存在显著正相关;个人价值观对环境态度、环境态度对绿色购买行为有正向影响;个人价值观能有效地预测绿色购买行为,其中环境态度是个人价值观与绿色购买行为之间的缓冲变量,缓冲作用主要通过团体责任水平、环境问题严重性和环境友好重要性等三因素来实现。     

高校教师个人电子文档管理

通过对现阶段在各高校普遍存在的教师个人文档不规范管理的分析,论证了不科学管理电子文档给教学度教务工作带来的不利.分析指出规范化文档管理的作用,并提出了可行性建议.     

个人数字图像管理行为初探

以大学生群体为例,通过问卷调查,从数字图像来源、图像保存和命名、网络分享与标注、文件整理及用户的图像处理能力等方面,揭示用户的数字图像管理与使用日常行为与习惯,为完善个人数字图像管理提供参考.     

馆员个人知识管理初探

本文就馆员个人知识管理涉及的几个问题进行探讨,目的是使知识共享、资源共享,从而提高工作效率。     

关注教师个人知识,推行教师个人知识管理

教师个人知识就是教师个体在具体实践过程中对教师知识的重新认知与自主建构而成的,是融合了自主建构的实践知识与公共理论知识于一体的知识,具有许多特性,在教师的生活和工作中发挥着不可替代的作用,成为教师专业发展的知识基础和关键因素.因此,必须关注教师个人知识,推动教师对个人知识进行有效管理,最终促进教师个人知识的发展.     

关注教师个人知识，推行教师个人知识管理

教师个人知识就是教师个体在具体实践过程中对教师知识的重新认知与自主建构而成的，是融合了自主建构的实践知识与公共理论知识于一体的知识，具有许多特性，在教师的生活和工作中发挥着不可替代的作用，成为教师专业发展的知识基础和关键因素。因此，必须关注教师个人知识，推动教师对个人知识进行有效管理，最终促进教师个人知识的发展。     

Web2.0环境下的个人知识管理研究

本文论述了个人知识管理的内涵及意义,指出传统个人知识管理工具的缺陷,阐述了博客、RSS、雏基、标签等web2.0技术的特点及在个人知识管理中发挥的作用,并以"老槐也博客"和360doc个人图书馆为例,阐述Web2.0在个人知识管理中的具体应用.     

关于专业虚拟社区中个人知识管理的研究

知识经济时代,个人知识管理是促进知识生产和个人能力提升的重要途径.专业虚拟社区鲜明的专业特色、开放共享的理念、便利的交流协作平台实现了个人知识管理虚拟与现实的充分结合.以"博士部落"为例,阐释了专业虚拟社区中个人知识管理以个体知识的构建和积累为基础,通过知识需求分析与表达、知识的获取与组织、应用与验证、重组与创新,最终实现个人能力提升的过程,而交流共享的理念与技术平台是个人知识管理实现的必备条件.