工商管理专业应用型人才培养存在的问题及对策研究——以武汉工商学院工商管理专业为例

近年来,国内民办高校的工商管理专业在应用型人才培养创新方面,进行了大量探索,但局限于该专业大而全的瓶颈及民办高校资源有限、生源质量较差的现实,在成效方面仍存在较多问题。文章以武汉工商学院工商管理专业为研究对象,对之存在的问题进行研究,并从确定凝练专业目标,采用"2.5+0.5+1"模式以更好衔接"3"与"1"环节,加强双师型队伍建设,深入变革加强学生综合素质培养,深化校企合作和校外实习基地建设等五方面,提出了改进措施。     

五年制高职化学制药技术专业“4+1”与“4.5+0.5”模式的人才培养方案比较

本文主要从培养目标等六个方面对化学制药技术专业"4+1"与"4.5+0.5"模式的人才培养方案进行比较。     

基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式研究

在国家大举提倡"大众创新、万众创业"之时,提出了基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式,构建了"专业教育+创新创业教育"工商管理专业人才培养模式的理论与实践教学体系,并构建了以高校、社会、企业、教师及学生等"五位一体"的创新创业生态教育体系,旨在为相关高校改革与优化人才培养模式提供借鉴。     

电气试点专业“电力电子技术”课程改革方案

根据卓越工程师培养计划的培养目标和要求,对电气试点专业"电力电子技术"课程的教学进行了改革和探索,优化教学内容,改革教学方法,使理论与实践密切结合,培养学生的工程实践能力和创新思维能力。     

高职本科“3+2”分段式人才培养路径的探索与实践

高职本科“3+2”专本衔接是现代职业教育发展的需要。基于专本院校合作方式,以电气工程及其自动化专业为例,探索“高职性”与“高等性”两个教育层级的衔接途径与方法。从分析确定专业培养目标、形成专本衔接人才培养方案、构建课程体系、优化学分框架、构建评价反馈机制等途径出发,进行高职本科“3+2”分段式人才培养路径的探索与实践。“3+2”分段式人才培养将实现职业教育到应用本科的贯通培养,解决传统专升本模式中课程体系不衔接、教学标准差异化等问题,提高职业教育本科层次人才培养质量。     

构建“层次+模块”的电气自动化专业实践教学体系

实践教学是培养高职生实践能力、创新能力和综合能力的关键环节,在分析现行实践教学存在主要问题的基础上,结合电气自动化专业的培养目标,构建了"层次+模块"的电气自动化专业实践教学体系。     

广西高职院校工商管理专业同质化及教学改革研究

广西16所高职院校的工商管理专业在培养目标、专业主要课程、专业人才培养方法和师资、专业特色方面相近或相似,是导致工商管理专业同质化的主要原因。文章从工商管理专业建设必须立足于广西区域经济发展、产业发展、企业发展的需要,专业定位必须切合毕业生职业发展及实际就业的方向,专业课程群设计,实训基地和"双师型"专业教学团队建设等方面提出了高职工商管理专业教学改革建议。     

基于社会胜任力的《家具设计与制造》课程建设探索

为探索家具专业人才培养模式改革,以社会胜任力的视角探索了《家具设计与制造》的课程性质、基本理念、设计思路、建设目标、知识模块构建、教学实施、课程资源等内容,提出"以学生为中心"的设计原则,以"校企合作、科教融合"的模式进行实训项目和工作任务设计,根据全方位能力培养目标,创新"虚拟+真实"的家具创新创业教学模式,搭建自主学习平台,设计专业核心课程群共享项目,整合实现各课程生态绿色发展。     

以社会需求为导向的法律文秘(速录)专业人才培养方案研究

人才培养方案是确定高职教育人才培养目标和保证教育质量的指导性文件,随着社会对法律文秘(速录)专业人才需求的不断变化,该专业的人才培养方案也需进行调整和完善。本文在充分调研的基础上,提出了完善当前人才培养方案中的建议,并创新培养目标、课程设置、实践教学等环节,实现培养技术技能型人才的目标。     

能力培养视角下工商管理专业核心课程群的构建

基于社会对工商管理专业人才素质与能力的要求,以"基础—素养—技能—特质—应用"为主线,从复合应用型创新人才培养目标出发,构建了能力培养视角下工商管理专业核心课程群,突出学生的专业素养培养、应用与实践能力培养、专业特质培养、创新能力培养和国际视野培养,并以"专业特质培养"子课程群为例,进行了建设内容的探讨。     

以社会需求为导向的法律文秘(速录)专业人才培养方案研究

人才培养方案是确定高职教育人才培养目标和保证教育质量的指导性文件,随着社会对法律文秘(速录)专业人才需求的不断变化,该专业的人才培养方案也需进行调整和完善.本文在充分调研的基础上,提出了完善当前人才培养方案中的建议,并创新培养目标、课程设置、实践教学等环节,实现培养技术技能型人才的目标.     

汽修专业教学方法的思考

职业教育面临社会和经济发展的新形势,因此必须进行课程体系改革。新的课程体系改革确定专业课程改革的主旨为核心技能的培养,专业建设的主题为核心课程的开发,教学改革的重点教学项目的设计的思路。构建了"核心课程+教学项目"的课程模式,在该模式下培养的学生能够符合行业和企业对人才的需求。     

大数据背景下经济统计学专业培养数据分析人才的探索与实践

本文以广东培正学院为例,探讨经济统计学专业适应大数据时代需求培养数据分析人才的途径和方法。文章分析了大数据背景下社会对数据分析师的职业能力要求,并对经济统计学专业人才培养的现状及存在的问题进行了剖析,在此基础上,提出了适应大数据时代的经济统计学专业培养目标定位、专业课程体系和教学内容的优化与重构、基于"数据驱动、协同育人"的实践教学改革与创新、打造适应新时代要求的统计学专业教师队伍等人才培养方式改革的措施和建议。     

基于工程教育理念的车辆工程专业培养方案修订研究

工程教育专业认证是提高专业建设水平和教师教学质量的重要途径,本文结合学校机械大类招生现状,对标专业认证要求,从培养目标、毕业要求和课程体系等多个维度对车辆工程专业培养方案进行了修订。结果表明修订后的培养方案符合专业认证的要求。     

高职生物制药技术专业核心课程体系的建立与实践

在高职生物制药技术专业建设过程中,按照专业人才培养目标的实现而构建的以职业能力培养为主线的专业核心课程体系,从教学内容、教学模式、教学方法、手段和配套设施等方面完成专业课程体系的优化设计,给高职院校生物制药技术专业课程体系改革提供借鉴。     

创新型人才培养：高校通信工程专业创新型人才培养模式探析

高校作为我国人才培养的“蓄水池”,其创新教育的开展对我国创新人才培养有所助益。本文结合国家在创新型人才培养的整体部署,以某高校通信工程专业的培养方案为研究对象进行研究。分析得出某高校在进行创新人才教育教学中的的不足。为此,本文从创新教育教学,实践创新锻炼,学生创新意识培养方面给出建议,提出“文献+知识”的授课内容,“项目式”教学法,“教学+实践+实验”三循环实践模式为高校培养创新型人才的培养提供新的思路。     

计算机系统维护专业优化方案探讨

随着新一轮科技革命和产业变革,各种颠覆性、原创性、交叉融合性创新技术涌出,对计算机专业人才数量和规格提出了更高要求,系统维护专业将从专业方向、课程设置、培养方案、授课方法、校企合作等方面进行优化,适应计算机新产业、新业态、新模式,结合计算机系实际情况,进行合理的优化,培养高端技术技能人才。     

专升本会计学专业培养模式研究

培养模式是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,是实现培养目标的指定路径。本文对专升本会计学专业的培养模式进行了探讨。     

基于产业链的“商科专业集群”人才培养方案设计

广东白云学院构造产业链导向的"商科专业集群",深化人才培养模式改革。本文在创新实验区初步实践的基础上,从指导思想、培养目标、总体思路、方案设计及保障措施对"商科专业集群"人才培养方案进行了初步设计,以期促进我校经管专业规模、结构、质量协调发展和应用技术大学建设转型升级。     

“双一流”建设背景下土木工程专业一流人才培养体系研究

为了实现国家建设"双一流"大学的宏伟目标,为了培养出土木建筑工程专业一流人才,需结合时代需求和当代大学生毕业需求对高校培养体系进行研究,本文从培养目标,培养模式,创新方法与实践教育几方面入手,提出改革意见,响应国家与市场要求,以求培养出一专多能的复合型人才。