新校长的“四宜四忌”

作为一位从外校调进的新校长,应该如何在新的工作环境里实施自己的管理之道呢？我以为,新校长应注意“四宜四忌”。     

高考励志对联的“四忌”“四宜”

＂四忌＂：忌＂悬梁刺股＂,忌＂血雨腥风＂,忌＂假大虚空＂,忌＂套板反应＂。＂四宜＂：宜＂正确导向＂,宜＂和风细雨＂,宜＂真情实感＂,宜＂有语文味＂。     

编辑加工“四忌”

编辑修改加工稿必须谨慎小心，不可自以为是，本指出了编辑加工最需要注意，也是修改稿中最容易犯的四个错误，也即“四忌”；一忌改人观点，二忌是乱删乱改，三忌支离破碎，四忌损人风格。     

数学总复习的“四忌”与“四宜”

而对当今数学教育的新思想、新观点、新模式,怎样进行总复习才能收到事半功倍之效?又如何让“复习课”成为“旧瓶装新酒”,迎合学生的胃口,让学生“喝”起来有“味”,学起来乐此不疲呢?这是摆在我们每个数学教师面前的研究课题。笔者以《新课程标准》为指导,就自己的教学实践谈谈数学复习课中的“四忌”与“四宜”,供同行商榷。     

数学总复习中的“四要四忌”

数学总复习中的“四要四忌”刘北荣小学数学毕业总复习的要求，一是温故知新，使学生巩固学过的知识，弥补自己在知识与能力上的缺陷；二是使已学的知识加以系统化、结构化，使其形成知识网络，增强知识运用的能力。实践使我体会到：在总复习时应注意做到“四要”和“四忌...     

表扬学生要做到“四宜”和“四忌”

表扬是教师经常运用的一种教育手段,新课程改革也提倡教师多鼓励学生。特别是学困生。但在课堂教学中．却存在一些表扬的误区,即所谓的无效表扬。这不仅不能对学生的发展产生促进作用。有时甚至会导致教师的威信和影响力下降。笔者认为,在教学实践中,教师的表扬应该做到“四宜”和“四忌”,才能真正教书育人。     

小学数学课堂提问“四要”“四忌”

具有目的性、科学性、系统性和时效性的提问，是启发学生积极思维、掌握知识、发展能力的一种有效手段。那些含糊不清的提问或问不到关键之处的提问，都是没有价值的，有的甚至会带来负面影响。笔者根据教学实践总结了小学数学课堂提问“四要”“四忌”的操作方法。     

农科专业教学的“四要”、“四忌”

农科专业教学的“四要”、“四忌”河北栗树忠目前，农科专业课教学中存在着两个较突出的问题。其一，由于大多数课程比较枯燥，学生厌学。其二，轻视实践教学，致使理论与实践脱节。因此，如何激发学生学习专业课的兴趣，提高学生的实践能力已成为农科专业课教学亟待解决...     

作文讲评过程中的“宜”与“忌”

作文的指导、批改、讲评是作文教学的一个完整的教学过程,而讲评是其重要而不可忽略的环节。对学生作文进行讲评,既是作文指导工作的升华,又是批阅工作的综合和补充,更是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程。讲评既可对学生这次写作活动的经验进行总结．又可为其今后的作文和提高写作水平指明努力方向,其地位和作用不可小觑。怎样才能让作文讲评课深受学生喜爱而又变得精彩呢？结合教学实践和个人体会,我总结为“四宜”和“四忌”。     

自学“四忌”

自学“四忌”薛忠华自学考试制度是对自学者进行以学历考试为主的国家考试制度，它既符合国情，又顺应民意，并以其质量表现出了强大的生命力，赢得了广泛的社会信誉。不少人慕名参加自学考试，但因陷入某种误区而不能过关。笔者认为自学考试的自学应有“四忌”：一忌临阵...     

操行评语“四忌”和“四突出”

操行评语“四忌”和“四突出”○银川市城区七小陈斌王金文每个学期末，班主任老师都要对每一位学生的操行进行综合评定。恰当的操行评语，可以使学生看到自己所取得的成绩，明确努力的方向，并增强他们进步的内驱力，激励他们奔向新的高度；不恰当的评语，会使学生受压抑...     

毕业生面试“四忌”“五要”

求职中的面试，是毕业生必须面对的一种考试；而具备一定的经验，是交出一份优秀答卷的重要条件．下面所列的就是面试时的“四忌”和“五要”。     

教师家访的“四宜四不宜”

教师家访的“四宜四不宜”大兴县亦庄中心小学隋玉芹家访是教师做好教育教学工作的一条重要途径。它既可以使教师体察学生的成长环境，以便因材施教，又可以增进师生之间的理解与信任。我在实践中体会到，要做好家访工作须注意以下几点，我将其归纳为“四宜四不宜”：一、...     

作文批语的“四忌”和“四要”

作文批语,是对学生作文的评价。叶老说:“所谓批,无非向学生说几句提示的话,引导他们自己去思考,该怎么想才对,该怎么写才好。”作文的批语,不管是“总批”还是“眉批”,都要坚持“四忌”和“四要”。 1、忌公式化。有的老师把小学生的作文分成“好、中、差”三类,分别给予类似的评语。好的作文不外乎:“中心明确,内容具     

课堂提问“四忌四要”

课堂提问“四忌四要”一忌多，提问要抓住教学重点。目前，课堂教学满堂灌的已不多见，但满堂问的却屡见不鲜。提问过多，繁杂琐碎，往往会淹没教材重点，使学生难以招架，以致思维受阻。因此，问题设计要合理，紧扣教学重点，在重点段、难点句、关键词上作文章，使学生在...     

四宜四不宜“下水作文”

四宜四不宜“下水作文”庐江县希望小学何为虎作文教学中教师的“下水文”是培养学生观察、思维、想象和作文能力的一条有效途径，但若运用不当，反而会将学生引人写作的死胡同，有碍于学生习作能力的提高。因此，教师在作“下水文”时，应注意以下几点：一、“下水文”宜...     

如何把握表扬的“四度”

古人云:“数子十过,不如赞子一功。”可见表扬鼓励对一个人的成长是多么重要!表扬是教师经常运用的一种教育手段,而新课程改革也提倡教师多鼓励学生,特别是学困生。在适当的场合,对学生恰如其分的表扬,能使学生产生积极的情绪体验和愉悦的成就感,促使学生进步。但是,在我们的课堂教学中,确实存在着一些表扬误区,即所谓的无效表扬,它不仅不能对学生的发展产生促进作用,有时甚至会导致教师的威信和影响力的下降,教育的效果也就不言而喻了。笔者认为,要真正发挥表扬的激励作用,教师必须把握好表扬的“四度”,必须做到“四宜”和“四忌”。一、…     

思想品德试卷讲评课的“四要”“四忌”

试卷评讲课实际上是一种延伸了的具有特殊意义的复习课。上好评讲课可以对平时教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化作用,能及时发现和弥补学生的知识缺陷,巩固基础知识,提高学生的审题、解题能力和技巧,提高学生的复习质量。提高思想品德试卷讲评课的有效陆,应做到“四要”“四忌”。     

新班主任的“四忌”

班主任工作干头万绪、责任重大，特别是对于新班主任来说往往会感到心有余而力不足。作为一位老班主任，我想谈一谈要使班级工作到位，新班主任要注意的“四忌”。     

听课的“四要”和“四忌”

听课,是提高教师教育教学水平的一条有效途径,须“四要”、“四忌”。一要明确目的,忌“心不在焉”。听课目的不外乎:以优秀教师的成功经验为榜样,加快教改步伐;采“他山之石”为借鉴,探求教改之途径,即为提高素质教育质量寻找一条“路”,以少走弯路,避免误人歧途。听课忌“心不在焉”,“醉翁之意不在酒”。听课不是奉命完成任务,不是凑热闹,更不是教学的“点缀”“小憩”,不能图“形式”走过场。