文秘专业学生应用写作能力的培养

培养学生应用写作能力,重视是关键;正确把握大纲、处理好教材是基础;课堂教学是最重要的途径。     

中职文秘专业学生应用写作能力培养初探

<应用文写作基础>是中职文秘专业主干课程,熟练掌握应用文写作是中职文秘专业学生必备的能力之一.文秘专业教师应充分发挥非智力因素在应用写作教学中的作用,通过摹写、强化训练、材料积累等途径达到培养学生应用写作能力的目的.     

高职文秘专业学生写作能力培养途径探析

对文秘专业学生而言,具有扎实的写作功底是必备的核心职业能力之一。针对当前文秘专业学生写作能力现状,以及文秘专业学生写作能力培养的途径进行了分析,提出从课程体系改革、课程内容调整、教学方法改善到学生角色转换等几个方面来入手,搭建起一个立体的写作能力训练平台,使学生通过持续不断而有效的训练,逐步提高写作能力。     

中职文秘专业学生应用写作能力的提升途径

提升中职文秘专业学生应用写作能力,可从五个结合入手,即思维训练与写作方法训练相结合,案例教学与写作技巧训练相结合,写作训练与材料积累相结合,等等。     

中职文秘专业学生应用写作能力培养问题探讨

扎实的应用写作是文秘专业学生应必备的核心能力.然而,在中职学生素质参差不齐、学习基础差,主动性不高的背景下,应如何有效提高中职文秘专业学生的应用写作能力呢?本文通过分析加强写作能力培养的重要性,针对运用逻辑思维能力训练、案例教学法、阅读与写作实训方法有效提高写作能力的教学策略进行探讨,以期通过本文的阐述完善教学方法、优化教学效果,从而实现技能型、实用型中等职业文秘人才的培养目标.     

中职文秘专业学生应用写作能力的提升途径

提升中职文秘专业学生应用写作能力,可从“五个结合”入手,即思维训练与写作方法训练相结合,案例教学与写作技巧训练相结合,写作训练与材料积累相结合,等等.     

浅谈文秘专业学生应用写作能力的培养

中等职业学校围绕技能进行教学,应用写作能力是文秘专业学生必备的专业能力。本文就如何提高文秘专业学生应用写作能力进行了探讨。     

浅谈文秘专业学生应用写作能力的培养

中等职业学校围绕技能进行教学,应用写作能力是文秘专业学生必备的专业能力.本文就如何提高文秘专业学生应用写作能力进行了探讨.     

谈文秘专业学生应用写作能力的培养与提高

写作能力是秘书的基础性能力,是做好秘书工作的必备条件。秘书在为领导服务中发挥参谋助手作用,很大程度上是通过撰写各种文稿体现出来的。因此,应用写作能力的培养就成为文秘专业教学的重要目标之一。然而,要培养和提高文秘专业学生的应用写作能力,实现当代教育“能力本位”的教育目标,教师必须掌握科学的方法,通过合理有效的培养途径,方能取得良好的效果。夯实语文基础由于应用文书的体式较为规范,在材料处理、结构安排、行文格式、语言运用等方面也都形成了较为固定的模式,因此有人以为语文素养差一点没关系,其实不然。《国家行政机关公…     

高职文秘专业学生文书写作能力提升途径探索

对文秘专业而言,具有扎实的文书写作能力是学生必备的核心职业能力之一。在此针对当前文秘专业学生文书写作能力现状进行了分析,提出从课程体系的构建、校内外实训体系的完善、毕业设计的改革、课堂教学方法的采用、网络资源的应用等几个方面来入手,全面提升文秘专业学生的写作技能。     

浅析高职文秘专业文书写作能力的培养途径

文书写作能力是秘书人才必须具备的职业能力之一,提高文秘专业学生的文书写作能力需要厚蓄文化底蕴,提升信息素质,构建行之有效的实训体系,并且要注意仿真训练与现场实写的结合。     

刍议中职文秘专业公文写作教学与学生写作能力提升

中职文秘专业公文写作教学,是教师根据学生的文化基础,通过激发学生的学习兴趣,有效教学和写作训练,使学生掌握基本的公文写作知识,形成适应职业岗位要求的公文写作能力。     

怎样培养学生的写作能力

通过阅读一些好的文学作品,不仅可以吸收他人创作的经验,学习他人的创作方法和技巧,还可以从作品中积累写作思路、写作素材等.只要留心生活,留心身边的人或事,久而久之就会积累大量的写作素材.修改也是写作中不可缺少的重要步骤.     

论日语专业学生写作能力的培养与提高

日语写作能力作为听、说、读、写、译五大语言技能之一,是日语专业学生必须掌握的基本技能,是实际运用日语语言能力的综合呈现.日语专业四、八级考试,毕业论文,履历表,书信、公文等的撰写都是日语写作能力的集中体现.因此,如何提高日语专业学生的写作能力是摆在我们面前迫切需要解决的问题.笔者结合自己多年的日语教学实践.就如何培养和提高学生日语写作能力提出了一些建议.     

论日语专业学生写作能力的培养与提高

日语写作能力作为听、说、读、写、译五大语言技能之一,是日语专业学生必须掌握的基本技能,是实际运用日语语言能力的综合呈现。日语专业四、八级考试,毕业论文,履历表,书信、公文等的撰写都是日语写作能力的集中体现。因此,如何提高日语专业学生的写作能力是摆在我们面前迫切需要解决的问题。笔者结合自己多年的日语教学实践。就如何培养和提高学生日语写作能力提出了一些建议。     

基于系统论的汉语言文学专业学生写作能力培养

写作能力是汉语言文学专业学生的核心能力,如何培养学生的写作能力是该专业面临的重要问题。文章根据系统论的原理,从写作能力的构成系统和培养写作能力的构成系统出发构建两个系统,通过两个系统要素的对接,制订适合写作能力培养的方案,选择有利于写作能力培养的教学方法,立体化地培养学生的写作能力。     

中职汉语言文学专业学生写作能力的培养与分析

写作能力是汉语言文学专业学生必备的专业能力,写作能力已经是现代社会衡量人才的重要标准,现代社会要求汉语言文学专业学生写作能力强。因此,这个专业主要是对学生的写作能力进行培养,探索汉语言文学专业学生写作能力培养的途径和方法,这是写作课程的重要任务。本文针对中职汉语言文学专业学生写作能力进行分析,寻找提高学生写作能力的方法,建立写作评价体系,以调动学生的写作积极性,提高学生的综合素质。     

提高学生应用写作能力途径初探

传统的应用写作教学路径有一定的局限性,如何达到课堂教学效果的优质高效,全面提升学生的职业能力和综合素养,是摆在应用写作教学者面前的一个崭新课题.将现代信息技术与应用写作教学进行对接,重视量趣效应,灵活运用模拟情境教学,能够全面提高应用写作的教学质量,培养学生应用写作能力.     

文秘专业多种写作能力的培养

从事文秘工作是否只需要写点常用公文和一般事务文书?当今基层单位“文秘”们的写作适应能力如何?作者根据多年的社会实践与写作实践经验,认为基层单位的文秘工作者需要具备材料、论文、新闻文体、应用性文学作品等四种写作能力,才能适应社会发展和用人单位的需求。如何对文秘专业的学生进行多种写作能力的培养,如何构建他们的基本知识体系,作者提出了自己的见解。