信息生态理论视角下高校图书馆创客空间构建研究

通过对高校图书馆创客空间信息生态模型的分析和密歇根大学图书馆创客空间微观信息生态系统的案例解读,以期为国内高校图书馆创客空间的构建和运行提供借鉴和参考。从信息人、信息技术和信息环境三个层面对高校图书馆创客空间信息生态系统进行探讨。选取开展创客空间服务较早的密歇根大学图书馆作为案例,对其创客空间信息生态系统的运行模式进行分析。研究发现国内高校图书馆创客空间构建过程中应注意以下四方面问题：采用以人为本的构建理念、注重各项资源的合理配置、加强物理环境的交互设计、健全创客空间的管理规范。     

基于面向创客教育的众创空间与生态建构研究

近年来,伴随全新创客教育模式的快速进步,创客实践在高校教育改革进程中发挥出更加重要的作用。以创客模式为基础开展实践教育,能够为高等院校提供全新人才培养思路,从各个方面提升素质教育效果。作为承载创客实践活动的平台,众创空间是一种覆盖范围大、包含丰富内容的有机生态系统。文章以创客教育特点及内涵为切入点,对众创空间模式及理念实施分析,以期为推动创客教育改革创新提供帮助。     

众创空间的研究热点及前沿演进——基于CiteSpace的可视化分析

利用CSSCI和Web of Science数据库中收录的以"众创空间"或"创客空间"为主题的422篇文献,运用CiteSpace软件进行文献作者合作网络、关键词图谱分析等,分析国内外众创空间发展现状和热点及其异同,得到以下结论:第一,国内外学者在研究中开展合作研究少,仅有少数学者间形成合作团队但涉及领域较窄;第二,国外发展经历了萌芽期、发展期和快速增长期且研究领域不断拓宽、文献数量仍在迅速增加,而国内经历了起步期、迅速增长期、缓慢下降期,文献数量增速放缓;第三,国外研究热点聚焦于"创客空间+技术孵化""创客空间+教育",而国内研究热点聚焦于"众创空间+教育服务""众创空间+创新创业""众创空间+绩效提升";第四,国外研究的前沿方向是教育、硬件DIY、工程教学,国内则是生态系统、绩效评价、创新创业、高校众创空间等,但国内外研究都向众创空间的实践性结果迈进,最终目的都是服务于创新创业实践.     

我国高校图书馆创客空间研究现状分析

以高校图书馆创客空间为研究主题,进行了论文数量与词频统计,结合作者及机构,综合分析了我国高校图书馆创客空间的热点主题与研究进展以及研究特征。研究发现：国内研究热点主要集中在“双创”教育、创客文化、创客空间建设和服务运营模式、移动创客空间等方面。结合研究提出我国高校图书馆创客空间发展建议。     

我国高校图书馆创客空间运维机制探究

创客空间发展运行需要相适应的运维机制.通过文献分析,探讨当前我国高校图书馆创客空间运维机制研究现状,总结构建原则,从整体架构、管理、运行服务、保障维护等多维度构建高校图书馆创客空间的运维机制.     

众创空间研究热点及前沿演进

利用CSSCI和Web of Science数据库中收录的以“众创空间”或“创客空间”为主题的422篇文献，利用CiteSpace软件进行文献作者合作网络、关键词图谱分析等，分析国内外众创空间发展现状和热点及其异同，得到以下结论：第一，国内外学者之间的合作较少，仅有少数学者间形成合作团队但涉及领域较窄；第二，国外发展经历了萌芽期、发展期和快速增长期且研究领域不断拓宽、文献数量仍在迅速增加，而国内经历了起步期、迅速增长期、缓慢下降期，文献数量增速放缓；第三，国外研究热点聚焦于“创客空间+技术孵化”“创客空间+教育”，而国内研究热点聚焦于“众创空间+教育服务”“众创空间+创新创业”“众创空间+绩效提升”；第四，国外研究的前沿方向是教育、硬件DIY、工程教学，国内则是生态系统、绩效评价、创新创业、高校众创空间等，但国内外研究都向众创空间的实践性结果迈进，最终目的都是服务于创新创业实践。     

国内高校创客教育研究综述

在"大众创业,万众创新"的创新大潮中,创客教育作为新生事物蔚然兴起,并成为高校教育改革的亮点。本文采用文献分析法和内容分析法,基于CSSCI和核心期刊的论文检索,对国内关于高校创客教育的论文进行了梳理,从高校创客教育的特征、应用实践、面临的挑战与未来发展趋势三方面对创客教育进行归纳,为今后开展相关研究提供参考。     

目前高校创客教育的主要开展方式

随着创客教育在高校的推进,它的主要开展形式一般有创客空间的建立、创客课程的开发、创客社团的组织和创客活动的开展。开发丰富的创客课程是实施创客教育的基础。创客社团中包含的群体是实施创客教育的主要对象。而丰富多彩的创客活动有利于创客教育的推广。     

图书馆创客空间生态系统协同及其多方利益分配模式研究

图书馆创客空间是发展迅速的创新创业资源整合平台,是创客空间的重要形式。在研究图书馆创客空间生态系统的层次结构、平台运作模式、利益主体构成及其协助模式的基础上,借助博弈论方法与工具探究创客空间创新生态系统多方利益分配的问题。结果表明,创客主体以生态系统协同为依托,通过创客空间搜寻与对接企业资源的收益优于自行搜寻与对接模式,而创客空间、政府企业的收益则在于促进创新生态系统协同发展的长远利益。     

高职院校图书馆“创客空间”的构建研究

近年来,创客空间作为一种新兴概念引起社会各界的广泛关注,并在科研、教育、商业等领域进行了广泛的尝试。创客空间进入高校图书馆则是知识创造与实践体验的进一步结合与延伸,其不仅丰富了图书馆的服务类型,而且拓宽了图书馆的服务范围,是今后高校图书馆发展的重要趋势。基于此,本文以创客空间的内涵为切入点,分析了高职院校图书馆建立创客空间的意义及可行性,并提出了高职院校图书馆建立创客空间的有效做法,以期更好地发挥高职院校图书馆在知识创新领域的积极作用。     

基于生态位理论的高校众创空间建设策略研究

高校众创空间作为高校创新创业人才培养的新兴重要载体,对高校创新创业教育具有重大作用。在创新驱动发展战略背景下,各高校结合自身优势对众创空间建设模式进行了各具特色的实践探索,但在理论研究方面仍缺乏科学梳理和系统思维,在空间布局和功能定位上,缺乏从生态系统的视角打造高校创新创业生态系统。本文通过阐释众创空间的内涵,分析高校众创空间的存在问题,在高校创新创业教育的实践经验基础上,探索以生态位理论视角剖析众创空间的系统结构模型以及要素互动关系,提出高校众创空间生态系统构建的建设策略,全面提升高校众创空间的科学发展。     

基于CNKI的国内创客教育研究综述

探索当前创客教育研究领域热点,以中国知网(CNKI)收录的2014-2020年的相关文献作为研究对象,通过CiteSpace和VOSviewer软件进行可视化知识图谱分析.研究内容主要包括创客教育的内涵研究、创客空间、创客课程、创客教育教学模式4个方面."创客运动""创客文化"和"STEM教育"等关键词保持一定的研究热度.未来的研究中可将理论更多地应用于实践,培养更多优秀的创客教师,以更好地指导教育教学实践.     

创客时代,如何加强大学生的创新创业教育

大学生的创新创业教育是以培养学生的创业意识、创新精神和创业能力为基本价值取向的教育。随着"创客"进入大众视野,创客教育开启了高校创新创业教育的新篇章,如何把握时代脉搏,利用创客教育促进创新创业教育成为了高校需要关注的重点问题。     

突发公共卫生事件下消费者画像与创客服务发展路径

为在复杂多变的新冠肺炎疫情下发挥好创客这一群体的力量,文章结合高校图书馆实际,对高校图书馆在创客空间建设和创客文化培育方面的具体实施路径进行了研究,提出在信息技术的引领下通过分步实施、合作共建、线上线下结合等方式多渠道降低成本、充分挖掘人的主观能动性进行创客空间的搭建,并通过品牌培育、宣传推广、完善功能和创客教育等举措实施创客文化的培育。     

创新生态视阈下小镇创客聚集的影响因素研究

本文基于创新生态理论研究创客聚集的影响要素,构建了包括创新政策、制度支持、资源配置、土地支持政策和基础设施五个要素的创客聚集指标体系,并采用三个具有代表性“创客小镇”中563份调查问卷和32个深度访谈的实证资料分析影响创客聚集的因素。研究结果表明,创新政策和基础设施在创客小镇形成的过程中对创客的聚集存在显著影响,资源配置对于创客集聚的影响程度较低,制度支持并不能促进创客集聚意愿,土地支持政策甚至与创客集聚意愿呈现出负作用。对五大要素解释创客集聚意愿的效应分解显示,基础设施对创客小镇吸引创客聚集的贡献程度最高,与传统观点认为创客小镇主要受政策偏好影响不同,本文揭示出基础设施是导致创客集聚最显著的要素。作为更尊重“创客”作为市场主体和创新主体自主选择的创新平台,创客小镇是技术、市场、社区及政策协同演化的结果,需要通过发挥市场、政府两种调控手段的积极作用,打造市场选择和政府支持有效结合的创客小镇复合资源生态圈。     

情境学习视角下创客空间构成及运行机制

创客空间以项目为导向,通过提供真实学习情境,激发创客学习兴趣,推动创客间有效协作,提升创客创新创业能力。从情境学习视角出发,界定创客空间内涵,从领域、共同体、实践与工具四方面分析创客空间构成要素,探究构成要素从实践共同体形成期、成长期、成熟期到衰退期的演进过程,研究创客空间如何从动力激发、活动参与、支撑保障、反馈评价等四方面构建有效运行机制,提高创客情境学习效率。以南京创客空间为例进行案例分析,为创客空间创新创业情境构建与设计优化提供借鉴。     

我国创客教育发展现状及问题探析 ——基于Bicomb的可视化分析

创客教育近几年成为研究热点.通过书目共现分析系统对中国知网数据库中创客教育相关论文进行分析,研究表明近3年国内创客教育研究中有"创客""高校""核心素养""教学设计"和"信息技术"等研究热点;创客教育作为改变传统教育的基本形式,已经开始逐渐运用在各类学校中.然而,在创客教育教学实践过程中,仍然存在缺乏专业教师、课程体系不完善和学科课程融合不充分等问题.     

国内外高校众创空间生态系统模型:基于多案例的扎根研究[*]

作为中国情境下新型的创业孵化基地,众创空间为实施双创战略、助推创新驱动发展做出了突出贡献。遵循多案例分析要求和扎根理论研究规范,对美国、日本等国际知名高校以及清华大学、浙江大学、温州大学等国内代表性高校的众创空间生态系统进行了数据编码,通过分析系统主体、组成部分、关键因素及其相互关系,最终归纳得出具有普适性的高校众创空间生态系统模型,并针对其关键要素给出了优化我国高校众创空间创业生态的具体建议,从而为我国高校的创新创业教育与人才培养实践提供参考。     

创客空间:高校图书馆通识教育资源共享新途径

介绍了高校图书馆通识教育资源共享新模式创客空间的概念、特点,阐述了建立高校图书馆通识教育资源共享创客空间的可行性。     

基于CiteSpace的创课教育研究热点与前沿分析

本文运用可视化分析工具CiteSpace V对创客教育领域的相关研究文献进行梳理,以探析此领域研究的研究热点和研究前沿,为国内相关领域的教育研究者提供借鉴。本研究的样本数据均来自于中国知网文献数据总库。研究发现,创客教育的研究始于2013年,并于2015年步入高速发展阶段,其高速发展与"互联网+"教育行动计划的诞生密切相关。通过分析高频次和高中心度的关键词发现,目前创客教育的相关研究热点主要集中于基础理论研究方面,研究前沿则是围绕新一代信息技术对创客教育的主题进一步演化升级。