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2005年2月27日,长春一家超市门前,依次排列着10辆轿车,车身贴着雷锋头像,上写“雷锋日公益活动”、“老外学雷锋”字样,近百名购物市民坐上了由外国人驾驶的免费车回家,每人还得到一本《雷锋日记》。 相似文献
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一、《项链》乃喜剧而非悲剧《项链》自问世以来,深得中外读者的广泛喜爱,但《项链》也仅仅是篇小说,说到底,它不过是讲了个带有讽刺意味的故事:一个女人想风光风光,想表现表现那美丽的形体身段,出出风头,结果风头倒是出了,却乐极生悲,把使她显尽风头的“宝贝”项链给弄丢了。她为赔偿那串向好友借来的项链,付出了十年的辛劳和青春。最后抖出“包袱”:所借项链是假的。———而我们常没来由地把它拔高神秘化,硬要说它是“批判了什么什么”,“揭露了什么什么”。其实顶多是讲了一则显得有点“巧”的故事而已。《项链》巧就巧在“那项链原来是… 相似文献
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殷玲 《山西教育(综合版)》2022,(7):29-31
<正>新冠疫情一直来来去去,疫苗成了我们的盔甲,幼儿也把话题聚焦到疫苗接种上。一个早上,蟠桃戴上防疫小卫士的徽章在其他幼儿面前炫耀:“快看,这是我的徽章。”柚柚说:“老师,我也想要,怎样才能拿到这个徽章呢?”金宝跑来骄傲地说:“我也有,我去打了新冠疫苗,所以拿到了防疫小卫士徽章,不仅有徽章,还有一根棒棒糖。”于是,那些没有拿到徽章的幼儿就蠢蠢欲动了。 相似文献
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莫泊桑1884年发表在《高卢人时报》上的短篇小说珍品《项链》,历来被当作批判现实主义文学经典在读解。这本无可厚非,但把作者曲尽心机塑造的女主人公玛蒂尔特·罗瓦赛尔这一光彩照人的文学典型概不例外地定位在小资产阶级妇女追慕虚荣、硬撑门面这种单一的价值向度上,就有些令人困惑不解了。难道她由“借项链、丢项链、赔项链”到“惊悉丢失的是假项链”历经10年苦难演绎而出的悲剧,仅仅是揭露和批判资本主义社会好逸恶劳、崇尚虚荣等恶习的一个注解吗?问题远非如此简单。如若我们转换视角,用时下蔚成风气的女权主义阅读策略来读解,势必会得出另外一种结论。 拿标题来说,莫泊桑选取“项链”为题就颇具匠心。一般而言,把项链看作女性饰物已是常识,然而 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(6)
《项链》的形式美表现为曲折之美和起伏之美。《项链》的曲折之美首先体现在情节设计上。《项链》全文不过四千字,却写得变化莫测,让你不时感到有意外的别有洞天的发现,其原因之一是情节安排曲折。情节曲折是小说引人入胜的必由之路。从古至今,多少文人墨客对“曲折”孜孜以求。金代大诗人元遗山和清代诗论家袁子才,都主张诗文宜曲不宜直。评批《西厢记》的金圣叹和评批《红楼梦》的脂砚斋,都说到“文章之妙无 相似文献
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美国新媒体联盟(New Media Consortium,简称NMC)发布的《2015年地平线报告(高等教育版)》中将“Badges/Microcredit”(数字徽章/微认证)列入“学习技术”之中,说明数字徽章已经受到教育界关注,并将在教育领域广泛应用。在介绍数字徽章的含义、特点及作用基础上,结合我国在线学习评估认证的困境,以中文MOOC平台“学堂在线”上的《工程制图》课程为例,进行在线认证和课程评估框架设计,并探讨了应用时可能遇到的挑战。 相似文献
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玛蒂尔德是莫泊桑《项链》中的女主人公。她无意中丢失了朋友的项链,为了赔偿,她付出了十年的青春,十年的辛劳,十年的苦苦挣扎。岂料为之付出的,仅仅是一条廉价的假项链。命运可谓是无情地捉弄了玛蒂尔德,作家也感叹道:“人生是多么奇怪, 相似文献
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陈国平 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)
“议项链”,是《项链》这篇小说的最后一个情节,也是这篇小说最为精彩的部分,它把小说的情节推到了一个更新的境界,成了世界小说名作中令人叹为观止的“豹尾”。从情节看,小说从“借项链”写起,经过“失项链”,写到“赔项链”,故事已经结束,主题已经体现,结构已属完整,为什么还要写“议项链”?按照小说创作的基本要求来看,的确,创作目标已经达到,但是,它的高明之处更在于:写了“议项链”这个情节,点破了钻石项链是假的,使情节发展出现了新天地,使作品更具有激动人心、发人深省的艺术魅力,结构更加奇特、完美、自然。这… 相似文献
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重读莫泊桑的小说《项链》,小说塑造了美丽动人玛蒂尔德,因爱慕虚荣丢了项链,因赔偿项链而品尝十年艰辛生活。不记得谁说过“女人,你的名字叫虚荣”,虚荣心,女人皆有之。玛蒂尔德向往过高雅奢华的大资产阶级生活,希望在舞会上成为男人赞美的焦点,女人羡慕的妒点。当时,许多小资产阶级家庭都存放有虚荣的染缸,玛蒂尔德染上虚荣之色,也是一种社会存在。可玛蒂尔德因为偶然丢了项链,因为极细小的一件事品尝了穷苦人家的辛酸,不禁令人为其命运唏嘘。 相似文献
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刘绿宇 《南阳师范学院学报》2002,1(1):81-82
对《项链》的价值意义几十年来一直是一种单一的评价——“讽刺了小资产阶级妇女的虚荣心”,这种说法没有作品依据和作者思想依据,也没有现实意义,《项链》的价值意义是多重的:对人生的哲理思考;“项链”所蕴含的宿命含义;“欧·亨利式的结尾”。 相似文献
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流火 《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(11)
骆驼一个人在家,有点无聊。他决定出门走走。骆驼走啊走,走得有点累了,就在沙丘的背后停下来歇歇脚。然后,他拣到了一枚徽章。“它真漂亮。”骆驼说,“并且我有预感它不会仅仅只是样子好看。”骆驼回到家,到书房的柜子里取出他心爱的百科全书,翻到讲解徽章的那一卷。“圆形……棕色……2毫米厚……直径1.5厘米……刻有悬崖玫瑰图案……橡木制作……”骆驼喃喃地念着。“悬崖玫瑰,花语为守护与监督。徽章的佩带者拥有抓捕罪犯、坏蛋,甚至任何人的权力。”骆驼一字一句地读着书上对“悬崖玫瑰徽章”的解说。“啊哈,真是好东西。我正需要它。”… 相似文献
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