高职院校人力资源管理与实践研究

随着高职教育的迅猛发展,高职院校传统的人事管理制度已不能适应新形势发展的需要。人力资源是高职院校提升竞争力和发展力的关键因素,也是其管理的核心内容。高职院校应以职业教育为基点、以共同愿景为核心、以人本管理为重点、以科学管理为手段、以激励理论为依据,以全新的视角构建现代人力资源管理机制。     

高职院校科研管理创新机制的研究与实践

高职院校在科研管理中由于忽视自身的特点,科研工作及科研管理水平与职业教育的整体发展水平不相吻合,制约了高职院校科研工作的快速发展。文章对高职院校科研管理现状进行了初步分析,提出了科研管理应创新管理理念,创新科研管理队伍,树立以人为本、管理服务的理念,并总结了科研管理机制创新的几种途径。     

论高职院校科研定位的困境与出路

针对高职院校科研定位不清的诸多矛盾和困境,探究符合高职教育自身特点的科研目标定位和内容定位。通过对定位高职院校科研工作的逻辑前提基本原则的分析认为,在目标定位方面,高职院校要以深化对高职教育规律的把握为基本目标,以提高师资队伍整体素质为发展目标,以为教学工作服务为根本目标。在内容定位方面,高职院校科研定位要以高职教育研究为重点,突出特色,以技能创新和技术服务研究为抓手,打造亮点。只有做到对科研目标与内容有较为清晰而准确的定位,才能使高职院校科研工作走出目前的困境。     

高职院校教师科研能力生态位态势分析

从生态位态势理论视角设计高职院校教师科研能力调查问卷,探讨江苏省内高职院校教师的科研能力的态势状况。调研显示,当前江苏省高职院校教师自身科研基础条件比较完善,但科研生态环境有待完善。"态"主要表现在科研经费投入不足,科研管理制度有待完善,科研氛围不浓厚,科研成果水平偏低等方面;"势"主要表现在高职院校教师自身学习系统性不强,科研实践能力薄弱以及科研创新能力不足。从学校和教师角度提出对策建议,为职业院校营造良好的教师科研生态环境提供参考。     

走可持续发展道路全力推进民办高职院校科研特色与品牌建设——以湖南科技经贸职业学院为例

本文以湖南科技经贸职业学院科研管理、科研队伍建设和教师科研能力培养几个方面为主线,深入分析民办高职院校科研工作现状,提出民办高职院校以大力发展科研为契机、以校企合作和产学结合为切入点、以应用研究和教育研究为主攻方向、以专业建设和队伍建设为关键、以科学管理和改革创新为基础的发展思路,从“科研立校、科研兴校、科研强校”三个层次阐述民办高职院校以科研创特色、以科研创品牌的可持续发展道路。     

云计算和移动互联网视角下高职院校科研管理系统建设初探

随着高职院校的兴起和迅猛发展,高职院校的科研管理建设也成为了至关重要的话题,本文基于云计算和移动互联网视角下,从领导管理层和科研工作人员的角度出发,对高职院校科研管理系统建设进行简要分析。     

财务管理思想在新建高职院校科研制度中的作用

随着高等职业教育的迅猛发展,高职院校科研工作的重要性与日俱增,在教学、人才培养和社会服务功能方面,科研发挥着重要作用。当前我国高职院校,尤其是新建高职院校的科研管理工作首先需从完善制度建设入手,强化教师科研意识、优化管理流程,运用科学管理手段方法,以实现新建高职院校整体科研水平的提升。以财务管理思想为理论依据,从新建高职院校科研管理制度存在的问题入手,阐述新建高职院校科研管理制度建设的必要性,将财务管理思想融入新建高职院校科研管理工作中,运用求实思维、辩证思维、系统思维、改革思维等进行深入分析,提出建立完善新建高职院校科研管理制度的建议。     

高职院校青年教师科研现象探究

随着高职院校的快速发展,青年教师已成为高职院校教师队伍中的一支生力军,一支主力军。青年教师的教学能力、科研能力的提高在很大程度上影响着高职院校人才培养质量的提升,影响着高职院校的品牌建设。文章以湖南科技工业职业技术学院为例,对青年教师科研现象进行了分析、探讨与研究。     

高职院校体育教师的素质结构及培养模式

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一,高职院校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高.本文通过分析,提出高职院校体育教师应具备的素质结构及其培养模式.以科研为先导,以学习为基础,以实践为保证,将学习、实践、科研相结合,是提高高职院校体育教师队伍整体素质的重要模式.     

高职院校教师对科研政策的行为选择模型构建

<正>科研政策的有效落地,是由供需主体来共同确定的。通过对高职院校和业内专家的走访调查,本文深入分析了个人-环境理论和感知价值在高职院校教师对科研政策的行为选择机理研究中的优化应用,初步构建了高职院校教师行为选择模型,从全新的角度切入去研究科研政策的有效性和实践性,也为后续实证研究打下了初步理论基础。1引言科技创新是我国现代化建设全局中的核心,是国家发展的战略支撑,其中高职院校除了教学以外,在科研创新上也是重要沃土,近年来国家和高职院校都出台了一系列的科研政策来帮助或鼓励教师开展工作。     

高职院校体育教师的素质结构及培养模式

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一，高职院校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高。本文通过分析，提出高职院校体育教师应具备的素质结构及其培养模式。以科研为先导，以学习为基础，以实践为保证，将学习、实践、科研相结合，是提高高职院校体育教师队伍整体素质的重要模式。     

广西高职院校教师教学能力的调查分析与发展对策

文章以广西高职院校教师为研究对象,结合高职院校教师教学能力现状,诠释高职院校教师教学能力的内涵,基于于教学学术视角,对高职教师的教学能力的发展及其路径进行重新审视和思考,为高职教师教学能力的提升奠定扎实的基础。     

创新型高职院校科研队伍建设的探索与实践

本文阐述了高职院校科研队伍建设对高职院校发展的重要意义,结合高职院校科研活动的具体实际对创新型人才、创新型高职科研队伍的建设进行了探索,并围绕高职院校创新型科研队伍建设的具体实施策略进行了详细的分析,为推动高职院校科研建设提供支持。     

关于高职院校科研评价体系的探析

如何构建符合高职院校、符合实际的科研体系,是改变目前高职院校科研现状的有效途径,也将明确高职院校的定位,解决科研与教学的矛盾,带动高职院校教师自觉科研的积极性。     

专利申报提高职业院校教师教学教研的应用与研究 ——以云南交通运输职业学院为例

高职教学的目标是培养企业生产、建设、管理和服务等一线需要的应用型高技能人才,这就要求高职院校教师应具备较强的教学实践能力.当前各高职院校普遍缺乏科研意识,缺乏科研工作能力,缺乏科研支持.因此,高职院校教师应树立正确的科研价值观,提高自身的教学教研能力,本文以云南交通运输职业学院汽车应用技术系为例,通过专利申报,以专促改...     

应用AHP法评价高职院校教师的科研能力

通过AHP法对高职教师的学术水平及科研能力进行评价,根据目前我国高职院校教师科研能力现状和问题,并从科研能力评价指标体系构建、评价模型建立与参数评估两个角度展开论述,以AHP法来对各项指标权重进行计算,并根据具体的算理进行模糊综合评价,对高职院校教师科研能力的评价研究,从而对高职院校教师提供参考。     

黑龙江省高职院校课余运动训练运行机制探析

本研究以高职学院课余运动训练队发展现状为视角,探索黑龙江省高职院校课余运动训练运行机制存在的问题,并通过分析提出发展对策,从而为黑龙江省高职院校课余运动训练管理提供可借鉴经验及参考。     

高职院校兼职教师管理机制探析

随着高等职业教育的发展,大量聘请的兼职教师在高职院校中发挥重要作用的同时也隐现出了一些管理漏洞,文章以当前高职兼职教师管理中的瓶颈为突破口,试图找到适合高职院校发展的兼职教师管理机制。     

浅析高职院校教学和科研的关系

本文从教学与科研的关系出发,提出了高职院校应在更侧重于教学的基础上使教学与科研趋于和谐统一.指出了高职院校的科研工作必须为教学服务,为地方经济发展服务,体现高职特色.同时科研工作也是高职院校建设的重要部分,协调好教学与科研的关系才能最终提高高职院校的办学水平.     

高职院校图书馆学科化服务体系与长效管理机制的构建

构建高职院校图书馆学科化服务体系与长效管理机制,是高职院校图书馆服务机制创新的需要,其目的在于实现高职院校图书馆学科资源的优化,使馆员人尽其职,人尽其用,把图书馆的学科服务推送到院系和实验室,融入教学,嵌入研究过程。