学术型与应用型硕士研究生教学改革的不同模式初探

论文从教学方式、教学内容以及教学考核三个方面梳理了我国研究生教学的现状与问题。在此基础上,从灵活的课程设置、动态的教学内容、创新的教学方法以及严格的教学考核等4个方面去探讨了我国学术型研究生与应用型研究生教学改革的不同方向。     

“团队式”学术型研究生科研能力培养模式探讨

为了解决学术性研究科研能力培养质量不高的问题,基于学校研究生培养经验,提出采用＂团队式＂学术型研究生科研能力培养模式,分析了该模式的优点及其实施过程中应注意的问题。     

财经类硕士研究生培养模式改革刍议

本文主要从社会发展对人才需求及学术发展内在要求这两个层面探讨了财经类硕士研究生培养模式改革的必要。本文认为,财经类硕士研究生教育应以培养高级应用型人才为主要目标;从我国学术发展的内在要求来看,也应该同时兼顾为博士研究生教育储备优秀学术型人才的目标。     

财经类硕士研究生培养模式改革刍议

本文主要从社会发展对人才需求及学术发展内在要求这两个层面探讨了财经类硕士研究生培养模式改革的必要.本文认为,财经类硕士研究生教育应以培养高级应用型人才为主要目标;从我国学术发展的内在要求来看,也应该同时兼顾为博士研究生教育储备优秀学术型人才的目标.     

研究生外语教学改革初探

研究生外语教学大纲实施情况调查结果表明,学生语言输入能力强于语言输出能力,学生在口头和笔头沟通方面都存在严重问题,研究生英语教学应提倡从实际出发,强调提高学生的语用能力。为充分尊重学生的个性,我们对分层次教学进行了理论研究和初步实践,并对多种教学模式进行了探索。     

口腔医学技术创新型人才培养模式探索

口腔医学技术专业是一个新兴专业,社会需要口腔医学技术专业人才越来越多,义齿加工厂对于口腔医学技术专业学生的专业技能要求更加严格。这要求学校尽快培养出适合加工厂的创新型实用性的高素质人才。     

关于研究生培养模式改革的思考与实践

文章以研究生教育综合改革为契机,对目前全国研究生教育现状进行调研分析,对研究生培养模式提出新的思考,并结合苏州大学现阶段所取得的改革实践成果进行总结,以进一步推动研究生教育的内涵式发展。     

关于学术型研究生创新能力培养的几点思考

学术型研究生群体是一个国家重要的创新力量,学术型研究生创新能力的培养对一个国家长远的科技水平的提升具有重要的意义。文章针对学术型研究生培养所面临的一些问题进行了探讨和分析,这些问题包括：质疑精神与批判性思维的培养、个性和创新能力的关系、宽泛的知识基础与创新能力的关系、兴趣与创新能力的关系。通过对以上问题的分析,以期为学术型研究生创新能力的培养提供一定的参照和借鉴。     

民族地区设计学硕士研究生培养模式改革

阐述了传承民族地区优秀传统文化的意义和民族地区传统文化艺术融入设计学硕士研究生培养的必要性,提出基于传统文化的民族地区设计学硕士研究生培养模式改革目标和措施.通过将区域传统文化艺术和非遗元素引入课堂教学中,采用双导师和产学研一体化的培养方式进行创新教育,遵循传承—利用—发展—创新的理念,构建民族地区设计学硕士研究生...     

团队化阶梯型的新型研究生培养模式

我国研究生教育发展迅速,研究生教育培养模式创新成为人们普遍关注的热点问题。本文首先探索了研究生培养的新模式的重要意义,分析了我国研究生培养模式的问题。提出了科研项目和团队管理融合的团队管理研究生培养环境,以及阶梯形的研究生团队化的新型培养模式。     

研究生创新教育模式初探

实施研究生创新教育的目标　研究生教育的中心任务就是培养高素质的创新人才。创新教育的核心是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才 ,可见 ,研究生创新教育的目标必须是在紧紧抓住创新人才特点的基础上 ,加强研究生的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创新品格的培养。培养创新精神与创新意识牢固树立创新精神 ,培养创新意识 ,是当今高层次创新型人才必备的基础意识。培养研究生的创新精神和创新意识 ,又必须依靠良好的教学环境和科研平台来实现。培养创新思维　创新思维是研究生在广博知识基础上产生创新的原动力 ,主要包括…     

新工科背景下研究生培养模式研究与改革

近年来,随着经济的发展和社会的进步,国家和社会亟需复合型、应用型的高层次人才,我国研究生培养教育也随之不断发展。然而现行的研究生培养模式,并不能适应社会和经济发展的需要,制约着研究生培养的质量。在新工科背景下,其培养模式的科学合理程度,影响着研究生的质量。本文通过分析研究目前我国研究生培养模式的现状,提出在新工科背景下,我国研究生培养模式的改革优化建议。     

信息类研究生培养模式改革的思考与探索

近些年随着研究生教育改革的不断深入,研究生招生人数倍增,进而带来了高校管理难度增大以及研究生培养体制的深层次创新改革更加困难等问题。面对这些逐一呈现在广大教育者面前的问题,如何在保证研究生素质不断提升的前提下成为关键。高效地去解决这些问题,高校需要不断地推进研究生培养体制改革,积极探索新的培养模式,做到不断推陈出新。本文主要从现行研究生培养模式改革和导师队伍建设这两个与研究生培养紧密相关的话题来论述如何深入开展研究生培养体制改革的问题。     

信息类研究生培养模式改革的思考与探索

近些年随着研究生教育改革的不断深入,研究生招生人数倍增,进而带来了高校管理难度增大以及研究生培养体制的深层次创新改革更加困难等问题。面对这些逐一呈现在广大教育者面前的问题,如何在保证研究生素质不断提升的前提下成为关键。高效地去解决这些问题,高校需要不断地推进研究生培养体制改革,积极探索新的培养模式,做到不断推陈出新。本文主要从现行研究生培养模式改革和导师队伍建设这两个与研究生培养紧密相关的话题来论述如何深入开展研究生培养体制改革的问题。     

学术型企业家初探

从分析“学术型企业家”产生的背景着手，着重对“学术型企业家”的实质进行了探讨，提出兼备科学家创造力与企业家创新精神的新型创业者将更加符合知识经济时代要求的观点，继而论述了学术型企业家的相关特点。     

多方位改革大学物理实验教学培养复合型人才

物理实验是素质教育中一门实践性很强的课程,其日益显露的弊端使得教学改革势在必行。本文结合我国高校的实际情况,以提高学生的综合素质为出发点,提出了切实可行的物理实验教学改革思路。     

研究生创新能力培养模式研究

为推进＂研究生教育创新计划＂实施人才强国战略,提高研究生培养质量,以重庆大学研究生创新实践基地创新人才培养为例,分析了研究生创新能力培养的重点要素,提出了研究生创新能力培养的两大特色模块建设模式。通过此模式的方式方法对研究生创新能力培养的研究,以期为我国高校创新人才培养提供理论依据和借鉴。     

专业研究生培养模式探究

本研究首先通过综合我国专业学位研究生培养模式变革的理论依据,界定全日制专业学位研究生的培养模式,然后以“课程学习＋专业实践＋学位论文”三段式教育模式为例,对其做进一步的分析。