推进高校创新创业教育 服务创新型国家建设

加快创新创业教育步伐,走科技创新之路,是建设创新型国家的根本所在,认为建设创新型国家需要大力培养应用型创新创业人才,加强创新创业教育是高校提升人才培养水平的重要举措,有助于高校自我完善发展;有利于促进经济发展;有助于缓解就业压力。文章提出从教育理念、人才培养模式、师资队伍建设、创新创业教育实践平台、校园文化氛围等五个方面多渠道推动高校创新创业教育工作,促进内涵发展,提升人才培养质量,从而更好地服务于新时期我国创新型国家建设的重大战略和需求。     

高等农林院校研究生创新创业意识培养课程体系的构建研究

对于当前研究成才培养来说,通过创新创业的教育培养,加强对研究生的创新意识和创业能力的训练,促进其顺畅就业,从而有助于解决当前研究生所面临的就业难问题。本项目拟通过对化学工程与技术专业研究生专业特点的分析,结合目前创新创业存在的缺陷,提出创业意识的培养途径,并对当今高校化学工程与技术专业创业意识教育提出建设性意见,逐渐形成多层面的化学工程与技术类专业的创新创业意识培养模式,构筑新形势下高等学校研究生创新创业意识培养体系。     

地方高校研究生"四维一体"创新创业教育体系构建

地方高校研究生创新创业教育是国家创新驱动发展战略的重要组成部分。针对地方高校研究生创新创业教育存在的问题,构建了优化环境、拓宽渠道、强化激励、改善条件的“四维一体”创新创业教育体系,并根据学校实际情况进行实践,取得较好成效。     

研究生创新创业教育提升策略研究

为适应经济高质量发展,追跟新时代创新驱动发展的脚步,对研究生进行创新创业教育势在必行。通过从社会、高校、教师、学生4个方面分析研究生创新创业教育存在的问题,并提出相应提升策略,为促进高校对创新型人才的培养以及创业教育提供思路。     

乡村振兴战略与大学生返乡创业意愿调查研究

本文以国家乡村振兴战略为背景,以地方高校LDXY为例,探讨了大学生返乡创业的意愿及其影响因素。本文采用问卷调查法,对400名大学生进行了返乡创业意愿的调研,并运用SPSS和AMOS等统计软件对数据进行了实证分析。本文从家庭因素、学校创业教育因素和社会因素三个方面分析了大学生返乡创业意愿的影响机制,得出以下结论：家庭因素对大学生返乡创业意愿不具有显著正向影响,可能与新时代的大学生思想独立、追求个人价值实现有关;社会因素对高校创业教育及大学生返乡创业意愿不具有显著正向影响,可能与测试样本所在地方经济发展水平不理想、政府返乡创业政策有关;学校创业教育因素对大学生返乡创业意愿具有显著正向影响,说明高校对学生的创业能力培养和创业扶助工作是有成效的;家庭因素通过影响学校创业教育因素间接影响大学生返乡创业意愿,说明家庭因素会影响学生的高校选择,从而促进高校将更加重视学生创新创业教育工作。本文的研究结果为政府和高校完善大学生返乡创业支持政策和创新创业教育工作提供了建议。     

高校艺术类研究生创新创业中的思想引导模式初探

新常态下,高校学生创新创业工作已成为高校就业工作的重点。目前艺术类研究生普遍存在创新创业意识淡薄、创业实践缺乏指导等问题。针对艺术类研究生创新创业现状,基于思想引导在创新创业教育中的重要作用,初步建立适合高校艺术类研究生创新创业教育的思想引导模式。     

创业型大学建设的政府保障机制研究

中共十八大提出实施"创新驱动发展战略",将科技创新摆在国家发展全局的核心位置,要按照科学人才观的要求,努力创建中国特色创新创业人才开发体系,更好地培养、引进、使用创新创业人才,推动加快创新型国家建设。创新型国家战略目标的逐步实现以及高等教育质量的全面提升,迫切需要加强高校协同创新,推动产学研用紧密结合,不断提升高校的科技创新能力。促进我国高校向创业型大学转型不仅符合我国国情,而且也是其拓宽发展空间,提高教学质量,实现跨越式发展的有效途径。     

构建“四位一体”融合生态系统——对大学生创新创业能力培养模式的思考

推进大学生创新创业教育,培养创新创业人才,不仅有利于培育大学生创新精神,提升创新创业能力,缓解就业压力,而且对促进高校科技成果转化以及贯彻落实创新驱动发展战略具有重要意义。然而,调研发现,目前我国大学生创新创业意识不强、创新创业能力较弱,主要原因在于大学生创新创业能力培养模式存在突出问题。因此,基于资源整合的宏观视角,以创业生态系统理论为基础,将高校、企业、社会和政府共同纳入到大学生创新创业能力培养体系中来,构建"四位一体"的创新创业融合生态系统,有助于提升高校创新创业人才培养成效。     

新疆高校毕业生创业意愿研究

创业已成为高校毕业生实现自我价值的重要途径,也是促进更高质量就业的重要渠道。创业意愿是实施创业实践的思想先导,通过对新疆高校1 492名毕业生创业意愿的实证研究,了解新疆高校毕业生整体创业意愿及相关情况,分析了影响毕业生创业意愿的因素,并从国家、社会、高校与个人4个层面提出了相关对策。     

农业院校大学生创业意愿的影响因素及对策

"双创"背景下,国家对大学生创业能力的培养及创业实践均提供了相当大的支持力度,高校也制定了相应的培养计划,但从现阶段看,有积极创业意愿的大学生仍然较少,究竟是什么影响了他们的创业意愿成为研究重点。采用问卷调查法,对影响大学生创业意愿的因素进行调查,并提供对策建议,以期为大学生创新创业能力的培养提供参考借鉴。     

高校创业教育需求特征及支持选择

高校创新创业服务支持是实现国家创新驱动发展战略的重要举措,是深化高等教育综合改革、提升高校就业质量的重要途径。现行的高校创新创业服务支持体系,难以有效满足高校创新创业实践需要。因此,深入分析高校创新创业实践需求差异性,探究目前高校创业需求的特征,提出高校创新创业服务支持体系创新路径,为高校创新创业服务支持提供依据,具有重要的理论和现实意义。     

研究生创新创业能力培养的系统论解析

研究生创新创业能力培养是当前研究生教育的重要方面,文章立足系统论的视角,论证了研究生创新创业能力培养是一项系统工程,并对研究生创新创业能力培养问题进行系统反思。进而从系统的动态性、独特性、思想性、相关性、联系性等方面提出提升研究生创新创业能力培养水平的若干途径。     

科技工作者创业意愿类型及其影响因素研究

科技工作者创业对落实创新驱动发展战略、推动大众创业、万众创新有着重要意义。要推动科技工作者创业,首先要鼓励更多的科技工作者拥有创业意愿。但当前对不同创业意愿类型及其影响因素的差异分析尚不充分。此研究将科技工作者的创业意愿区分为创新创业与普通创业意愿两类,并基于对九千名北京市科技工作者的问卷调查数据的统计分析,从个人层次、组织层次和社会层次分析了科技工作者创业意愿的影响因素。结果表明创新创业与普通创业是两种差别很大的创业意愿类型,那些拥有更为丰富的人力资本和更强的科研及转化能力的科技工作者,更有可能成为创新创业者,其创业意愿更多地受到事业发展和成功机会的驱动;而有普通创业意愿的科技工作者往往个人条件相对较差,更可能开展的是被动的“生存式”创业。主要结论和建议是应根据科技工作者的不同创业意愿,给予不同类型的政策支持,尤其要大力鼓励科技工作者开展创新创业。     

高校创业教育、大学生创业自我效能与创业意愿

近几年,随着国家对大学生创业的支持,全国各高校对创业教育也愈加重视,因此,高校创业教育对大学生创业意愿的影响机制成为研究焦点。基于相关理论,构建以大学生创业自我效能为中介的创业教育影响大学生创业意愿的结构方程模型(SEM),应用Amos23软件基于Bootstrap的Bias-Corrected与Percentile置信区间的方法对研究假设进行检验,结果表明,高校创业教育对大学生创业意愿有显著的积极作用,并且创业自我效能在其间起到部分中介的作用。研究结果揭示了创业教育影响大学生创业意愿的内部机制,为高校更好开展创业教育、激发大学生创业意愿提供实践价值。     

以创新创业竞赛促进财经类高校双创实践育人

高校肩负着为国家和地方培养人才的重要使命。随着近些年国家对创新创业战略的高度重视,高校创新创业教育改革面临新局面。各地高校结合地情、校情探索双创人才培养模式。以西南财经大学天府学院与绵阳市为例,探讨以创新创业类竞赛为重要切入点,融入到财经类应用型高校创新创业实践育人过程,增强大学生创新创业意识、兴趣及实践能力,促进双创教育改革,提升双创人才培养质量,助力地方双创人才储备。     

多学科交叉背景下研究生创业团队组织形式构建的研究与探讨

研究生群体作为我国人力资源精英层,其创业成效积极影响着社会科技、经济、文化的发展。为积极引导研究生充分利用现有高校资源,尤其是在高校不断变革创新、学科交叉兴起的大背景下,本文以研究生创业团队组织形式构建研究为目标,分析了当前研究生创业群体的特有气质,结合实际课题研究成果初步构建了研究生创业团队组织形式,并针对性地提出了高校职能部门在推进研究生创业团队构建过程中可采取的有效措施。     

多学科交叉背景下研究生创业团队组织形式构建的研究与探讨

研究生群体作为我国人力资源精英层,其创业成效积极影响着社会科技、经济、文化的发展。为积极引导研究生充分利用现有高校资源,尤其是在高校不断变革创新、学科交叉兴起的大背景下,本文以研究生创业团队组织形式构建研究为目标,分析了当前研究生创业群体的特有气质,结合实际课题研究成果初步构建了研究生创业团队组织形式,并针对性地提出了高校职能部门在推进研究生创业团队构建过程中可采取的有效措施。     

高校共青团服务大学生创新创业研究

在"大众创业,万众创新"视阈下,现代高校要高度关注到大学生创新创业改革工作,全面提升共青团组织服务大学生创新创业效能水平。高校共青团要积极转变自身创新创业教育,有效构建出科学完善的大学生创新创业教育实践平台,健全创新创业激励体系,组建高能力、高素质的创业师资队伍,充分发挥出高校共青团服务职能作用,辅助大学生进行更好的创新创业学习。将进一步对共青团服务大学生创新创业展开分析与探讨,旨在为同行业者提供科学参考依据。     

可持续创业意愿形成的两阶段机制研究：一个有调节的中介模型

可持续创业是推动我国共同富裕的重要手段,是保证我国经济发展的同时兼顾社会与环境问题的重要活动。提高可持续创业意愿有助于提升可持续创业活动的活力。基于创业机会开发两阶段模型,提出了可持续创业意愿形成的两阶段模型,认为可持续创业意愿的形成包含注意阶段和评估阶段。在注意阶段,个体的社会/环境问题知识会影响可持续创业机会识别,并且亲社会动机对该关系有正向调节作用。在评估阶段,可持续创业机会识别对可持续创业意愿有积极影响,亲社会动机、创业自我效能感、高校创业支持感知和政府创业支持感知对这一关系有正向调节作用。以福建和湖南两地的大学生为研究对象,在3个时间点进行了3轮数据收集,研究结果表明,对社会/环境问题更了解的大学生更有可能发现可持续创业机会,且那些亲社会动机更强、对自己的创业能力更有信心、感知到更多创业支持的大学生更有意愿创办可持续创业企业。研究从机会形成的两阶段视角探讨了可持续创业意愿的形成机理,揭示了社会/环境问题知识对可持续创业意愿的复杂作用机理,为优化高校创业教育和推进可持续创业的政策发展提供了参考。     

浅析慕课在高校研究生创新创业中的作用

为响应国家号召,创新创业教育在高校中如火如荼展开,研究生创新创业教育作为重要力量却在培养环节存在师资短板。为了克服这一瓶颈,慕课模式被引入,其开放性、灵活性、便捷性等特点较好的解决了这一难题。