运用陶行知“生活教育”理论实践乡土地理教学

新课程标准指出,乡土地理教育是素质教育的重要内容之一,要让学生学好乡土地理知识并增强乡土意识。著名的教育家陶行知先生所倡导的"生活教育"理论对今天我们所开展的乡土地理教学具有现实的指导意义,其理念为乡土地理教学开辟了更广阔的教育天地,同时也赋予了地理教育更深的内涵和更宽的外延。     

浅谈历史课堂中的趣味教学

在教学实践中,为活跃课堂气氛,提高学生乐于学习历史的主动性,趣味教学必不可少。可以利用对联、诗词或者民谣的形式,联系历史电影或小说的形式,利用讽刺或者幽默的形式,运用经典语言或方言、拟人或比喻等形式,讲活历史,改变世人对历史极其庸俗的偏见,使广大中学生知史、懂史、乐史、学史,达到预期的教学目的。     

生活中的趣味数学

据国外媒体报道,数学经常会让聪明人感觉自己笨得不行,有时甚至会让他们很生气。事实上,数学本身非常有趣,它是我们日常生活的一部分,每个人都能从中获得享受。只不过在课堂上,数学被一些死板的老师教死板了。以下就是英国《每日邮报》最近公布的日常生活中的趣味数学。     

作文中的趣味生活

平时同学们遇到有趣的事、见到有趣的人、听到有趣的话总会格格大笑。但一到写作文时,都是干巴巴的文字。     

生活中的趣味数学

你觉得数学非常枯燥难懂？也许,是你不幸碰上了死板的老师。其实,数学本身是非常有趣的,它是我们日常生活的一部分,每个人都能从中获得享受。     

乡土资源在创新地理教学中的重要意义

地理知识与人们的生活息息相关,如何使地理教学真正成为“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”巳成为地理教学关注的话题。随着新课改的实施,地理教学更加要求生活化和有效性,在《地理课程标准》中提倡把乡土地理作为学生综合性学习的载体,让学生通过“积极探究”、“形成主动学习的态度”。因此,充分挖掘乡土资源对地理教学有十分重要的意义。     

生活中的趣味数学

据国外媒体报道,数学经常会让聪明人感觉自己笨得不行,有时甚至会让他们很生气。事实上,数学本身非常有趣,它是我们日常生活的一部分,每个人都能从中获得享受。只不过在课堂上,数学被一些死板的老师教死板了。以下就是英国《每日邮报》最近公布的日常生活中的趣味数学。     

学习生活中的地理 感悟地理中的生活

增强学生地理学习必备的地理学科核心素养,使学生强化人类与环境协调发展的观念,提升地理学科方面的品格和关键能力,具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的意识。     

浅谈地理教学中的素质教育

通过论述地理教学中素质教育的重要性,指出地理教学的内容应该更新,教学方法应该新颖,这样才能促进地理素质教育在学生全面的素质教育中起到重要的作用。     

浅谈地理教学中的素质教育

“仰以观天文,俯以察地理”人们常用“上知天文,下晓地理”来盛誉博学多才者。人类社会即将跨入绚丽多彩的21世纪,培养具有高科技知识,高文化素质的人才,已成为我国教育战线上广大教师的历史使命。人类社会已经进入空间和信息时代,中学地理教学中应该加强和重视素质教育,探索素质教     

浅谈趣味教学在英语课堂中的应用

教学有法，但教无定法，兴趣是学生学习最好的老师，对于外语而言，培养兴趣更加重要，笔者在教学实践中总结了这样一些好的激趣方法。     

英语趣味教学浅谈

新课标倡导英语教学的趣味性,教师教学中要创造和谐的师生关系,创设轻松愉快的教学情境,采用灵活多样的教学方式,让学生在做中学、学中用,激发兴趣,提高效率。     

浅谈初中英语趣味教学

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。因此,笔者认为,趣味教学是核心。一、和谐、融洽师生关     

乡土地理知识如何融入地理教学中

乡土资源在地理教学中受重视度越来越高,将乡土地理知识融入到地理教学中不仅是激发学生地理学习兴趣和提高动手能力的需要,也是地理新课程改革的必然要求。为此,可以通过建立乡土地理案例库、组织野外实践活动、利用地理相关信息化工具、以生活为纽带进行教学等途径将乡土地理知识融入地理教学当中,增加教学互动,提升地理教学质量。     

初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究

新课程标准要求教育要结合实际,要让学生能动地、积极地参与教学过程。根据初中生好奇心强,探索欲强的特点,初中地理课堂中合理、有效地穿插乡土地理知识显得尤为重要。让乡土地理走进初中地理课堂,很好地契合了新课程标准的要求,也能够很大程度地提高地理课堂的质量。     

浅谈地理实践教学中的德育教育

地理学的研究对象是地理环境和人地关系,是一门实践性很强的学科,其中蕴含着丰富的德育内容。本文从五个方面就地理实践教学中的德育教育进行初步探讨。     

浅谈地理教学中的有效互动

课堂是一个复杂的"生态系统",互动是这个生态系统的一个重要元素。互动是师生之间情感的沟通、思维的碰撞、能力的提升,在地理教学中如何开展有效互动,科学处理好传授知识与培养能力的关系,是值得我们广大教师所思考的。