强化实践教学,提升独立学院整体教学水平

强化实践教学,是独立学院提升整体教学水平,培养应用型本科人才的重要途径。本文针对当前独立学院在实践教学中存在的问题,提出应从更新观念、加大实验室建设投入、完善实践教学师资队伍建设、构建特色实践教学体系、拓展校外实践教学基地等方面创造性地开展工作,强化实践教学。     

中职学校校企共育人才的实践探究

通过几年来的校企深度合作,实行校企共定人才培养方案,探索"专业+校中厂"专业建设模式。校企共定课程体系,校企共建实训基地,校企共组双师团队等措施,深化人才培养模式改革;以人才培养质量为核心,实施"订单培养、做学合一、工学结合"的人才培养模式。本文就如何在"校中厂、厂中校"校企共育人才的职业教育模式下,如何加强人才培养工作的内涵,增强办学实力,提高办学质量,形成办学特色,促进学校可持续发展进行探索与实践。     

中职学校校企共育人才的实践探究

通过几年来的校企深度合作,实行校企共定人才培养方案,探索＂专业＋校中厂＂专业建设模式。校企共定课程体系,校企共建实训基地,校企共组双师团队等措施,深化人才培养模式改革;以人才培养质量为核心,实施＂订单培养、做学合一、工学结合＂的人才培养模式。本文就如何在＂校中厂、厂中校＂校企共育人才的职业教育模式下,如何加强人才培养工作的内涵,增强办学实力,提高办学质量,形成办学特色,促进学校可持续发展进行探索与实践。     

校企合作背景下生物工程专业实践教学探析

深化专业教育发展,推进高素质综合型人才培养,是新时期生物工程专业建设的重点内容。本文立足校企合作的研究,从完善人才能力培养结构、制定实践教学、"双能型"教学团队建设内容等方面,阐述了校企合作背景下生物工程专业实践教学的构建策略。     

提升职业学校旅游专业教学水平的方法

随着现代社会的不断发展,人们的生产生活水平不断提高,在这样的社会发展形势下,人们越来越注重精神生活的享受。近年来,国内的旅游行业获得了迅猛发展,但是这样的社会形势也带来越来越多的问题,比如全面发展的高素质旅游管理人才。本文主要针对职业学校旅游相关专业的教育进行探讨,希望能找到一条适合国内旅游行业发展的人才培养的途径。     

基于校企合作的教育技术学专业实践教学探究

教育技术学是一门结合现代信息技术和教育学而产生的交叉学科,是一门理论与实践并重的综合性学科。教育技术学专业本科生需具备教育学相关知识,还要具备教学设计与教学资源开发能力。教育技术学专业实践教学存在实践渠道不多、管理制度不够完善以及实践教学的重要性认识不够等问题。通过校企合作,学校可以充分利用企业设备和育人环境,企业也能够挖掘优秀人才,实现双赢。     

基于校企合作的计算机专业实践教学平台建设

学生的工程能力薄弱与创新能力不足是当前高校人才培养过程中普遍存在的难题。通过校企合作的模式能够有效的解决这一难题。目前,我们学校正在逐步的开展校企合作模式,通过整合学校和企业的有利资源,从而实现计算机专业实践教学平台的建设,而且在实践的过程中,取得了良好的效果。     

推行一体化教学体系提升汽车专业办学水平

当前全国的职业院校都在推行一体化教学体系,推进一体化课程教学改革,淄博市技师学院汽车工程系积极筹备并依据全国技工院校一体化教学改革的要求,成立了经山东省人社厅批准备案的省级汽车维修专业一体化教学试点班。经过实际运行,取得了一定成绩和心得体会,总结成一句话就是推行一体化教学体系,能够提升办学水平。     

提升教学实践能力促进教师专业发展

<正>立足教学实践是教师专业化发展、教学技能提高的主阵地,教学是否高效高质与教师专业化素质息息相关。我校根据学校目前的实际情况,致力于教师专业化素质的培养取得一定成效。多年来,我校坚持开展课堂教学实践的研究活动,学校领导坚持深入教学一线听课、评课,与教师一道探讨教学问题。其次从规范教学行为做起,引导教师根据教研专题,精心备课,互动研讨,通过"上课—说课—评课—再说课"的研究形式,踏踏实实,一步步引导教师     

提升教学实践,从课堂抓起

随着时代的变迁社会的发展,为了进一步提高教育水平,培养新一代合格的接班人,新课标的推行势在必行。抛弃了传统的以自由活动为主的课堂,师生进行有效地互动,更进一步的培养学生的综合素质能力。更加有效的提高教学水平与质量。     

建构实践教学体系,提升学生实践能力

大学生的实践能力已成为衡量大学生质量的重要标志,并将成为高等学校培养目标的一个根本要求.因此,大学生实践能力备受社会各界的关注.目前,大学生实践能力缺失已成为社会的关注的热点,本文分析了法学实践教学的4个层次.贯穿整个法学教学过程达到提升学生实践能力的目的     

物流专业人才校企合作培养模式实践探索

校企合作是应型本科或高职高专院校教育健康发展、办出特色的客观需要。以广东技术师范学院天河学院为案例,对物流管理专业校企合作人才培养模式进行探索,并针对性提出了相关建议。     

基于校企合作构建高职营销专业实践教学的研究

一段时间以来,在高职市场营销专业中长期存在＂重理论轻实践＂,实践环节设计不合理,学生在实践教学中无法学习和掌握相应的知识,严重影响着学生对专业的热情甚至否定自己的能力。本文研究的是基于校企合作如何更有效地构建高职市场营销专业实践教学,探索行之有效的实践教学体系,进一步提升教学水平和学生的能力。     

校企合作提升工科专业毕业设计教学质量探索

毕业设计是关系到高校学生能否顺利毕业的重要一环,理工科类大学生在进行毕业设计时,要求能够根据某一具体的实际项目提出问题,结合实际进行设计,并提出解决问题的思路和方法。文章从校企合作的方向出发,探索了校企合作在高校工科毕业设计中的可行性,分析了校企合作在工科设计中可采用的模式,指出了校企合作在高校工科毕业设计中需要注意的问题。     

建筑装饰专业校企教育实践探析

近些年,随着我国对教育教学事业的不断关注和重视,我国建筑装饰专业的教学事业得到了突飞猛进的发展,取得了许多不菲的成绩。但是,任何事物都是一分为二的。在取得成绩的同时,这也存在着一些突出的问题。这些问题,严重限制了该项事业的发展,必须进行及时地改革。在建筑装饰专业转变教学方面,我们既要激发学生们对建筑装修的学习兴趣;也要切实转变教学方法,增加学生们的实践活动,提高教学能力;还要优化教学环境,营造良好的教学氛围。     

社会工作专业教师实践教学技能提升的新途径

社会工作专业教师地方挂职是专业实践教学技能提升的新途径,社会工作专业教师应充分认识教师挂职的重要意义,专业教师挂职是高校社会工作专业人才培养的创新型路径,也是高校社会工作专业发展与提升的创新型路径,高校在开展社会工作专业教师挂职工作中,需要注意三个方面的结合。     

咸宁高职物流管理专业的实践教学浅析

高职教育人才培养模式,让学生重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,培养目标是"面向生产、制造、管理、服务行业第一线的能吃苦、能做事、实践动手能力强、具有综合职业能力的职业人"。如何培养企来所需的职业人,是高职院校一直在思考和探究的问题。     

强化实践教学,培养现代物流实用人才

目前我国物流人才十分紧缺,高职教育应面向就业市场,灵活设置物流专业,着力培养具有较强现代物流操作技能的实用人才。本文分别就现代物流人才的需求、物流管理专业教学存在的突出问题、物流行业就业岗位对人才的能力要求、物流管理专业加强实践教学几个方面进行了分析。     

强化教学反思 提升教学水平

教学改革的目标是要以学生的学习和发展为中心,促成学生的全面发展和终身学习。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。教学反思是教学常规的一项基本要求,是课堂教学的延续,是提升教学水平不可缺少的环节。我们在进行教学反思时,要选准切入点,注重精要性,坚持经常性和及时性。     

独立院校人力资源管理课程实践教学水平的提升

为了加快独立院校转型与培养市场型人才,人力资源管理课程的实践教学水平受到了广泛的关注。本文在对提高独立院校人力资源管理课程实践教学水平的必要性进行阐述的基础上,指出了现阶段该课程在实践教学中存在的问题,最后有针对性地提出了提升人力资源管理课程实践教学水平的意见和建议。