BUSIMU网络版软件应用于《企业战略管理》课程实验教学中的思考

企业竞争模拟（BUSIMU）网络版软件现已成为全国商学院第一大模拟教学软件系统,它运用计算机技术产生模拟的企业竞争环境,模拟参加者组成虚拟的公司,在模拟的市场环境里进行经营决策的训练。为培养经管类大学生更好地适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展,通过在《企业战略管理》课程的教学中增加应用企业竞争模拟网络版软件实验环节,能使学生在全面灵活分析掌握管理学科各方面知识的基础上,可以培养学员围绕各自所属的虚拟企业的战略目标,在虚拟变化的经营环境下,面对多个竞争对手,正确制定企业的决策的能力以及培养团队合作精神。     

BUSIMU网络版软件应用于《企业战略管理》课程实验教学中的思考

企业竞争模拟(BUSIMU)网络版软件现已成为全国商学院第一大模拟教学软件系统,它运用计算机技术产生模拟的企业竞争环境,模拟参加者组成虚拟的公司,在模拟的市场环境里进行经营决策的训练.为培养经管类大学生更好地适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展,通过在<企业战略管理>课程的教学中增加应用企业竞争模拟网络版软件实验环节,能使学生在全面灵活分析掌握管理学科各方面知识的基础上,可以培养学员围绕各自所属的虚拟企业的战略目标,在虚拟变化的经营环境下,面对多个竞争对手,正确制定企业的决策的能力以及培养团队合作精神.     

对《企业战略管理》课程中加强实践教学方法的思考

《企业战略管理》是一门应用性和实践性极强的课程。加强课程实践教学方法,有助于提高学生对企业实际问题的分析和决策能力,也有利于课程目标更符合现代市场经济发展对高层次管理人才的要求。本文阐述了《企业战略管理》课程在工商管理学科中的定位和课程目标,以及企业竞争模拟教学方法应用于《企业战略管理》课程的必要性,并对企业竞争模拟教学方法在《企业战略管理》教学中的应用提出了初步设想。     

基于Multi-Agent的供应链系统建模

供应链管理是目前管理界一种先进的系统管理思想,它把企业间的竞争扩展为供应链之间的竞争。然而,由于各供应链成员都是独立的利益主体和决策主体,供应链运行往往具有自治性、分布性、并行性等特点,各供应链成员在供应链运行过程中不可避免地存在着这样或那样的冲突。目前利用具有一定自主推理、自主决策能力的智能自主体以及由其组成的多智能主体系统用来模拟、优化、实施、控制企业供应链的运行,是研究和实施供应链管理的重要方法之一。     

2008年“全国MBA培养院校企业竞争模拟大赛”启动

2008年“全国MBA培养院校企业竞争模拟大赛”于近期正式启动。大赛由全国MBA教育指导委员会主办,北京大学光华管理学院、北京大学经济管理实验教学中心、中国管理现代化研究会决策模拟专业委员会承办,《中国研究生》杂志、《学位与研究生教育》杂志协办。大赛重点面向中国大陆地区的MBA培养院校,并为非MBA培养院校留有适量参赛名额。参赛者以在校MBA学生为主,同时面向在校本科生和其他类型研究生。     

高仿真模拟教学在高职护理教学中应用的难点与对策分析

<正>高仿真模拟教学是通过计算机控制,使模拟人表现出相应的症状和体征,结合配置的模拟临床环境,使学生以护士角色对患者实施各项护理,从而使综合技能得到发展的一种教学方法[1],其已在国内外各大护理院校相继开展[2]。这种教学方法的应用还不是很成熟,国内部分院校特别是高职院校虽然具备了开展高仿真模拟教学的硬件条件,但开展率并不是很高。笔者就高仿真模拟教学在高职护理教学中应用的难点与对策综述如下。1.高仿真模拟教学在高职护理教学中应用的难点     

职业院校动态模拟会计实验法的运用

会计模拟实训是高职院校会计专业教学的重要环节,但目前在会计实验教学中还存在着许多不足之处,亟待构建适合高职教育特点的会计模拟实验教学体系。建设动态模拟会计实验法体系,是在会计学科教学工作中运用的一种最直观性方法,使学习者理论与实践紧密结合,以达到全面、系统的掌握会计核算的基本方法和基本技能的目的。     

在企业里如何玩转团队引导学（Facilitation）

团队引导学在企业中运用,其核心的价值是形成群策群力的决策文化,让组织形成善于应对变革的管理文化,以便在面对未来多变的竞争环境更加游刃有余。     

浅谈研究性学习对历史教师的要求

研究性学习是一种崭新的教学理念,这一理念的提出。其实质是在倡导一次教学观念大变革,即。由传统的注重于学习者外在知识、技能的掌握。转变为注重于学习者学习过程内在思维和情感的自我体验（思路历程）;由传统的教师在学校课堂环境掌控的被动、单向、固定学习。转变为学生在社会和网络相结合的环境中掌控的主动、发散、交互学习。在这一转变中。教师将由学习过程中显性的决策者、主角。转变为学习过程中隐性的参与者、配角,其教学功能将得到淡化．而学习者将成为学习活动的真正的主人和决策者。而这种“研究性学习”在新课改中对教师提出的最大的要求是教师必须作根本性的转变即转变传统的教育教学观念。     

浅谈“6S”管理模式在“金工实训”教学中的应用

6S管理源于日本的5S管理,它是一种应用越来越广泛的先进的管理制度。随着时代的不断进步,企业间的竞争愈来愈激烈,作为企业员工培养者的高职院校,为了能够与企业紧密联系,也将该管理经验应用到学校实训教学中,使其成为学生综合素质考核的一部分。通过学生早期的接触性练习,为今后能够尽快适应企业发展的需要打下坚实的基础。     

模拟实践教学法

模拟实践教学法,是指借助案例教学等模拟手段,将企业管理的实际问题引进课堂,在课堂内建立起一个模拟的“企业现场”,诱导学生象管理者那样自己动脑动手进行模拟决策,着重培养学生实际决策技能的一种教学方法。多年来,我在进行教学与实践相结合过程中积极探索,针对财经类课程实践性强的特点,在不断总结经验的基础上系统地提出一套改革方法,并编写相应的配套教材,走出了一条有自己风格的、以模拟实践为特征的改革路子,在培养学生技能,提高教学质量上取得了显著的成效。     

管理对策模拟教学法及其实施

管理对策模拟教学法是参与式教学的一种重要形式，它是一种动态系列对策模拟练习，由参与练习的学员扮演角色，进行模拟经营或模拟管理，并在人为的情景中再现组织行为的社会心理和经济动态。 管理对策模拟源于作战模拟，这种作战模拟主要是通过模拟作战环境、试验作战计划，以培养和训练现役军官的重要手段。第二次世界大战结束后，美国企业管理协会的一名会员在参加美国海军学院的一场作战模拟后，极感兴趣，认为这一方法完全可以运用于企业管理训练。到了五十年代末，美国企业管理协会发表了题为“高级企业管理模拟”的重要文章，开管理…     

浅析“项目串联教学法”在高职院校《管理学原理》课程教学中的运用

＂项目串联法＂是指在高职高专院校经管类专业开设的基础课《管理学原理》课程教学中,利用管理的基本规律,模拟现代企业的日常管理方式,让学生组建模拟公司,针对每个教学环节设计项目任务,通过对学生在完成每个项目任务的过程管理,将各个项目任务有机的串联起来,使其熟悉现代企业运行过程,以培养学生的团队意识及其统筹规划能力,使其掌握及具备基本的管理知识及能力。     

高职院校要培育核心竞争力

当前我国出现了前所未有的办学竞争,在这样的竞争形势下,每所院校都应该强壮起来。所谓强壮,就是要具备与其所处环境相应的核心竞争力。只有具有了核心竞争力,才有可能在教育市场的竞争中茁壮成长,走向辉煌。一、高职院校的竞争力竞争力是战胜对手而生存的能力,是一种综合能力或者说是实力。高职院校的竞争力应该包括领导班子的决策能力和组织领导能力,学校的办学思路、办学理念,学校的整体管理水平,思想政治工作体系建设,职工队伍素质,师资队伍建设,教学管理和教学质量,教学仪器设备,校内外环境工程建设,科研能力,毕业生就业率和学校特色等…     

高职院校经管类专业实践教学质量管理研究

实践教学是高职院校经管类专业重要的教学方式,这种教学模式与传统实践教学特别是理工专业实践教学有明显的区别。它需要模拟特定的人文环境和人际环境,没有确定的模式。想要促进高职院校管理类专业实践教学,需要大胆开展创新研究和创新实践、及时转变观念,调整培养方案、大幅度调整强师资力量的构成、加强学校与企业之间的交流合作,为高职院校经管类专业实践教学探索出一条满足社会发展需要的教育模式。     

高职院校校企合作现状研究

一、高职院校校企合作的内涵高职院校校企合作人才培养模式,是一种利用学校与企业在人才培养方面的优势,把传授理论知识为主的教学环境与传授实践经验为主的实践环境有机结合起来,培养适合企业的应用型、技能型人才。校企合作模式的本质在于把教育与生产实践紧密地联系在一起,实现良性互动,形成双赢局面。实现的目标是增强学校的办学效益和企业的人才竞争优势,最终的目的是促进双方的共同发展。同时,通过这种模     

ERP沙盘模拟在高职院校经管类专业中的教学探索

ERP沙盘模拟通过沙盘盘面来模拟企业运营,能够使学生对企业的经营管理有很直观的认识,它弥补了高职院校经管类专业的学生无法到企业进行管理岗位实践的缺憾。文章结合笔者多年教学实践,介绍了ERP沙盘模拟课程在教学过程中存在的问题,以及对ERP沙盘模拟课程进行的教学改革与探索,希望能为该课程在高职院校经管类专业的教学提供一定的帮助。     

ERP沙盘模拟对抗教学方式探索与实践

ERP沙盘模拟对抗教学就是通过模拟企业经营过程中的重大决策事件来训练学生的决策能力.文章探索了这种集案例分析、角色扮演和专家诊断于一体,新颖的参与式教学方式的思路与体验,强烈的竞争环境,能最大限度地激发学员兴趣,针对企业经营决策中经常出现的各种典型问题,教师必须和其他学员一起去发现机遇,分析问题,制定决策,组织实施.所作出的决策或许成功、或许失败,学员在这种成功和失败的体验中,掌握经营管理技巧,感悟经营决策真谛.使学员在积极的参与中感受决策制定--实施--检验--调整的完整过程.     

高职院校图书馆领导者的管理艺术

图书馆是一所高校教育教学中重要的教学组成部门。因此,其领导者的管理艺术在一定程度上决定着高校图书馆是否能够充分发挥其应有的各项职能,帮助和促进高校教育教学的顺利进行。基于此,在界定高职院校图书馆管理者的管理艺术的基础上,从用人艺术、决策艺术、协调关系艺术、激励艺术和创新艺术等五个方面深入阐述高职院校图书馆领导者的管理艺术。     

高职院校管理建设中的“瓶颈”及其治理对策

高职院校管理建设是高职院校内涵建设的重要内容之一。与普通高校相比,高职院校管理建设存在三个＂瓶颈＂问题：高职院校收入分配制度缺乏公平和效率,导致高职院校管理人员和教学人员的收入不平衡;高职院校用人机制和人事管理不能有效支持高职院校可持续发展;管理人员和教学人员之间的不良竞争环境限制了高职院校的进一步发展。为了使我国高职院校能够可持续发展和创造良好的管理环境,需要对高职院校管理建设中存在的＂瓶颈＂问题采取必要的措施加以解决。