浅谈土木工程专业毕业设计教学改革

土木工程专业毕业设计教学环节是大学本科学生学习的重要过程,是大学生从理论知识学习阶段向工程设计实践阶段的主要过渡时期。通过分析土木工程专业毕业设计环节中存在的主要问题,结合本人毕业设计实践教学指导的经验,提出了加强土木工程专业毕业设计教学管理的建议。     

土木工程专业实践教学模式研究

本文以大学生就业能力提升为导向,通过社会对湖南城市学院土木工程专业学生的需求情况作为培养工作的出发点和落脚点,从对教师队伍素质的提高、实践教学模式、设置理论课程和培养人才目标等多方面,讨论怎样能更好地满足市场对土木工程专业学生实践能力需求的培养模式。     

基于"新工科教育转型工程+"土木工程专业人才培养模式改革研究

通过国内人才培养模式的现状分析,通过"工程+"教育理念探讨了土木工程专业培养模式改革探索,针对我校土木工程专业,以应用型人才的培养为目标,在培养方案修订、课程建设以及工程实践能力和创新能力培养的方面进行了改革与实践,效果良好.     

土木工程专业校外实践教学改革分析

土木工程专业校外实践教育变革和创新,有助于转变以往教育形式与教学方法难以适应目前社会不断发展的状况。故而,为了有效促使土木工程专业校外实践教学改革创新的进程,本文简要阐述了土木工程专业课程的特点,分析了土木工程专业校外实践教学面临的问题,并提出土木工程专业校外实践教学改革策略,以供参考。     

高校土木工程专业实践教学模式探讨

高校土木工程专业具备较强的专业性和实践性,在开展土木工程专业理论教学的同时,要尤为注重及强调土木工程专业实践教学,以培养更加符合土木工程技术岗位的复合型人才。本文从高校土木工程专业实践教学的必要性入手,对高校土木工程专业实践教学过程中存在的问题及不足加以分析,在此基础上探究高校土木工程专业实践教学模式的实现路径。     

“新工科”背景下留学生“桥梁工程”课程全英文教学探索

在教育部提出"新工科"建设的背景下,国家和学校对土木工程专业留学生培养也提出了新的更高的要求。针对我校土木工程专业留学生在"桥梁工程"课程教学过程中所遇到的语言沟通、实践能力等问题与挑战,本文分别从授课语言、教学内容、教学教师等多方面对留学生"桥梁工程"课程进行教学改革探索,为我校以及相关高校的土木工程专业留学生教学提供借鉴和参考。     

基于土木工程专业认证毕业设计团队指导模式的实践研究

高校通过土木工程专业评估,不仅可提高国内同行的竞争力,而且还会招收更多优秀学生学习土木工程专业。本文主要从毕业设计团队指导模式的实践对基于土木工程专业认证毕业设计团队指导模式进行了研究分析,不仅有助于高等学校建立健全相关专业的培养计划和管理体系,而且还会加快学校土木工程专业的建设。     

结构设计竞赛中设计、数值到试验对结构力学教学改革的启示

针对当前结构力学教学偏重传授学生基础理论与知识,而在专业能力和专业精神培养方面还远远不够的现状,文章从全国大学生结构设计竞赛的视角,提出了通过融合专业知识与创新思维进行结构方案设计,通过数值试验培养学生精益求精的专业精神,通过模型制作与加载试验锻炼学生动手和解决实际问题的能力等,以期共同促进新时代结构力学教学改革与创新,提升高校实践教育教学质量,助力土木工程专业创新人才培养。     

双创背景下土木类大学生创新创业能力的培养

针对土木工程类大学生创新创业能力的培养问题,分析了创新创业能力提升的紧迫性,调研了创新创业能力培养的现状,结合长沙理工大学土木工程专业的自身特点与优势,从强化创新创业教育与专业教育的融合、构建创新型师资队伍、建设创新创业实践平台等角度出发,探索了符合土木类大学生创新创业能力培养的改革措施,以期为同类专业创新创业改革提供参考借鉴。     

我校土木工程专业实践教学中的问题探讨及对策

以我校土木工程专业实践教学中存在的问题,结合我校实际情况及土木工程专业的发展趋势,针对我校土木工程专业的实践教学改革提出了相应的对策措施。     

“模块+项目式”组织管理模式的可行性分析

大学生通过"模块+项目式"的高校组织管理模式,其主体性、能动性和创造性得到了充分的发挥,大学生对针对于本专业特色的实践项目显现出了较高的兴趣和参与热情,通过对黑龙江科技大学外语系英语(外贸)专业组织管理模式的前后对比,在"模块+项目式"高校组织管理模式中,大学生的实践能力和组织管理能力的提升程度明显大于传统的组织管理模式;教师的实践效果优于传统的组织管理模式。     

基于实践能力培养的土木工程专业《工程测量》课程教学体系探讨

从土木工程专业应用型人才培养目标出发,结合教学实践,提出"一条主线,两大模块,三项技能"的课程教学理念。对课程教学内容、教学方法、实验、实习以及第二课堂的学习等方面进行了改革,建立了基于实践能力培养的土木工程测量的教学体系。     

新工科背景下土木工程实验技术课程教学改革与探索

土木工程实验技术课程是土木工程专业学生的重要实践课程,对学生的专业知识的运用、综合素养和实践能力培养至关重要。本文针对土木工程实验技术教学存在的问题进行分析与研究,重点强调实践教学、多样化实验内容、学生参与与自主设计、多元化评价方式以及教师指导与支持。通过理论与实践相结合的教学方法,学生能够深入了解结构特性和行为,提高实践能力和创新思维。通过增加丰富的实验项目和模拟应用场景可以满足学生的需求,激发学生对土木工程专业的学习兴趣。同时,多元化的评价方式全面评估学生的能力和素养,教师的指导和支持将引导学生探索和学习土木工程实验技术的新技术和新方法。通过教学改革举措,有效提升土木工程结构试验课程的教学效率,学生的实践能力和综合素养将得到充分培养,以更好地适应土木工程领域的未来发展需求。     

以土木工程专业评估为导向的实验教学改革与实践——以中南林业科技大学为例

土木工程专业评估是保证和提高土木工程专业教育质量的重要手段,也是我国工程教育走向国际化的必然之路。土木工程专业的学生既需要具有扎实的理论基础,也需要有较强的实践动手能力,能够解决工程实际问题,因此实验教学是土木工程专业教育的重要环节。近几年,中南林业科技大学以土木工程专业评估为导向,围绕实验教学体系、教学模式、教学方法、考核方式等几个方面进行实验教学的改革和探索。这些改革措施的实施显著提高了实验教学质量和学生的实践能力,为实现培养高素质工程技术人才的目标奠定了坚实的基础。     

为适应社会经济发展需求对土木工程专业人才培养模式的探讨与实践

通过对土木工程专业的人才培养目标及就业方向的分析和研究,提出了适应社会经济发展需求的人才培养模式,对专业课程设置和实践教学环节进行了调整和充实,从而培养适应社会需求的新型土木工程专业人才。     

高职高等数学知识于土木工程应用领域中重要性的分析

土木工程专业是新时期社会发展的基础专业,在其研究及实践过程中高等数学占据极为重要的地位。本文通过对土木工程领域内,专家及学者对于高等数学知识应用的必备性及常用性进行分析,研究高职高等数学在土木工程专业应用教学的重点以及目前教学体系存在的不足。     

土木工程专业系列工程实习的改革探讨

土木工程专业与实践的结合程度较高,在我国土木工程专业的实践教学中,工程实习是其重要的组成部分。土木工程专业系列工程实习在现阶段还存在有实习基地条件有限、实习师资力量薄弱、学生对实习的认识程度不足等情况,实习不能达到预期的效果。因此,学校应当加强对土木工程专业系列工程实习进行探讨和改革等事宜。     

关于高职土木工程专业建筑美术教学的思考和实践

文章分析了当前土木工程专业建筑美术课程教学内容及教学形式上存在的问题,讨论如何针对土木工程专业的特点对建筑美术类课程的教学进行了思考,结合多年教学实践,就如何培养学生美术学习兴趣、突出专业特最、提倡学科交流与互渗、加强人文素质教育等几个方面观点和实践,以期进一步改进和完善当前土木工程专业美术课堂教学推向更深层次。     

区分课程特点 提高教学质量

高校的专业课教师经常需要承担不同类型课程的教学任务,如何针对不同课程特点提高教学质量,是教师在研究教学法时经常思考的问题。在土木工程本科教学大纲中"土木工程材料"、"混凝土结构设计原理"和"路桥CAD"分属专业基础课程、专业核心课程和软件实践类课程,对这些课程的特点进行分析,并对这些课程的教学提出相关建议,探讨提高教学质量的具体做法。     

提高民办高校学生学习兴趣路径研究

<正>近年来,民办教育高速发展,民办高校教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。为了充分发挥大学的育人功能,构建符合“00后”大学生的教育模式。通过分析“00后”大学生的特征,结合土木工程专业特点和就业前景,找出影响民办高校土木程专业学生学习的原因,提出增强学生专业认同感、开展个性化辅导,强化学生学习动机、注重学风和班风制度建设、强化实践训练,激发学生兴趣、丰富教学资源,提升学习积极性等措施,为改善民办本科院校学生学习现状提供参考。