应注重学生自主学习英语能力的培养——谈创新教育在英语教学中的应用

２１世纪是一个创新的世纪，新的世纪呼唤教育必须培养创新性人才。培养创新性人才也是进一步深化和实施素质教育的需要。在新的形势下，传统的以教师讲、学生听为基本特征的课堂教学模式已不合时宜，必须彻底改变。取而代之的是，建立以学生自主学习、创新学习为主的教学模式。一、目前课堂上学生的学习方式目前学生的学习主要是接授性学习，课堂采用“教师讲解———学生接授”的教学模式，其理论基础为“仓库理论”。按此理论，脑子是储存知识的仓库，仓库里积累的东西越多越有学问。学生的学习以课本为中心。掌握课本知识固然重要，但课…     

主体间性教学模式的实践探索

自夸美纽斯于17世纪30年代出版《大教学论》并提出班级授课制以来,教师中心教学模式统治教育领域数百年;19世纪,赫尔巴特继承了夸美纽斯的教育理念,"赫尔巴特主义"教育思想影响了几代教师的教育观念与实践。20世纪,杜威基于对赫尔巴特所代表的"传统教育"的批判与思考,提出儿童中心论,执着地探索"现代教育";自此,学生中心教学模式便盛极一时。其实,教师中心教学模式与学生中心教学模式各有利弊;从教师中心走向学生中心,是从一个极端走向另一个极端。教师与学生是课堂场域同样重要的主体,唯有践行主体间性教学模式方能让教育返璞归真。     

对开放教育"试点"教与学的探讨

远程开放教育经过五年的试点，教与学模式的实践是以改变传统校园教育的教学模式，创建网络条件下新的教学模式为核心的。从传统校园教育以教师为中心、以课堂面授为中心、以书本媒体为中心的教学模式，向教师指导性教学，学生自主性学习，多种教学形式和多种教学媒体并存与交互使用的教学模式转变。     

论历史教学中的问题论证讨论模式

一、存在的问题传统教学的基本理论是以教师为中心、课本为中心、课堂为中心。在这个基本理论指导下形成的教学模式,重视知识的传授、重视教学的教育性、系统性,也确曾在历史上发挥了重大作用。但这种类型的教学模式大多忽视学生学习的主动性、创造性,有着明显的局限性。我们的高中历史教学模式很大程度上受到传统教学基本理论的影响,另外教师受教学大纲、考试说     

电脑音乐技术在普通高校音乐专业教学中的运用

传统的音乐教学模式是以教师为中心,这种说教式音乐理论教育形式的教育效率特别低、学生的学习效果也非常低。通过电脑音乐制作技术和相应软件的帮助,可以提高课堂效率,而且使学生在课堂上可以听到谱例的实际音响效果,感受到以前枯燥的理论讲解所不可能带来的音响效果,一切谱例范例都能实实在在地响在耳前。     

让良好的课堂气氛促进语文教学

新课程理念修正了传统教育中教师满堂灌的教学模式,提倡学生是教育教学活动的中心和主体,认为学生的发展是教学的最终目标,学生的能力发展是衡量教育发展的基本标准。在新的教学模式中,师生有了平等的关系,教师需要跟学生平等交流。这就要求教师在上课时创设良好的课堂气氛,给学生一个宽松自由的课堂环境,以让他们自由交流,从而实现教育教学的目标。     

让良好的课堂气氛促进语文教学

新课程理念修正了传统教育中教师满堂灌的教学模式．提倡学生是教育教学活动的中心和主体．认为学生的发展是教学的最终目标．学生的能力发展是衡量教育发展的基本标准。在新的教学模式中．师生有了平等的关系．教师需要跟学生平等交流。这就要求教师在上课时创设良好的课堂气氛．给学生一个宽松自由的课堂环境．以让他们自由交流．从而实现教育教学的目标。     

建构主义视阈下以学生为中心的高校教学模式改革

在高教普世化和信息技术突飞猛进的时代背景下,高校教学模式改革在全球范围内不断得以推进。国内教育理论研究者和高校一线教育工作者对此的关注程度也不断提高。本文基于建构主义理论和以学生为中心的教育思想对我国高校教学模式进行了探索研究。与传统讲授式模式相比,新的教学模式从教师与学生的角色、课堂中心、师生关系及知识媒体方面都有重大改变,是顺应时代发展和符合教育科学的方法。     

试论现代远程开放教育中教师多重角色的转换

传统教育观认为,教师的职责就是“传道、授业、解惑”。长期以来。教师受传统教育的思维定势和习惯心理的影响．在教学中已习惯以教师为中心．以教材为中心。以课堂为中心。教师与学生的关系是“授”与“受”的关系．学生是被动的学习者和接受者．学生的学习与思维空间被固定在课堂上书本中。现代远程开放教育．打破了传统教育教学模式．     

建构主义理论在初中信息技术课堂中的应用

在我国当前的教育形式下,传统教学模式已不能满足学生课堂,而且传统教学模式也暴露了很多的弊端,因此,加速了很多新型教学模式的兴起。建构主义理论在当前教育领域被很多教师采用,成了革新传统教学的理论基础,而且在建构主义理论下衍生了很多教学模式。随着信息技术的飞速发展,也为教育领域的教师提出更高的要求。在信息技术环境下应用建构主义理论会更加提高课堂效率,更能培养学生的自主探究能力和协作学习能力。     

谈职业道德的课堂如何应用网络组织教学

传统的职业道德课堂教学只是一味枯燥地说教,而有选择地利用网络资源进行职业道德教育,既发挥了教师的主导作用,也体现了学生的主体地位。把传统教学与网络教学有机结合,让网络走进职业道德教育的课堂,是一种适合信息化时代发展的课堂教学模式,它可以使职业道德的课堂更加精彩。     

现代教育技术在教学中的应用

教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学环境中各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式。传统的教学模式是一种以“教”为中心的教学模式，这种教学模式以课堂、教材和教师为中心，排斥一切课外活动，忽视劳动职业训练；以传授课本知识为唯一目的，忽视学生创造能力的发展和个性的培养；忽视学生在学习中的主体地位，忽视学生认知能力的培养。显然，这种教学模式已经滞后于社会的发展，与素质教育的原则背道而驰，必然要为社会所淘汰。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用

传统的教学模式完全以教师为中心,忽略了学生的课堂地位,导致学生课堂参与度不高,知识吸收效率也较低。课堂互动教学模式是一种新型的教学模式,充分尊重学生的课堂主体地位。本文将简要介绍课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用。     

语文课堂教学应讲究“收放自如”

学校无小事，事事有教育。生活的时空，处处有语文。尤其是现代教育理念倡导以学生的发展为本，强调学生的学，要求教育应面对全体学生，应当注意学生的个性发展，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，得到乐趣和美的享受。因此，我们应当转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，大胆放手，敢放敢收，     

“师生互动”让物理课堂充满活力

传统的教育由于受试教育的影响，课堂教学总是以教师为核心、考试为中心，总是教师讲学生听，学生习惯于做知识的容器，这种教学模式索然无味。那么在物理教学中如何让课堂充满活力呢？变教师为中心为学生为中心，变教材为中心为“活动”中心，必须变被动学习为主动学习，下面谈儿点本人的做法。     

化学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。强化学生创新精神的培养，教师必须更新教育观念，改变以“知识为中心”的传统教学模式；必须优化课堂教学，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的主体能动性；树立“开放”教学观念，营造民主、和谐的课堂氛围，培养学生自主获取知识的能力。     

基于校园网的在线测试系统的开发与应用

课堂测试是教学过程的重要组成部分，是教学评价的主要渠道之一，也是课堂教学中师生互动的重要手段。教师通过课堂测试可以了解学生的学习情况，及时调整教学进程；学生通过课堂测试可以了解自己的学习情况，及时调整学习方法。在传统教学模式中，一位教师同时面对一个班的所有学生，师生不能及时准确地获得反馈信息。目前，虽然在课堂教学中引入多媒体辅助教学手段，但课堂练习仍然采用传统的模式，练习的评价功能并没有充分体现。因此，如何充分利用计算机网络的信息处理、传输功能，构建一个基于网络的在线测试系统，是我校推进教学改革亟待完成的任务，也是计算机辅助教学领域中的一个重要研究课题。本基于现代教育理论和计算机应用理论，主要论述在线课堂测试系统开发与应用的方法，希望给广大计算机教育工作以启发。     

高校外语专业传统教学模式改革初探——从课堂训练谈如何培养学生成为教学活动的主体

传统的教学模式抑制着学生的自主性和创造力 ,违背了现代教育理论下的外语教学规律 ,妨碍了学生语言能力的发展。要从目前“以教师为中心”的教学模式向“以学生为中心”的目标转变 ,必须更新观念 ,从教师自身做起 ,通过具体的课堂训练有效挖掘学生主观能动性的潜力 ,以确立他们在课堂教学活动中的主体地位。     

案例教学法在职校专业课中的应用

职校专业课教学改革的方向是将“以教师为中心“的传统教学模式,扩展为“以学生为中心“的复合型教学模式,引入案例教学法适合这种教学模式的转变,其基本步骤是理论的操作方法准备、引出案例、自主训练、课堂讨论、课堂小结.     

自主-协商式——“两个中心”的大学英语教学模式

本文在对"以教师为中心"的传统的教学模式和以"学生为中心"的现代化教学模式扬弃的基础上提出了自主—协商式教学模式。它以学生为主体,教师为主导,以建构主义和自主权原理为理论基础,以计算机为辅助教学手段,以培养学生的交往能力和创造能力为教学目标,以开放、互动为主要课堂操作策略,最终实现教育思想和教学理念的改变。