本科生导师制度下的创新能力培养的研究与实践

高等教育的创新能力培养是国家科学技术发展的重要驱动力,这就要求高等院校要对本科生的教学方法进行必要的改革。而本科生导师制度在借鉴国外教育和管理经验的基础上,适应我国高等教育的发展需求,是培养本科生创新能力的一种新的工作方式。文章对高等教育实现基于创新能力培养的本科生导师制度进行研究与应用,研究内容包括创新能力培养的本科生导师制度研究意义、创新能力培养的本科生导师制度研究的内容以及创新能力培养的本科生导师制度的具体实施。     

浅析本科生导师制度的教育原则

借鉴研究生的培养模式和发展机制,为本科生配备导师,建立完善的本科生导师制度能够促进学生知识与能力的综合发展。在分析新时期本科生导师制度基本要求的基础上,依据建构主义教育哲学,提出了本科生导师模式的两点基本教育原则:一是注重教育的科学性和思想性,二是注重知识与能力的综合培养。以学生为主体,通过师生交流、培养主动学习能力等方式,践行素质教育理念,有效提高高校的人才培养质量,推进高校内涵式发展。     

基于AHP的本科生导师绩效评价指标体系研究

本科生导师绩效评价是推动新时代教育评价改革与高质量教育体系构建的重要途径,也是办好人民满意教育的重要保障。本科生导师绩效评价仍处于初级探索阶段,而如何充分发挥教育评价“指挥棒”的作用,对于深化新时代教育评价改革和本科生教师队伍建设具有重要意义。该文旨在构建涵盖基本素质能力、教学工作量、科研成果三个维度的本科生导师绩效评价指标体系,提出完善激励机制、构建多元化考评体系、强化反馈机制、健全选聘制度等实践路径。     

高职院校建立专业导师制度的研究与实践

专业导师制度是高职院校与学分制配套的一种学生管理和教学管理制度,特别是在实践教学方面独具特色。文章阐述专业导师制度的目的和意义、实施内容、运作模式、实施效果以及管理过程中有待思考的几个问题。     

高职院校建立青年教师培养导师制度的研究与实践

高职院校青年教师培养是当前高职院校师资队伍建设的重要内容和任务,特别是针对从学校到学校的博士和硕士毕业生。文章阐述高职院校青年教师培养导师制度的目的和意义、实施内容、运作模式、实施效果以及管理过程中有待思考的几个问题。     

论本科生导师负责制的必然性

我国高等教育从精英教育向大众化教育过渡,取得了丰硕的成果,但传统的“个性化”特色被“批量化生产”所替代,教育质量也出现了下滑。而要使我国人才培养具有全球竞争力,就必须培养出杰出人才。国外取得的教育成就和我国部分高校的实践表明,导师制具有其它许多教育管理制度所不具有的优势,也符合我国当前的教育实情,是改变我国高等教育现状的一条必然之路。     

基于概念聚类的知识地图模型

本文基于概念聚类的基本算法,针对组织知识管理中知识共享问题,建立一个以知识空间三元组(知识、属性、关系)为背景的知识地图模型.在该模型中,知识按其属性自动聚类成知识节点,描述知识及属性和关系,并将知识节点以偏序关系排列起来,有利于知识的快速查找,提高知识共享的效率,最大限度地发挥知识资本的作用.     

我是怎样做本科生导师的

所谓本科导师制,即教师指导大学本科学生的一种责任制,目前对许多学校和教师都是一个新课题。本文结合作者的工作体会,从思想性、学业引导、互动性、导学计划性和素质教育等几个方面探讨了作好本科生导师的经验。     

高校本科生导师的角色和职责定位

本科生导师制在我国逐渐兴起,但目前多数本科生导师对自己的角色定位不明确,职责范围不清楚,不知＂导什么＂。本文就这一问题进行解释,旨在帮助本科生导师更好地发挥其作用。     

浅析本科生导师与辅导员协同育人教育机制的建立

本科生导师与辅导员在大学生成长成才的过程中发挥中坚力量,但目前本科生导师与辅导员的共同育人方式不正确、内容不明确,大部分工作甚至由辅导员独自承担等不合理的现象连连不断。因此,本文首先分析本科生导师与辅导员的协同育人现状、其次分析本科生导师与辅导员协同育人中存在的问题,最后通过问题针对性的提出本科生导师与辅导员协同育人教育机制的有效对策,进而提升高校的教学管理质量。     

本科生精英人才培养的研究与实践——关于本科生导师制的研究和讨论

为了适应当前社会对人才的需要,高等教育的发展要求对学生进行全方位的培养,尤其要加强大学生实践能力和创新能力的培养。我院在人才培养模式和管理制度方面,经过长期的摸索和探讨,形成了以实践促进教学的模式,通过导师制的实行为培养大学本科精英型人才创造了良好的空间和氛围。     

本科生导师制的实践与思考

本文结合生命学院科研型学院的特色与实际情况,介绍学院本科生导师制的产生背景、发展历程、实施依据与目标、突出特点及实施效果,并针对实施过程中存在的问题进行思考并提出相应建议。     

本科生导师制的探讨与实践

介绍了本科生导师制的起源以及在我国的发展历程,分析了高等学校实行本科生导师制的作用和意义．针对目前本科生导师制实行中出现的问题．盐城工学院环境科学与工程学院采取了相应的措施。     

高校本科生导师制学生管理模式实践与研究

目前,我国传统班主任加辅导员制的学生管理模式已经难以满足这些要求,所以就必须对学生的管理模式进行改革并逐步的完善,导师制也就由此而被越来越多的高校所推行。文章就导师制学生管理模式含义、存在问题以及如何完善这一制度的建议和对策进行了分析。     

一种基于概念地图的发明过程可视化描述方法

论述了发明过程及其可视化的意义,在连接主义对创造性过程的分析基础上提出了用知识表示方法来可视化发明过程的主张,进而设计了一种加权的、适于描述发明过程的概念地图(IOCM)。对IOCM中元素(包括概念和关系)的界定、体系结构、权重的度量方法进行了分析,用IOCM的动态构建过程来描述发明的一般过程和发明者使用的隐性发明策略,并通过一个典型的发明实例初步展示了用IOCM描述发明过程的有效性。     

皮克林的概念实践研究

皮克林认为传统的科学观并不能完整地描绘科学的图景,科学应该被理解为一个实践的过程。但是,人们更习惯于探讨科学的实验研究、实验室研究及其与外部世界的关系,科学的概念实践却很少有人问津。皮克林认为,概念实践的研究在科学实践研究中具有重要的地位。而且,我们还能发现概念实践中的冲撞体现着阻抗与适应的辩证法。同时,概念实践研究对于我们理解科学的相对性、历史性等都有重要的启示。     

专业学位研究生企业导师制度建设路径研究

改革创新专业学位研究生培养机制,全面提升专业学位研究生培养质量是研究生教育工作的当务之急。企业导师制度的建立,有利于专业学位研究生充分利用学校和企业两种不同的环境和资源。学校可以创建包括企业导师选聘、教学实施和效果评价,完善保障机制,提升专业学位研究生实践能力和科研水平。     

专业学位研究生企业导师制度建设路径研究

改革创新专业学位研究生培养机制,全面提升专业学位研究生培养质量是研究生教育工作的当务之急。企业导师制度的建立,有利于专业学位研究生充分利用学校和企业两种不同的环境和资源。学校可以创建包括企业导师选聘、教学实施和效果评价,完善保障机制,提升专业学位研究生实践能力和科研水平。     

基于社会需求的经管类专业本科生实践能力培养方式研究

随着我国社会经济转型进程的加快,传统培养模式与社会经济发展对人才需求间的不匹配情况愈加凸显,如何有效增强经管类学生的实践创新能力,提升其融入社会的能力,日趋成为当前高校教育的关注重点。为此,本文通过对部分高校经管类专业在校及已毕业学生的调查,联系社会需求,分析当前经管类本科生实践能力培养现状及存在的问题,以提出贴合实际的应对建议。