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21世纪,人类社会进入了体验经济时代,力图满足消费者体验需要的体验营销应运而生,企业营销活动必须适应这一变化,才能在激烈的市场竞争中赢得先动的竞争优势。以下将体验营销和传统营销做出比较,以星巴克为例阐述了企业开展体验营销的途径、我国企业体验营销存在的问题与对策建议。 相似文献
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互联网技术的发展带来了电商消费的便利性,改变了人们的消费方式。其中微信平台电商是众多企业开拓网络营销的重要渠道之一。文章以OTO营销理论为背景,以文献、访谈、问卷等形式对“星巴克中国”微信公众号进行调查,分析其运营现状,发现“星巴克中国”微信公众号营销过程中存在营销功能弱化、客户开发能力弱、营销服务不足等问题。建议“星巴克中国”微信公众号从增强用户黏性、扩大知名度、提升营销服务等方面进行优化。其运营经验为其他餐饮类行业微信公众号提供参考价值。 相似文献
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以星巴克为例,通过调查与分析阐述了消费者和餐饮企业对于品牌的需要,在分析餐饮企业品牌塑造过程中存在问题的基础上,对餐饮企业品牌塑造提出了策略,以期为餐饮企业提供有益的参考. 相似文献
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口碑,号称“零号媒介”,被现代营销人视为具有病毒特色的营销模式,是当今世界最廉价的信息传播工具,也是可信高最高的宣传媒介。本文以“星巴克”利用口碑营销传播方式来进行品牌经营为视角,说明了口碑营销的概念、特点和操作环节。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(4)
基于江苏理工学院网络营销人才培养面临的问题,分析了江苏理工学院目前市场营销专业培养现状,提出了在"互联网+"背景下明确网络营销人才培养定位与目标、优化学生网络营销知识结构、夯实师资力量等建议。 相似文献
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“互联网+教育”是互联网在教育领域的运用,在此背景下的高等教育正发生着翻天覆地的变化,呈现出教学资源的共享化、学生获取知识网络化、教学模式多样化的态势,创新了课堂教学和课程建设,更新教学理念、重构教学环境、提高教师能力、丰富教学资源、创新教学方式、培育教学文化等六个维度对整个课程建设进行重构,对人才培养体系的重构具有重要的现实意义。 相似文献
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在"互联网+"时代,对于具有创新和创业能力的人才需求量巨大,高校是创新创业人才的培养基地,这就要求高职院校必须注重双创人才的培养,使其成为时代所需的复合型人才。文章以宝玉石鉴定与加工技术专业为对象,结合宝玉石专业发展现状,以"互联网+"和创新创业型人才培养模式改革为切入点,以培养宝玉石鉴定与加工专业学生基于互联网思维的创新创业能力为目标,全面推进宝玉石专业教育的双创改革,探索"互联网+"时代下的双创型宝玉石鉴定与加工人才培养模式,有效提高宝玉石专业学生专业素养,进一步激发学生积极参与各类创新和创业实践活动的热情,实现宝玉石创新创业人才培养的跨越式发展和"互联网+"人才培养的协同发展。 相似文献
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“互联网+”背景下,混合式教学模式成了教育发展的趋势。文章阐述混合式教学模式下的教学资源、课堂教学的组织实施、考核评价体系形式,并提出有效的融合策略,以顺应“互联网+”背景下教学模式改革的发展方向。 相似文献