关于中等职业教育教学的几点思考

针对中职学生的特点,要做好切实可行的教育工作,改善职业教育教学的质量,应注重加强中职教育工作者的素质、职教能力和改变常规的教学方法以及加强学生的思想道德建设等。     

以就业为导向的中职计算机网络技术专业教学模式改革研究

职业教育是我国技术型、应用型人才培养不可或缺的教育过程,职业教育的结果应当以为相关专业领域输送高质量的专业型人才为导向,也就是说职业教育应当要注重于就业市场人才需求的相互匹配,要能够促进学生适应就业以及在就业过程中发挥出高水平的专业实践能力,而中等职业教育更是职业教育发展的重中之重,对于促进中等职业学生就业质量的人才培养模式探究应当得到注重,本文以中职计算机网络技术专业教学为例,以就业为导向对其的教学模式改革进行了综合性探究。     

BTEC教学模式给我们的启示

BTEC教学模式以能力本位代替学科本位,注重学生通用能力的培养,教学评价以能力为本位,帮助每个学生走向成功,教师的作用不再停留在"传道、授业、解惑"上,而是要"帮助、指导、引导"学生,注重学生作为教学主体的存在,对我国职业教育有很多启示。     

五年制高职学生能力素质培养的对策

五年制高职教育要适应市场经济对高素质技能型专门人才的特殊需要,优化办学结构,借鉴国外职业教育的成功经验,办出具有中国特色的职业教育,加强学生能力素质培养,注重学生全面发展,为学生的成人、成才、成功打下扎实的基础和提供良好的平台。     

浅谈中职学生问题行为的心理原因及纠正

随着我国对职业教育的日益重视,职业教育招生规模逐年扩大,职业教育的影响力与日俱增。与此同时,中职学生低龄化趋势使得职业教育中的学生问题行为更为突出,也更为引人关注;本文从对产生中职学生问题行为的各种原因分析入手,提出在学校教育管理中,应注重对其心理行为分析,从而进行有效的纠正,试图为中职学生的问题行为教育寻找具有可操作性的新路径。     

论技校思想政治教育的方式方法

2005年国务院下达了相关文件,指出要大力发展职业教育．其中强调了职业教育除理论知识的学习外,更要注重提高学生的实践操作能力和专业技术的培训．使学生在课堂上学到的东西能够在工作中学以致用。同时要注重学生在思想政治方面的学习．提高学生的综合素质．树立正确的人生观、价值观。     

“以人为本”的音乐教育观综述

音乐学科是素质教育的前沿阵地,音乐教育工作者要改变知识本位的传统教学观念,提倡解放、自主,探索的学习方式.让教育回归学生的生活世界,教学内容转向真实的生活化,注重学生创新能力的培养.树立尊重学生个性,以学生全面发展我为本,及"以人为本"的音乐教育观念.     

铣工实训教学实践与探讨

职业教育更注重职业的针对性和职业技能培养.以提高学生的就业率.为此,在铣工实训教学过程中,应注意对学生兴趣的培养,注重以学生为主体的教学模式的运用,改善教学方法,尤其要以培养学生的创新能力为重点,变学生适应性发展为创造性发展,以适应现代社会对技能人才的要求.     

如何在初二物理教学中培养学生的思维能力

随着近几年新课改的不断深入,以学生发展为本的基础教学理念越来越被广大教育工作者所接受,很多教师除了讲授教材知识外更注重学生能力的培养。尤其是初中物理教学中,更要着重培养学生的想象、逻辑及发散的思维能力,以便于学生创新能力的提高,能更好的吸收理解物理知识。本文通过生活、实验等方面入手,详细解析怎样利用知识体系培养学生的思维能力。     

职业教育发展与新专业的发展二元制

如何摆脱职业教育发展的滑坡趋势是一个重要的问题,在遵守本国国情的基础上向先进教育模式进行学习,以力图扭转这种被动不利的局面,在注重一技之长的同时还要强化文化知识的培养,有了良好的文化底蕴和理论知识才会更好的为实践作准备。对于职业教育中的新兴专业要结合实际因地制宜,制定出符合市场规律的教育目标,通过校企结合来达到培养出适应社会、满足企业、客户认可的人才。职业教育的产生是为了更好让学生就业,创造价值,因此职业教育要具有实效性,为社会输送更多的高素质、高技术的蓝领人才。     

论公安职业教育实践教学体系的构建

公安职业教育是我国职业教育的重要构成部分,肩负着为我国公安事业培养高素质警务人才的伟大使命。而实践教学作为提升学生综合素质和实战能力的重要手段,要一直贯穿于公安职业教育的全过程。因此,在现阶段探求如何更好的构建公安职业教育实践教学体系,具有非常重要的现实意义。下文笔者主要就公安职业教育实践教学体系的构建展开探讨,以期为公安教育工作者提供借鉴和参考。     

试论计算机应用基础课程的实践教学

职业教育具有职业性、实用性、技能性的特点,职业教育模式是以能力培养为中心,在强调基础知识的同时,应注重学生动手能力和实践能力的培养,提升学生的就业竞争力。     

试析模拟教学方法在汽车维修教学中的应用

随着职业教育的不断发展,职业教育更加注重学生实践能力和动手操作能力,这对于学生培养提出了新的要求。本文以汽车维修专业为例,分析模拟教学法在汽车维修教学中的应用和教学优势,探索利用模拟教学法培养学生实践能力的新教学思路和方法。     

深化内涵建设,科学发展现代化职业学校

当下,我国职业教育正在从以规模发展为重转向现代职业教育体系建设。十八大报告特别强调:要"加快发展现代职业教育",进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择。     

试论计算机应用基础课程的实践教学

职业教育具有职业性、实用性、技能性的特点,职业教育模式是以能力培养为中心,在强调基础知识的同时,应注重学生动手能力和实践能力的培养,提升学生的就业竞争力。     

浅谈职业教育与学生的可持续发展

职业教育的具有自身的特殊性,即为社会和经济的发展培养职业技能的优秀人才,必须有适合职业教育发展要求的教育理念,必须与职业学校学生的可持续发展联系在一起。职业学校应注重提高学生的综合素养,从注重对学生的创新精神和实践能力培养的实际出发,体现以促进学生发展为本的改革理念,做到典范性、时代性和实用性的高度统一,突出职教的特点。本文简要分析了职业学校教育理念和审美教育与学生可持续发展的关系,强调了创新教育理念与加强审美教育的重要性。     

高中语文教学中生本理念的应用

随着当前社会的不断进步,教育事业也在快速的发展,教育工作者正在积极的改革创新,把学生放在教育事业的首位,随之产生了教学中的生本理念。生本理念已经发展成了当今教育事业中的重要理念,它的意思就是说教育者要以学生为本,注重培养德智体美全面发展的综合型人才,注重对学生的因材施教,个性化培养。生本理念的形成对当代教育事业的发展有重要的意义,高中语文学科的教学内容也要注重生本理念的应用。     

浅析在电工实训教学中融入工匠精神

中国的制造业正处于转型阶段,企业需要工匠精神,作为工匠摇篮的职业教育为企业培养了大量的技术人才,除了注重技能的培养,更要注重对学生工匠精神的培养。职业教育中,实训课程在培育"工匠精神"方面具有得天独厚的优势,文章探讨了在电工实训教学中培育学生工匠精神的方法。     

教师课堂反馈行为修正与学生学习情感

人本主义兴起以来,教育工作者越来越关注学习者的情感因素在学习中的作用,强调在全人教育中,必须注重认知和情感领域两方面的共同发展。因此,学校教育不仅要关注学生知识的获得,同时要关注学生情感特征的发展。社会互动理论认为：教师课堂行为,对学生情感形成作用,继而对学习结果产生影响。基于上述理论,本文对英语课堂中教师反馈和学生情感因素变化做定量及定性分析,以学生的情感变化为挈点,着重探讨教师课堂反馈行为修正对学生情感因素的影响。     

班级管理理念

和谐的师生关系在教育教学中能够起到重要的作用,教育工作者尤其是班主任应该注重和谐师生关系的培育。教师在班级管理工作中,一是要注重自身言行的塑造,二是要热爱学生、尊重学生、了解学生,三是要在师生互动中拉近学生与老师的心理距离,从而真正提高教育教学的时效性和实效性。