民办高职院校校企合作办学模式之创新

高职教育的目标是为社会经济发展提供应用技能型人才,对经济转型期的中国经济具有重要的意义。本文从分析国内外校企合作职业教育的模式入手、论述了现有国内职业教育模式的优缺点,从而提出了创新模式的设想。     

高职院校校企合作的发展

高职院校的人才培养目标及持续经济发展导致企业对高技能人才需求等多种因素决定了校企合作是高职院校培养人才的最佳途径之一,也是高职院校生存、发展的内在需要,解析校企合作中存在的问题,坚决走校企合作道路是高职院校发展的必由之路。     

高职院校校企合作机制建立探究

高职院校校企合作办学具有普遍性,目前校企合作机制还不够完善。从政府和院校两方面探讨合作机制建立,提出以市场为导向,建立政策体系;加强制度建设,构建全方位校企合作机制。     

基于校企合作的高职“双师型”教师队伍建设思路

双师型教师队伍自建设以来,就存在很多的问题,像来源渠道单一、教师的实践能力低、兼职教师教学能力不足等等,虽然我们的高职院校在双师型教师队伍建设中加大了研究力度,也在不断寻找着全新的建设途径,但是由于受到各种客观条件的制约,导致双师型教师的质量与实际的标准之间存在较大的差距,本文主要是针对基于校企合作的高职双师型教师队伍建设进行分析,共同规划教师职业生涯的发展路径。     

论高职教师队伍的稳定

高职教育的发展已转向内涵建设,高职教师队伍的稳定在这其中起着关键作用。本文由分析高职教师成长特点出发,从实施校本培训、改变校内教师评定政策、分阶段实施不同的教师职业能力发展规划三方面提出了一些建议,以稳定高职教师队伍。     

高职院校校企合作教学模式的改革与探究

高职院校的目标是培养工作在职业岗位第一线的高端技能型人才,目标是根据专业岗位的要求,培养学生的综合能力,以适应科技飞速发展的时代。要求探索一条"教·学·做一体化"的校企合作教学模式,把学生的专业学习同实践工作有机结合起来,来满足社会需求。     

高职校企合作浅析

校企合作是高职教育长期发展的根本出路,是企业、高职院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种合作形式。充分认识并分析其发展现状,针对其存在的问题,对症下药有利于合作深入发展,促进高职教育的内涵式发展。     

民办高职校企合作、产教结合模式探索与思考

我国民办高校在高等教育发展过程中有着极其重要地位,在当前民办高校"校企合作、产教结合"运作的过程中,从校企合作中企业参与方式的不同、面临的现实问题、合作的深度三个方面的思考,提出民办高校必须创新"校企合作、产教结合"办学体制与机制,充分认识合作双方的利益驱动和需求,保证良好的运行机制,从法律层面形成保证机制,才能逐步实现"校企合作、产教结合"的预期效果。     

高职计算机专业校企合作人才培养模式分析与探究

校企合作人才培养模式为高职计算机专业的教学和实践提供了新的思路,需要对这种方法合理应用,全面发挥这一培养模式的优势。基于对校企合作人才培养模式应用现状的研究,本文指出了当前应用中存在的问题,并在此基础上提出针对当前问题的完善和解决思路,提高学生的综合能力,让学生获得更强的就业竞争力。     

“校企合作”模式下教师队伍建设

21世纪,国际之间的竞争已经成为人才的竞争,而作为人才培养的主要阵地,高校教育的地位不断增加。随着越来越多的高校逐渐开展了"校企合作"教学模式,教师队伍建设成为高校发展过程中亟待解决的问题。基于此,本文从校企合作背景下加强师资队伍建设的必要性出发,对校企合作模式下教师应当具备的基本素质进行了探讨,并提出了几点加强教师队伍建设的对策建议,旨在完善高校教师队伍建设,为社会培养更多的应用型人才。     

民办高职汽车专业校企合作人才共培模式的探索与实践

高职汽车类专业由于其人才培养特色及对口企业的特点,迫切需求校企双方合作共培人才,而民办高职院校要想寻求发展,必须在此方面有所突破。本文着重介绍广州松田职业学院在汽车专业校企合作人才共培的探索和实践中的一些思考。     

高职院校校企合作模式

校企合作教育模式早在上个世纪初就在英国诞生,这种教育模式是将教育理论与动手实践相结合在一起,学生部分时间在学校学习知识,另一部分投入到实际工作之中。校企合作方法多种多样,不仅可以充分利用学校和企业的教学优势,还能够满足社会和企业的人才需求。笔者在文中将对高职院校校企合作模式的重要性进行分析,阐述我国校企合作现状,并提出相关的措施建议。     

校企合作培养高职财经商贸类专业应用型人才的探究

随着我国经济的高速发展,“一带一路”倡议以及自由贸易试验区的稳步推进,中国对外贸易进出口发展迅猛,社会对财经商贸类人才需求大增。我国高等职业教育作为培养管理、生产、建设和服务一线的高层次技术技能人才的主要阵地,应主动发挥专业特色和优势,构建财经商贸类人才培养体系,创新人才培养策略,校企合作协同培养应用型人才,为我国经济发展提供强有力的人力资源支撑。     

论民办高职院校“双师”素质教师队伍建设

高等职业教育的核心是要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。高职院校的毕业生不光要具有一定的理论水平,更重要的是要具有很强的实践操作技能,这就要求高职院校必须要加强＂双师＂素质教师队伍的建设力度。就目前而言,＂双师＂素质教师队伍的建设仍存在很多问题,本文将从＂双师＂素质教师内涵、建设现状、存在问题等几个方面进行分析,进一步提出加强民办高职院校＂双师＂素质教师队伍建设的有效措施,希望能为民办高职院校的＂双师＂素质教师队伍建设做出有益探索。     

基于战略联盟的校企合作探讨

分析校企战略联盟产生的动因、面临的挑战以及成功因素,基于三重螺旋模型探讨基于战略联盟的校企合作模型,通过和传统的校企合作模型进行对比,基于战略联盟的校企合作优势明显,进而研究基于战略联盟的校企合作流程。     

中等职业教育校企合作模式探究

校企合作是中等职业教育改革的一个重要方向,可以从根本上解决企业用工需求与中等职业教育相脱节的矛盾。本文从分析中等职业教育校企合作建设的现状及现实意义入手,探究了＂在校企合作中找出路,在校企合作中求发展＂的策略,旨在为中等职业教育校企合作指明发展方向。     

高职会计专业校企合作案例分析

十八届三中全会提出,职业教育必须深化产教融合、校企合作,培养技能型人才,然而现实中职业教育的校企合作举步维艰。本文以安徽商贸职业技术学院"账道会计班"为案例,阐述高职会计专业开展校企合作的具体措施、保障、推广价值,并针对不足之处提出改进建议。     

校企共建实训基地合作路径探究

现代职业教育应注重产教融合,深化校企合作,论文以校企共建实训基地为基本立足点,结合当前职业教育现状,整理当前校企合作面临的主要问题,剖析原因,以某装配式建筑实训基地为例,归纳分析影响指标,并采用权重分析法以及综合分析法,提出改进措施,探究学校与企业紧密结合的路径,满足企业需求,构建校企命运共同体,形成长效合作机制,为后续深化校企合作提供参照。