基于高校创业孵化园的大学生创业项目运作评估研究

创业促就业是国家重要发展战略,鼓励大学生创新创业,并将创新成果转化,创业孵化是实施这项战略的关键环节之一。本文围绕大学生创业项目运作评估的管理、运行过程中的要素、实施方法和步骤,总结大学生创业项目运作评估的理论体系,分析其运作过程中遇到的问题,并提出相应的对策和保障措施。     

大学生社团企业化创业实践研究

大学生社团企业化是指借助高校社团平台,创立企业化管理运作的创业社团。本文结合高校大学生创业现状以及高校社团特点,探索建立大学生创业社团,并将企业化运作模式融入创业社团,运用企业化的管理制度、运作方式对创业社团、创业团队以及创业项目进行管理和运作,从而帮助在校大学生进行创业培训与实践,促进大学生创新创业能力的全面提升。     

大学生创业之儿童托管服务案例研究

笔者亲身参与了一个创业项目一“乐心家园,儿童第二课堂”,并以该项目为基础,剖析了大学生创业过程中缺乏资金、经验,行业管理体系不完善等制约因素。同时,在创业项目的选择和市场调查分析方面总结出经验教训．并从学生的角度为创业大学生提出组建决策团队、明确创业方向、接触有创业经验和管理经验的从业人员或指导者、熟知行业的游戏规则和预测可能发生的问题等若干建议。     

适应大学生创客的小微创业项目孵化运营模式优化研究

现阶段,适应大学生创客的小微创业项目孵化运营模式主要包括创新驱动型和传统渐进型运营模式,这已经难以满足社会的发展需求。必须注重创业孵化项目的可行性论证,探索创业项目与企业运营的实质对接,推进创业项目过程管理市场化,完善大学生创客创业支持的配套机制,以实现适应大学生创客的小微创业项目孵化运营模式的优化。     

大学生创业项目选择倾向性研究

大学生群体富有创业激情,国内外大学生创业发展历时较长,在创业项目选择上形成了一些特征:如项目选择上:能够兼顾主客观现实因素;创业项目方向选择倾向于市场主导型创业项目与政府引导型创业项目。在创业项目选择过程中存在部分缺失环节,如前期市场调研力度不足,模拟创业实践欠缺等因素。     

融入创新创业理念的工科电类专业实践类课程一体化教学模式探索

探索测控技术与仪器专业“创新创业—实习实践—毕业设计”一体化培养模式,将创新创业教育理念融入专业实践实训类课程,通过毕业设计延续创新创业项目成果,从灌输工程认证理念、创新专业实践课程内容、强化课程实施管理、丰富课程考核评价等方面,切实提高学生从事本专业领域创新实践能力。     

“亲历式创业”教学实践与评估体系研究

大学生创业教育需要引入实践性更强的教学模式,"亲历式创业"强调以学生为中心,以创业团队的形式启动和实施创业项目,通过在创业过程中应对和解决创业困难,能动地提升学生综合创业素质。对这种体验式教学的教学理念、开展过程、教师角色等进行了深入分析,以明确"亲历式创业"教育的关键点,并提出对该教学模式效果进行评估的多维度标准,为我国高校创新创业教育改革提供了一种实践性较强的教学改革模式。     

KAB 创业俱乐部创业教育研究综述

KAB创业教育既是适应经济社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的一种教育理念,也是融创新教育于人才培养全过程的一种教育模式。构建 KAB 创业项目培育机制,将促进大学生创业计划的实现,提高创新创业项目成果的实际应用转化率。能够推动高校创业教育的发展,促进大学生个性化发展和综合素质的提高。     

基于“预孵化”理念的大学生创业教育探析

＂预孵化＂是传统创业教育与项目成功孵化实现企业运作的过渡阶段,本文基于＂预孵化＂理念对大学生创业教育进行探讨,认为可通过建立高校、企业和社会互动合作的创业教育培养体系,实现课程内容、实践教学与项目孵化的有效对接,以缩短创业教育与项目成功孵化的距离,促进创业项目的成功孵化,提高大学生创业教育实效。     

创业管理类课程中学生与创业项目有效匹配问题研究

从项目制体验式教学模式出发,探索创业管理类课程中学生与创业项目有效匹配的内涵、影响因素与对策。学生与项目的有效匹配指学生的兴趣性、经验性与项目的可操作性、项目的价值性实现了交集的最大化。影响学生与创业项目的有效匹配的因素主要包括:学生的经历与动机、教师的设计能力与激励能力、项目构思与选择的方法与工具。创业管理类课程教师可从人、项目、方法三个角度进行场景设计以推动学生与创业项目的有效匹配。     

美国硅谷成功经验的分析和借鉴

本文从高科技产业和创业资本相结合的角度出发，从运作环境、运作机制、运作支持等三个方面剖析了美国硅谷运作成功的经验，并借鉴硅谷经验提出了我国发展高新技术产业和创业投资的相应建议。     

互联网时代创业活动的新特点——基于创客创业活动的探索性研究

以互联网技术和互联网经济的发展为支撑,全球性的创业浪潮正在兴起。文章以创客的创业活动为研究对象,从创业机会挖掘、创业资源整合、创业团队组建和创业项目开发等方面,对互联网时代创业活动的特征进行了分析和归纳。研究结果显示,在互联网时代所衍生的各类主体和平台的支撑下,创业活动中创业机会挖掘正在向长尾端市场延伸;创业资源整合和团队组建活动得到了互联网背景下线上线下相结合的创业网络的充分支持;创业项目开发过程中,开放创新和用户参与成为创新研发的重要路径。这对我国在互联网时代创业生态环境的建设和优化提供了思路。     

互联网时代创业活动的新特点——基于创客创业活动的探索性研究

以互联网技术和互联网经济的发展为支撑,全球性的创业浪潮正在兴起。文章以创客的创业活动为研究对象,从创业机会挖掘、创业资源整合、创业团队组建和创业项目开发等方面,对互联网时代创业活动的特征进行了分析和归纳。研究结果显示,在互联网时代所衍生的各类主体和平台的支撑下,创业活动中创业机会挖掘正在向长尾端市场延伸;创业资源整合和团队组建活动得到了互联网背景下线上线下相结合的创业网络的充分支持;创业项目开发过程中,开放创新和用户参与成为创新研发的重要路径。这对我国在互联网时代创业生态环境的建设和优化提供了思路。     

基于创业的知识产权管理与设计

知识产权是一项非常重要的创业资源,尤其是高起点创业或技术含量较高的创业项目,知识产权的管理与设计至关重要.对知识产权创业资源的获取、创业成长期以及创业快速发展阶段等方面的知识产权管理技术进行了探讨.     

新时代以创新创业教育为引领强化民族高校实践教学

新时代民族高校开展创新创业教育和强化实践教学具有重要意义。本文以西藏民族大学创新创业教育工作为研究对象分析,分析了学校创新创业教育工作在体制机制、修订培养方案、完善课程实践体系、加强师资培养、开展创新创业项目和学科竞赛、重视软硬件平台建设、青年红色筑梦之旅等方面所积累的实践经验和成果,结合学校在实践教学改革过程中所实施的有效实践教学模式,提出要以创新创业教育为引领强化创新实践教学,同时要促进两者的协同、健康发展。     

基于专利价值评议的高新园区科技创新创业项目选择机制设计与评价指标研究＊

建立一套适应高新技术园区区位和发展定位的科技创新创业项目选择机制和评价指标对于发挥财政资金有效性非常关键。专利价值评议日益成为经济转型发展和创新发展的重要手段。通过对科技创新创业项目的创新过程分段风险和价值追求分析,设计了从专利价值和创新过程风险视角的评价指标和评议机制,并成功应用于苏州工业园区科技领军人才创业工程项目评审中,取得了良好效果,成果可以拓展到国家各类项目或政策投入创新要素的实践中。     

独立学院大学生创业实践研究

目前,创业教育在独立学院开始得到普及,但独立学院大学生开展创业活动的持续性和总体成效不高。高校对大学生开展创业教育还存在师资水平有限、课程设置缺乏系统规划、创业项目缺乏长期指导和深度帮扶的现象。高校应从创业师资力量培养、优化大学生创业实践指导、培养大学生创业综合能力等方面不断完善创业教育和人才培养模式,进而提升独立学院大学生就业创业的成效。     

高新园区创新创业项目的选择机制——专利价值评议视角

建立一套适应高新技术园区区位和发展定位的科技创新创业项目选择机制及评价指标,对于高新园区发挥财政资金的有效性非常关键。专利价值评议日益成为经济转型发展和创新发展的重要手段。通过对科技创新创业项目的创新过程的分段风险和价值追求分析,设计基于专利价值与创新过程风险视角的评价指标和评议机制,并在苏州工业园区科技领军人才创业工程项目评审应用中取得良好效果,可以拓展到国家各类项目或政策投入创新要素的实践中。     

高职学生创业项目孵化的现实困境与引导策略

高职大学生作为创业主体有着自身的特点和局限。创业意识较强,但在校时间短,缺乏对市场的深刻体验,导致创业项目从产生到运行实施多以政策扶持、外界援助为主,常经不起市场的检验,以失败告终。从高校管理和引导的角度探讨大学生创业项目的孵化,改进创业教育模式,依托"互联网+"的优势和企业支持,校企融合提高创业项目孵化成功的几率,将对大学生创业产生较好的示范引导作用,有利于培养和挖掘出对接市场需要的创业者和创业项目。     

大学生创业信息服务平台建设研究

大学生创业工作是国家重点工作之一.但大学生在创业过程中普遍存在创业项目来源匮乏、创业经验不足、创业技术缺少等问题。在调研了当前大学生创业中所存在主要问题的基础上,阐述了大学生创业信息服务平台的建设背景,提出了大学生创业信息服务平台的主要解决问题、建设内容以及基于SOA架构的建设方案。大学生创业信息服务平台可以提升大学生创业服务能力,整合各类创业资源,有效提高大学生创业的成功率。