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《少年读者》2005,(1)
送 一 朵 由 26个 字 母 组 成 的爱 情 玫瑰 ,给 情 人 节 那 个 最 美 的爱 人! 把 你 要 给 他( 她 )的 话 翻成 英 文 ,加 上 爱 的 备 注 ,这 些 话语 里就 充满 爱 情的 味道 了 ! A— Accept ( 接受 ) — — 爱 他 ,就 接 受 他 的 一 切 ,甚至 他的 缺点 。 B— belief — — ( 信任 ) 不 信 任 对 方 的 爱 情 , 只 有分 手的 下场 。 C— care (关 心) — — 关 心 的 程 度 正 好 表 现 你 对他 的重 视程 度 。 D— digest (消 化) — — 将 他( 她 )的 爱 意 消 化 吸收 ,会 发现 ,自 己更 美好 。 E— … 相似文献
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孩子的成长需要赏识。然而,对孩子的赞美或表扬,也需要一定的技巧,否则,极有可能会适得其反——暗伤方式一:好话坏说,明褒暗贬父母口头禅:“你今天终于没有做错,了不起!”“全部做好了,很好。从明天开始不要再做错了!”情景回放:您把照顾金鱼和给盆栽小西红柿浇水的任务交给了孩子,可他(她)不是一天喂两次金鱼就是3天忘了喂食,更想不起要给小西红柿“喝水”了。但是最近3天,他(她) 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2009,(2)
你喜欢《故事作文》封面上的人物或动物形象吗?现在,你就可以选择你喜欢的人物或动物形象,为他(她或它)设计新的服饰,安排新的搭档,再给他(她或它)配上最强大的魔法工具,最后画下来寄给我们,就可以啦! 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2009,(3)
你喜欢《故事作文》封面上的人物或动物形象吗?现在,你就可以选择你喜欢的人物或动物形象,为他(她或它)设计新的服饰,安排新的搭档,再给他(她或它)配上最强大的魔法工具,最后画下来寄给我们,就可以啦! 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2009,(1)
你喜欢《故事作文》封面上的人物或动物形象吗?现在,你就可以选择你喜欢的人物或动物形象,为他(她或它)设计新的服饰,安排新的搭档,再给他(她或它)配上最强大的魔法工具,最后画下来寄给我们,就可以啦! 相似文献
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没有一个孩子不对电视着迷。对待孩子看电视,父母的反应各不相同。刘女士(儿子7岁):我看电视的时候就允许他跟我一起看,我帮他选择看电视的内容,但是只要我不看他也就不能看。(刘女士每天看电视的时间不超过2小时。)王先生(女儿10岁):我从来不给她看电视,这会害了她!要是影响了 相似文献
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《小池塘》太美了!作者用童话的笔法，诗化的语言，描绘出充满童趣和诗意的风景画，赋予静态的池塘以动感和生命。面对它，就像面对一个熟睡的婴儿，忍不住想去亲亲他(她)的小脸，摸摸他(她)的小手。这样纯真的美该如何呈现给学生呢? 相似文献
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孙颖 《中小学心理健康教育》2006,(3):39-39
作为家长的您,有过这样的想法吗:孩子越大,家长的烦恼也就越多!您瞧,孩子大了,有自己的想法了,可有时偏偏爱和您对着干,您说一,他(她)说二;他(她)有时兴高采烈,手舞足蹈,有时却闷闷不乐,个中原因您不知晓;他(她)与同学或朋友煲电话粥,一煲几十分钟,而与您却相对无言;他(她)最近 相似文献
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每一天,你和谁在一起的时间最多?都不是。父母?老师?好朋友?呵呵,是——同桌。他(她)就挨着你,动一动就可能会碰甚至,你到你,一言一笑都在你眼皮底下,听得到他(她)的呼吸……那将是一件多么可如果他(她)是一个令人讨厌的家伙……天哪,怕的事情啊!(她)变成一个有趣不要怕,你还是 相似文献
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一、引言 我们首先来看下面几个句子: (1)他哪里是湖南人,这么不能吃辣椒. (2)我哪能比你高啊. (3)你真厉害!--哪里,哪里! (4)她真漂亮!--哪里漂亮啊! 相似文献