高校众创空间创业生态系统建设路径研究

高校众创空间是大学生创业实践的重要载体。结合高校众创空间建设运营特点,从高校众创空间创业生态系统的内涵及特征入手,阐释了高校众创空间创业生态系统的“资源整合机制、动态调整机制、共生共赢机制、能力提升机制、文化培育机制”五大核心机制。在此基础上,从革新管理理念、强化政策保障、完善服务体系、发挥导师作用、培育文化品牌5个维度,提出了高校众创空间创业生态系统的构建路径,为高校众创空间发展提供参考。     

创业生态系统视角下众创空间运行模式研究——基于国家备案的上海众创空间

基于扎根理论的研究方法,通过以经科技部备案纳入国家级科技企业孵化器管理服务体系的82家上海众创空间为研究样本,识别创业生态系统视角下不同类型众创空间的运行模式。研究得出创业生态系统视角下六类众创空间运行模式的组成和影响机理;并得出创业生态系统视角下六类众创空间运行模式中,不同的创业过程对应的创业环境有共性也各有特色和不同点。基于此,为众创空间的建设运营、创业主体选择入驻众创空间的类型和政府的创新发展规划提供实践参考。     

众创空间视角下大学生创业教育模式初探

当前,创新创业已经成为一个时代的特征,发展众创空间的理念对当下高校创业教育提出了新的要求,高校应积极调整大学生创业教育模式,以适应当下众创时代创新创业形势发展的需求,那么高校应如何结合众创空间的发展建立起适合自身的创业教育模式呢?这是本文即将要探讨的问题。     

高校众创空间与创业型大学建设联动机制研究

高校众创空间集合了高校优势的学术资源、专业设备资源,并吸收社会众创空间的资源整合、全链条服务以及市场化管理体制等功能,它的出现改变了原有的高校内外部结构,为高校向创业型大学转型提供了着力点与实践平台。高校众创空间与创业型大学建设在集聚高素质创新人才、整合全要素资源完善服务模式、培育创新文化、加速科研成果向现实生产力转化等方面联动互融,才能真正推动高校技术创新与应用创新,探索中国特色创业型大学建设之路,对我国经济结构调整和创新型国家的建设发挥作用。     

众创、众创空间与创业过程

在梳理众创、众创空间内涵的基础上,剖析众创和创业的关系。众创改变了创业团队的联系纽带,使创业的方式更加多样化、更加面向消费者、成本更小化,能实现创业资源共享。企业或个人可以通过充分利用大众创新的平台或工具,实现万众创业。     

众创空间视阈下大学生创业教育模式

随着我国众创空间的不断发展,高校大学生创业教育面临新的机遇和挑战。为了适应众创空间建设和发展的客观需求,必须改变高校大学生创业教育模式。高校大学生创业教育必须以众创空间为依托、以众创空间为引领、以众创空间为平台、以构建众创空间为动力,并采取针对性措施促进高校大学生创业教育发展。改变高校大学生创业教育模式,提升大学生创业能力,为新常态下的经济建设输送技术过硬的合格人才。     

创新生态系统理论下众创空间生成机理研究

创新生态系统理论将生态学理论引入到创新发展中,突出强调创新发展中联动、开放、协同、共生、演化等生态特征,实现了创新范式的变革;众创空间在主体结构、内在属性、组织等方面与创新生态系统具有较高的拟合性,将创新生态系统理论作为众创空间研究的理论基础具有合理性。以创新生态系统理论为理论依据探索得出众创空间四大作用机理:内生竞合是众创空间生成的需求牵引机理;开放协同是众创空间成长的资源集聚机理;系统多样是众创空间共生的功能聚合机理;动态演化是众创空间形成的系统优化机理。     

基于创业生态系统的众创空间研究:一个研究框架

当前我国众创空间建设如火如荼,创业生态系统理论作为创业研究的重要基础,能够有效指导众创空间建设并支撑其学术研究开展。在梳理国内外创业生态系统和众创空间研究的基础上,建立众创空间研究的一个系统框架,提出基于创业生态系统开展众创空间研究应以价值共创为核心,关注众创空间发展阶段和创业流程,着力解决如下问题:众创空间的内涵与外延,众创空间的纵向演化与横向比较,众创空间的需求、供给及其均衡,众创空间的结构维度及其相互关系,众创空间的运行机制与绩效评价。     

众创时代下高校图书馆创客空间探讨

提出创客空间时代背景和创客空间的内涵,阐述高等院校图书馆建设创客空间的必要性,探讨了高校图书馆建设创客空间的初步创意与设想。     

互联网思维下众创空间建设思考

通过对众创空间现状分析发现,我国众创空间发展中存在着空间之间相互脱离、虚拟空间建设不足和产业对接不足等问题。从互联网工具的使用和互联网思维运用角度提出了对策与建议,即充分利用互联网搭建信息交流平台、借助互联网深化虚拟众创空间建设以及借助大数据打造特色众创空间,对政府和众创空间经营者进一步构建高效众创空间具有一定的指导意义。     

贵州省众创空间发展路径研究

从众创空间的含义和特点入手,梳理贵州省众创空间建设现状,提出了存在的突出问题,并针对性地探索贵州省众创空间未来的发展路径。     

创客空间视角下高校图书馆员素质建设研究

基于创客空间理念,分析了高校图书馆开展创客空间的意义,进而研究了新形势下高校图书馆员的素质要求,最后提出了创客空间理念下提升馆员素质的策略和途径.     

“双创”教育视域下的高校众创空间运营模式及建设路径研究

众创空间作为一种新兴的服务载体,为高校开展创新创业教育带来了新的发展契机。当前我国高校众创空间的发展还处于探索阶段,以高校自建设自运营模式和高校+企业共建模式为主。由于没有引入有效的市场机制等原因,部分众创空间的运行效率较低,同质化问题凸显,且大学生的创业项目层次不高,缺少创业导师的扶持。针对以上问题,该研究基于双创教育视角提出了理顺管理机制、提升科技成果转化、打造专业化空间以及强化师资队伍等四个方面的众创空间建设路径。     

基于协同创新的高校众创空间建设研究

众创空间是推动"大众创业、万众创新"的重要载体,高校开展众创空间的建设是培育创新创业型人才的重要场所。文章提出基于协同创新理念,构建高校、政府、企业等社会组织参与的创业生态系统。     

浙江省高校众创空间案例研究

为解决天津高校众创空间在硬件建设和创客团队培养中遇到的问题,采用非结构化访谈和案例研究法,深入分析了浙江省高校众创空间发展现状,提出创客团队培养体系:创新主体培养体系包括激发多样化创意、推广产品市场化、拓展创业项目、组建创业团队;创新活动系统包括营造创客文化氛围、以赛促创的实践、协同共创三种范式、项目对接和校园社会化;创新环境支持系统包括提供服务、开放政策、实现一体化和融合资源。     

高校主体众创空间建设策略——基于广科Mi创空间案例研究

众创空间建设呈现多元主体的局面,不同开办主体有着不同定位和利益诉求,高校作为众创空间特殊的建设主体,该如何进行定位?将基于国家备案众创空间——广科Mi创空间的案例分析,探索高校众创空间的功能定位和建设策略。研究将有助于丰富创业服务领域的相关知识和众创空间操作层面的实践启示。     

“互联网+众创空间”下职院创业教育的改革路径研究

新时代,我国坚持适应把握引领经济的新常态,各个行业都人才的需求及要求更高很严格,更精细化。进入21世纪,互联网在经济社会中越来越占着举足轻重的位置。互联网是基础性、战略性、先导性的产业,它是促进我国综合国力和经济实力的核心支撑。     

基于政策工具视角下众创空间发展政策研究

本文对2015年以来的159项众创空间政策文本进行量化研究,将众创空间政策划分为自由放任型、部分参与型、策略引导型、政府主导型4种政策类型和17种具体政策工具,并分析政策工具的时间和区域特点,逐步剖析众创空间政策的规律,结果发现:众创空间政策呈现一定时间和区域分布规律,政策工具覆盖面较广,但缺乏系统性,政府介入力度较强的政策工具偏多,部分有效的政策工具使用不足。最后提出在打造"双创"升级版中,众创空间政策工具的使用建议。     

众创背景下高校创新创业教育人才培养对策研究

作为创新创业教育的主阵地,高校肩负着推进大学生创新创业教育的使命。然而高校在意识观念、课程体系、师资力量、实践平台等诸多方面存在的问题,制约了大学生创新创业教育的开展,推进创新创业教育改革势在必行。     

众创空间视阈下创新大学生创业教育模式的现实意义

大学生创业教育模式必须适合时代发展的要求,并依据时代的不断发展而进行创新。创新大学生创业教育模式是大众创业万众创新的客观需要、是实现"中国制造2025"发展目标的客观需要、是"互联网+"时代发展的客观需要、是大数据发展的客观需要。创新大学生创业教育模式势在必行。