论技工类院校物理教学中学生创新思维能力的培养

本文主要阐述了技工院校物理教学中培养学生创新斯文能力的激发学生发散思维能力、培养物理直觉思维能力、培养学生的形象思维能力、培养创造性思维的途径等方式。     

在小学数学教学中培养学生形象思维

小学数学是基础,在小学数学的教学中,我们不仅要重视学生的成绩,还要对学生思维能力进行培养,其中形象思维能力是小学数学必不可少的思维能力。只有将形象思维和其他思维方式进行有效的结合,对学生的智力发展才会起到重要的作用。本文结合生活实际,从感知到表象,由数形产生到想象的整个过程进行解析研究,从而得出如何培养小学数学的形象思维能力。     

探讨如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

著名教育家加里宁曾经说过:"数学是锻炼思维的体操。"的确,数学思维是数学教学的灵魂,数学不仅能够培养学生的形象思维,还能培养学生的逻辑思维。在小学数学教学中,教师既要向学生传授数学知识技能,又要重视对学生思维能力的培养。     

浅谈小学数学教学中创新思维能力的培养

在小学数学教学中加强创新思维能力的培养,是当前小学数学教改中的一项重要任务,也是为祖国培养创新人才的基础工程之一。如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力呢?     

如何运用探究式学习培养学生的创造性思维能力

探究式学习是随着新一轮国家基础教育课程改革而产生和发展起来的一种非常重要的学习方式。运用与科学研究过程类似的探究式学习培养学生的发散思维、逻辑思维、形象思维、直觉思维和辨证思维能力,对深化教学改革和开发学生的创新能力具有深远的意义。     

专注学生数学思维能力培养 科学开展小学数学教学

本文结合小学数学教学的一些实务工作,小学数学教学中教师如何加强学生的思维能力培养展开探究,以期为提升小学数学教学水平提供有益的参考。     

初中数学的直观性教学的应用研究

本文论述了在初中数学教学中可通过直观性教学促进培养学生的数学形象思维的观点,从而进一步培养学生的数学创新思维能力。为保证合理运用直观性教学,达到充分培养学生数学思维的目的。     

浅谈小学数学课学生思维能力的培养

数学课是非常能够锻炼学生的思维的,被喻为“思维训练的体操”,数学是培养思维能力的重要学科。学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展;培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。教师要充分利用课堂教学这一主渠道,多给学生创设有利于思维能力培养的学习环境,采取灵活多样的课堂教学模式,让学生自主学习,引导他们主动探究解决问题的方法。我根据自己多年小学数学教学实践体会,谈一谈在小学数学教学中对学生思维能力培养的建议和措施。那么,在小学数学教学中,如何让学生的思维得到有效的发展呢？     

浅谈高中生数学思维能力及其培养

培养思维能力是数学教学的核心和灵魂。尤其是在高中数学中,必须把思维能力的培养放在重要地位,要创设情境,激发学生的思维兴趣,培养学生的概括能力、直觉思维、发散思维等,培养学生思维的深刻性、敏捷性和灵活性,进而培育出更多的有用的人才。     

趣谈小学数学思维能力的培养

培养学生思维能力是小学数学教学的需要,也是小学数学教学的重要任务。现代教学论认为：数学教学实质是数学思维活动教学。没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。因此,小学数学教学必须遵循学生的认识规律,培养学生的思维能力。结合实际,重点阐述了,在知识更新如此之快的今天,在小学数学教学中培养学生思维能力是打开知识宝库大门的钥匙,只有这样才能充分挖掘学生创造思维和潜在的智能,使孩子越来越聪明,促进学生数学思维的全面提高。     

培养小学生的数学思维能力

小学数学教学的基本任务是培养学生的思维能力,培养小学生的思维能力要贯穿于小学教学的全过程。     

浅谈数学中的直觉思维及其应用

从直觉思维的定义出发,介绍了直觉思维在数学领域的作用和意义,并结合实例分析了直觉思维的价值和培养学生直觉思维能力的对策,为初步培养学生直觉思维方法奠定了一定的基础。     

低年级学生思维能力的培养

小学数学教学大纲明确指出 :“学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程 ,要有意识地结合教学内容进行 ,同时 ,在教学中要遵循学生的认识规律 ,重视学生获取知识的思维过程”。思维能力是数学教育的核心 ,培养初步的逻辑思维能力“是小学数学教学的一项重要任务”。因此 ,在加强基础知识教学的同时 ,要把培养和发展学生逻辑思维能力贯穿在小学数学教学始终 ,小学教师则应遵循学生的年龄特点及认识规律 ,培养学生的思维能力。下面谈谈自己这几年在低年级教学中一点体会。1　深入钻研教材 ,准确驾驭教材 ,充分利用教材培…     

在解题中培养学生的直觉思维能力

本文结合教学实践,从四个方面探讨了如何在解题中培养学生的直觉思维能力的问题,这对培养学生能力、提高教学质量很有帮助。     

加强小学科学探究教学 训练学生思维能力

小学科学课的课程目标是通过对科学课程的学习,引导学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活的实际,进而逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。那么如何加强小学科学探究教学训练学生的思维能力,就成为了我们今天的研究课题。本文主要对加强小学科学探究教学训练学生思维能力展开深入研究,最终希望通过对本次的分析能够为相关研究加强小学科学探究教学,训练学生思维能力的人员提供一些可供参考的内容。     

学生发散思维在小学数学教学中的培养

数学学科是非常重视学生思维能力的一门学科,新课标要求数学教师在实际开展教学活动时,要注重引导学生站在不同角度去发现问题、思考问题以及解决问题。这就意味着教师要注重加强学生发散思维的培养,本文主要依托于北师大版小学数学教材,探讨小学数学教学中如何培养学生良好的发散思维能力。     

在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探

小学是智力发展的高速时期,恰当合适的培训可以让小学生的思维得到锻炼,培养思维的方法有很多,其中在小学数学教学中培养学生思维能力的方法更是得到了广阔的运用与发展。本文主要对在小学数学教学中培养学生思维能力方法进行了深入的研究与讨论,并对小学数学教学中培养学生思维能力的方法给出了作者自己的观点,希望读者能够从中收益。     

在小学数学教学中培养学生的创新能力

数学通常被小学生认为是比较难学的科目,与其他学科相比,数学知识更加抽象、更难理解、更难掌握。学习数学时,单靠记忆是不行的,学生除了要把抽象思维和形象思维结合起来,还要具备一定的想象能力、思维能力、逻辑推理能力和创新能力。基于此,本文提出了在小学数学教学中培养学生创新能力的策略。     

利用算法对学生进行思维能力的培养

思维能力是一切能力的核心,算法是计算机程序设计课程重要教学内容,该文论述在算法教学的不同层次,对学生形象思维、逻辑思维、超前思维、发散思维、创造思维等思维能力进行训练和培养.     

试论数学教学与现代教育技术整合的必要性

数学教育的主要目的是培养学生的想像力和创造力,为此现代教育技术在数学课堂教学中具有重要地位。现代教育技术在数学教学过程中有助于充分发挥学生的主体作用,可以帮助学生形成从直观感觉到形象思维、直觉思维到抽象思维之间的过渡,并且能够节省教学时间、提高教学效率,数学教学与现代教育技术整合十分必要。