高职院校会计电算化课程教学存在的问题及对策探索

随着经济的发展,财务软件在我国不断推广,会计电算化专业逐渐成为各高校的热门专业,会计电算化课程被设置为会计专业核心课。尽管这门课程受到如此的重视,但在高职院校的会计电算化课程教学中还存在着诸多问题。本文对会计电算化教学中存在的问题进行了分析,并尝试探索一些解决对策。     

会计电算化在财务工作中的作用及要求略谈

文章对实施会计电算化对财务工作带来的种种变化,以及会计电算化对财务工作的要求进行了分析,揭示了会计电算化在财务工作中的作用,阐述了实施会计电算化在财务工作中的重要性和必然性。     

浅析会计电算化规范性建设

我国社会进入新世纪新阶段以来,以电子计算机技术进行企业、事业单位的会计核算及财务管理已经普及开来。加强会计电算化规范化建设是保证会计电算化和财务工作有序运行的重要条件。本文对会计电算化管理中存在的主要问题进行了分析,提出了会计电算化规范性建设的主要对策。     

会计电算化教学后的感想

会计电算化工作借助计算机的迅猛发展取得了很大的进步,在编制学校部门预算、科学配置学校资源、节约支出、提高资金使用效益、加强资产管理、财务分析、网上查询等方面已发挥了重要作用。会计电算化课程教学的主要目的是使学生了解电算化账务处理的原理,熟练地掌握各种通用财务软件的操作方法。会计电算化最大的特点就是实践性,会计电算化教育也是如此。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化是以培养具备扎实会计理论和会计电算化操作技术的应用型人才为教学目标的实践性学科。本文针对目前会计电算化课程中存在的课程结构设置不合理、教学模式落后、教学内容单调、讲师综合素质等方面问题进行分析,并提出了会计电算化课程教学改革的相关思考。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化是以培养具备扎实会计理论和会计电算化操作技术的应用型人才为教学目标的实践性学科。本文针对目前会计电算化课程中存在的课程结构设置不合理、教学模式落后、教学内容单调、讲师综合素质等方面问题进行分析,并提出了会计电算化课程教学改革的相关思考。     

企业实行财务共享后财务转型的思考

我国经济正在步入从中高速增长到高质量发展的转轨阶段,高质量的发展不仅需要高质量的科技创新,同时需要高质量的企业管理与服务。因此,国家国资委、财政部均发布文件,对企业实行财务共享提出了明确具体的要求。从财务共享的理念、核心内容和业务变化等角度分析了财务共享背景下企业财务职能的变化,分析了财务共享后由企业财务从核算会计转向管理会计职能、由事后简单处理转向全过程参与、由专业型转向复合型等财务职能转型的方向,针对企业如何实现财务共享,提出企业实行财务共享顺利转型的途径。     

基于应用型人才培养模式下的独立学院会计专业课程群建设研究——以长青学院为例

在"互联网+"时代背景下,人工智能的普及、机械电算化的推进、财务共享中心的完善、平台资源的强强联手,都会让普通会计人员对于未来怀揣深深的不安。因此,企业招聘会计人员时不再单纯看重学历,而更注重其是否具有实际能力,企业要求会计人才具有综合能力,本科毕业生具有实践能力。本文笔者以所在单位兰州财经大学长青学院为例,探讨独立学院会计专业课程群建设的基本思路,提出相应的课程群建设策略,以促进独立学院会计课程建设的良性发展。     

会计电算化对现代企业管理的影响

21世纪是一个信息时代,会计作为经济生活中不可缺少的一部分,必将更多地运用信息技术,并以信息网络为载体,准确、及时地为企业经营管理者提供重要的依据。随着现代企业制度的建立和完善,企业也要求财务信息规范化、多元化、共享化,因此会计系统对信息处理的速度、质量将直接影响着人们对信息的采用。一、会计电算化对会计工作的影响计算机在会计工作中的应用,使会计的核算方法和会计工作程序发生了新的变化,它们主要表现在以下几个方面:     

基于翻转课堂教学模式的中职“会计电算化”课程教学探索与实践

翻转课堂教学模式打破传统"先教后练"的教学,本文从分析"会计电算化"课程传统教学现状,进一步从翻转课堂的教学特点、教学流程、实施步骤、关键问题等方面对"会计电算化"课程进行探索。     

中职“会计电算化”项目教学的探讨

会计电算化课程是中等职业学校会计专业的一门专业实践性课程,其目标是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。笔者在教学中尝试运用项目教学法完成这门课程的教学,激发了学生的学习兴趣,更好地提高了教学效果,提升了学生操作的技能,保证教学目标更好地达成。本文对运用项目教学法提高会计电算化课程的教学效果做几点论述。     

中职学校会计电算化实践性教学探析

随着信息技术的发展,掌握会计电算化的技能已成为中职学校会计专业学生必备条件之一。但在教学过程中不少学校往往是在开设传统的会计专业课程的基础上增设一两门课程,如计算机基础、会计电算化,并美其名曰:会计电算化专业。到头来,学生根本掌握不了会计电算化专业应要求掌握的技能,不能使用会计电算化软件来进行记账、算账、报账,最多也只能用计算机打打字,知道会计电算化的一些相关名词。因而加强会计电算化实践性教学,更新教学内容,创新教学方法显得尤为重要。一、会计电算化教学理论与实际的差距既懂会计学又懂电子计算机技术的复合型会…     

社保基金会计电算化问题探讨

会计电算化是借助于计算机,对财务经济活动的全过程进行完整、连续、系统地核算和控制,以提供管理所需要的各种信息.文章从社保基金会计电算化的特点入手,找出了工作中的问题,并提出了改进的办法.     

数字经济背景下财务共享服务人才培养探析

随着数字经济的快速发展,越来越多的公司开始采用财务共享服务方式,会计的主要职能也从基础核算转向为企业提供决策管理。高校必须紧跟数字经济时代的步伐,创新财会人才培养模式,满足社会需求。分析了当前高校财务共享服务人才培养存在的问题及数字经济背景下对财务共享服务人才的要求,提出了高校财务共享服务人才的培养策略。     

浅谈在高职背景下对《会计电算化》课程教学方法改革的认识

《会计电算化》课程是高职会计专业学生的专业核心课程之一,具有很强的操作性和实践性,本文从高职院校学生的特点出发,结合自己的实际教学经验对《会计电算化》课程的教学方法改革进行几点交流。     

电算化下的企业会计档案管理

详细总结了电算化会计下企业档案管理的新特点,剖析了目前会计电算化现实工作中会计档案管理存在的问题,通过对成因进行分析,提出了一系列基于电算化的企业档案管理问题的解决方案。     

电算化会计内部管理探讨

我国社会进入新世纪新阶段以来,以电子计算机技术进行企业、事业单位的会计核算及财务管理已经普及开来。加强会计电算化规范化建设是保证会计电算化和财务工作有序运行的重要条件。强化和突出电算化环境下会计信息系统的安全和保密措施,不断探索适合电算化环境的内部管理应当是当前会计理论界和实务界面临的首要问题。     

独立学院会计“电算化”向“信息化”进阶课程改革研究

会计电算化是会计信息化的基础阶段,会计电算化课程向"会计信息化"进阶是会计教学改革的目标之一。目前,独立学院会计电算化课程教学面临着诸多问题,本文以北京科技大学天津学院为例,研究实施教学改革,将信息化的授课方式和授课内容引入教学环节中,推进"电算化"向"信息化"进阶。     

浅谈会计电算化

会计电算化的实践中存在着一些问题,严重阻碍了我国会计电算化向更深层次的发展。由于当前许多财会软件都着重开发账务处理与报表管理,主要解决记账和报表处理效率问题,对于其他诸如成本核算、市场预测等功能开发力度小,使得在处理此类问题时,需先将财会管理的有关数据输出,经人工核算后再重新输入,就是说从一个处理系统(模块)到另一个处理系统(模块),不能自动转换数据格式,使得软件不能充分发挥它的管理功效和预测功能。并且在Internet环境下,企业管理的内涵也在进一步的延伸,除了传统的企业财务、库存、销售、采购、生产等管理以外,涉及整个企业价值链的许多环节也被要求进入管理范畴。即使有一部分人通过会计电算化的考试也只是掌握了一些对计算机的基本应用,不能灵活运用软件处理的会计数据,进行财务信息的加工和分析,满足各方对财务信息的需求。目前,随着经济的迅速发展、全球经济的逐步一体化,如何促使电算化的会计信息系统处理的信息更系统化、智能化,给企业带来实实在在的经济效益。     

高职高专会计电算化过程导向教学研究

随着社会体制的不断改革与深入,会计行业发生了巨大的变化,电算化是会计行业发展的必然趋势。为了适应这一发展趋势,各大高职院校也加强了会计电算化的教学,以向社会提供更多复合型人才,但是在高职院校实施会计电算化教学的过程中还存在着一些问题,这就需要我们对其进行全面分析,然后根据社会各大企业的需求培养高科技技术人才。就高职高专会计电算化过程导向教学进行分析,以供参考。