《中华微生物学和免疫学杂志》论文出版时滞分析

以<中华微生物学和免疫学杂志>1991～1996年连续发表的全部论文为样本数据源,应用数理统计方法,对其所载文稿的处理、待刊和发表时滞进行了量化分析.选择被引频次相近,载文内容相似的<中国免疫学杂志>,<微生物学报>为对照组期刊进行比较分析,并对如何缩短稿件处理时滞和发表时滞提出了建议.     

2003年中国微生物学会及各专业委员会学术活动计划表

ＮＯ会议名称筹办单位时间人数地点联系人电话12 0 0 3年中国微生物学会学术年会暨第八届三次全体理事会 中国微生物学会 11-12月 2 5 0待定尹畅 0 10 -6 2 5 5 46 772第六届全国真菌学学术研讨会 中国微生物学会真菌学专业委员会 4月 1-3日 5 0 -80南京刘维达ｌｉｕｍｙｃｏ @ｈｏｔｍａｉｌ.ｃｏｍ3第三届全国微生物与免疫学学术会议中国微生物学会医学微生物与免疫学专业委员会 4月 10 0杭州关显智 0 431-5 6 45 911-6 5 744全国调味品学术研讨会中国微生物学会酿造学会 5月 10 0待定 张林顾甘泉 0 10 -6 95 0 46 5 35 第五届四体病和弓…     

关于《环境工程微生物学》优化的思考

本文对环境工程微生物学开设内容进行了思考.与普通微生物学比较,环境工程专业开设环境工程微生物学更具针对性,优化了教学内容.环境工程微生物学教学核心思想是理解微生物代谢的多样性及利用,教学突出环境工程应用微生物学几个重点内容,且要与后续专业课程相衔接.通过优化教学内容,可以提高教学效率.     

《医学微生物学与免疫学》实验教学改革的初步探索

实验教学是培养医学生的基本技能和创新能力的关键环节，也是当前高等医学教育改革的重点之一。本文阐述了《医学微生物学与免疫学》课程实验教学的现状及存在的问题，并对实验教学改革提出了一些设想和建议。     

深化《食品微生物学》教学体系改革 促进教学质量提高

本文根据《食品微生物学》在食品质量与安全及食品科学与工程专业的重要性,以《食品微生物学》的具体课程教学过程为研究对象,通过更新教学内容,改革教学方法、教学手段,评价方法、建立综合性实验内容,充分利用教学生产实习基地等多方面进行教学实践,构筑新的《食品微生物学》教学体系,取得了较好的教学效果。     

努力打造专业委员会品牌

<正>中国微生物学会医学微生物学与免疫学专业委员会作为国家一级学会下属的专业委员会,云集着全国的同行业科技工作者,特别是中青年专家、学者,人才资源丰富。随着医学信息学和生物信息学的发展以及多学科交叉与融合、边缘学科的兴起,如何做到整合资源、发挥优势、强化民主办会能力、共同创造精品学术活动,打造专业委员会品牌     

食品微生物学理论教学研究与实践

在传统食品微生物学教学中存在学生的学习内容多、兴趣不高、内容重复、成绩评定不科学等问题。为此在食品微生物学理论课教学过程中采用启发式教学、课堂和课外讨论、案例教学、多媒体教学进行了教学方法的改革。同时还进行了教学内容的和成绩综合评定的改革和探讨。通过对食品微生物学理论教学的研究与实践提高了学生的学习兴趣和教学效果。     

生物制药工艺学课程的改革探索

生物制药工艺学是生物制药方向专业的主干必修课程。课程以生物化学、微生物学、生物工艺原理、下游提取分离技术、生物工程分析、基因工程和免疫学为基础[1、2],研究生物药物生产原理、工业生产过程、制定生产工艺规程、制药生产过程优化,实现安全、经济、高效生产药物的一门学科。在长期教学实践的基础上,我对课程教学内容和教学方法进行了改革,开展启发式教学,引导学生进行科学思维,自主学习。     

从实验准备的细节入手提高《医学微生物学》实验教学质量

<微生物学>是一门医学基础学科,具有较强的实践性,微生物学检验是医学检验专业的专业课之一.实验教学是微生物学教学的重要组成部分.按教学大纲其实验课教学与理论教学之比是1:1,这就决定了实验教学在整个微生物教学过程中的重要地位.认真细致做好实验准备工作,是提高实验教学质量的关键.     

中华医学会系列杂志稿件远程管理系统的功能特点与应用

《中华微生物学和免疫学杂志》自2009年7月开始使用中华医学会系列杂志稿件远程管理系统,该系统的集群化优势在本期刊得到充分体现;而且,其数据统计功能,提高了编辑部的整体管理水平。     

视产品质量为生命 待使用对象胜亲人——记湖北省第五届科技创业明星企业武汉生物制品研究所

武汉生物制品研究所是国家医学微生物学、免疫学、细胞工程、基因工程的主要研究机构和生物制品产、学、研、销一体的大型高新技术企业,也是中南地区免疫规划指导中心。     

高校园艺专业微生物学实验教学改革探索

基础微生物学是我校园艺专业的一门专业基础课。微生物实验教学是基础微生物学教学的重要内容。作者根据多年从事微生物学教学的经验,针对传统教学方法造成的学生对实验兴趣不高、动手能力差等问题,对园艺专业微生物学实验课的内容设置、教学形武、学生能力的培养、实验考核等几方面进行了大胆的改革,并取得了较好的效果。     

高校园艺专业微生物学实验教学改革探索

基础微生物学是我校园艺专业的一门专业基础课。微生物实验教学是基础微生物学教学的重要内容。作者根据多年从事微生物学教学的经验,针对传统教学方法造成的学生对实验兴趣不高、动手能力差等问题,对园艺专业微生物学实验课的内容设置、教学形式、学生能力的培养、实验考核等几方面进行了大胆的改革,并取得了较好的效果。     

开展少数民族学生“微生物学”教学的经验探讨

本文结合微生物学课程的基本要求和少数民族学生教学的特点,在多年微生物学教学的基础上,就如何培养少数民族学生生物学专业应用人才,提高对微生物学课程的接受程度,提高教学质量等方面提出了几点新的认识和体会。     

探究式教学模式在食品免疫学课程中应用之管见

食品免疫学课程内容繁杂抽象,学生难学,教师难教。本文介绍了食品免疫学教学方法的现状及存在的问题,提出了在食品免疫学教学中引入探究式教学的观点,并分析了需要重点关注的内容,为食品免疫学探究式教学抛砖引玉。     

高职高专微生物与免疫学实验实训教学的探讨

微生物与免疫学是高职高专院校生物制药专业的一门重要专业基础课,通过研究对微生物与免疫学实验实训进行了教学改革。本文指出了微生物与免疫学实验实训教学中存在的问题,阐述了改革后的实验教学模式、实训内容、实训操作过程及考核方式。     

高职生物制药专业微生物学教学改革的初步探索

本文介绍了高职生物制药专业微生物学理论教学和实验教学的改革经验，旨在提高高职微生物学的教学质量。     

关于医学微生物学实验教学的几点思考

医学微生物学实验是医学微生物学教学的重要组成。开展医学微生物学实验使得学生能够将学习到的理论知识转化为实践,更加全面、系统地掌握好医学微生物学及其他相关医学知识,并且能够培养学生一定的动手能力,独立分析及解决问题的能力。通过对医学微生物学教学手段、教学模式等的一些思考,关注教学改革,提高教学质量,从而更好地开展医学微生物学实验教学。     

“LBT+e-教学平台”的混合教学模式在医学微生物学课程中的实践

医学微生物学是衔接基础医学和临床医学的桥梁学科,传统的课堂教学(LBT)模式在医学微生物学教学中已显现出较多的问题和不足,非常不利于现代创新型和应用型医学人才的培养。为了探索更适用、更有效的教学新模式,该文在医学微生物学课程中运用了“LBT+e-教学平台”的混合教学模式,并取得了良好的评价。     

高职生物制药专业微生物学教学改革的初步探索

本文介绍了高职生物制药专业微生物学理论教学和实验教学的改革经验,旨在提高高职微生物学的教学质量.