现代校长要学会"一分钟管理"

从一定意义上说,一个好的校长就是一所好的学校.校长自身素质、管理理念、工作技能的优劣直接关系到学校管理的质量.正如陶行知先生所言,做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千万人的学业;说得大些,他关系国家与学术之兴衰.随着我国社会主义市场经济体制的建立,教育改革的进一步深入,职业校长的理念深入人心."职业校长要具有管理、经营、科研三大技能.特别值得一提的是,职业校长的管理能力应具有市场经济环境下现代企业管理的特点.在建立现代学校制度的基础上,管理不再是单一的取向,而是既尊重教育规律,又尊重经济规律,把向管理要质量同向管理要效益有机结合起来."[1]因此,现代校长学会"一分钟管理"这种现代企业的管理方法意义重大,将有助于提高校长的管理水平和学校的管理效益.     

民办高校构建现代产权制度的实证分析——以湖南涉外经济学院为例

产权问题是民办高校发展中的一个深层次问题,是市场经济条件下民办高校发展到一定阶段的应然现象．而产权制度的建立则是现代学校制度建设中的最根本、最核心的问题。湖南涉外经济学院在建校之初就确立了以“产权结构多元化、产权主体人格化、产权关系明晰化、产权属性商品化”为特征的现代产权制度思路,其完善的董事会制度、健全的校长治校制等制度的构建,完善了法人治理结构．为各级各类学校的产权制度改革提供了借鉴。     

民办高校构建现代产权制度的实证分析——以湖南涉外经济学院为例

产权问题是民办高校发展中的一个深层次问题,是市场经济条件下民办高校发展到一定阶段的应然现象,而产权制度的建立则是现代学校制度建设中最根本、最核心的问题。湖南涉外经济学院在建校之初就确立了以"产权结构多元化、产权主体人格化、产权关系明晰化、产权属性商品化"为特征的现代产权制度思路,其完善的董事会制度、健全的校长治校制等制度的构建,完善了法人治理结构,为各级各类学校的产权制度改革提供了借鉴。     

南方科技大学:一次现代大学制度的试验——从朱清时出任南方科技大学校长说起

南方科技大学(筹)通过海选推举出朱清时作为创校校长,朱清时校长又以去行政化作为南方科技大学的基本特色,并推出授予学校自己文凭的举措,这一系列动作表明南方科技大学在进行一场现代大学制度的试验。但大学与政府关系的建构仍然是制约南方科技大学发展的核心问题,办学质量能否被社会认可是其成败的关键。而这一切都取决于它能否真正建构出并且坚持住自己的办学特色。     

完善中国特色现代大学制度的理性思考

现代大学制度代表了大学制度建构的方向,但世界上不存在一个国际上通用的普适模式,中国特色现代大学制度建设必须在科学理念引领下结合本国国情进行探索。这就要求进一步完善党委领导下的校长负责制,创建大学理事会制度,改革大学学术权力结构,深化大学内部管理改革,加强师生参与民主管理,建立大学与政府间的新型契约关系。     

哈佛大学校长艾略特的研究生教育改革探索

19世纪中后期美国传统学院开始了向现代大学转型。哈佛大学校长艾略特通过确立教学与科研统一的研究生教育改革理念,明确研究生教育的性质、功能,改革完善研究生教育的组织结构和课程教学体系,建立以科研训练为主的文理研究生院和以职业训练为主的专业研究生院,成功化解大学的教学与科研、学术研究与应用研究人才培养之间的矛盾,实现了哈佛大学研究生教育发展的规模化、专业化和规范化,使哈佛大学成功转型为一所真正意义上的美国现代大学。艾略特的研究生教育改革加速了现代研究生教育体系在美国大学中的确立,为美国传统学院向现代大学的转型提供了有效路径,也为当前我国世界一流大学建设提供了参考和借鉴。     

发挥学员主体性 提高校长培训实效——参与式校长培训模式的探索与实践

根据现代培训的理论,校长培训工作要真正确立学员的主体地位,坚定不移地树立以学员为中心的校长培训理念,并要脚踏实地地将这一理念贯穿于校长培训的全过程。通过培训,再次提炼的经验又一次投入实际管理中的绩效如何?同样需要校长在创造性实践中得以检验,为此,校长培训工作三个环节,必须首先确立以学员(受训校长)为主体的培训理念。     

论华夏传统文化与现代教育的关系

本文提出,以华夏传统文化命名中华传统文化更为合适,现代教育与教育现代化不是一个概念,而文化与教育又有着天然的内在联系,它们之间是相互制约和相互促进的关系,现化教育在推动自身的完美化、理想化的同时把华夏传统文化中的精华传承发扬光大。     

“教育家办学”语境下的现代校长角色定位

何谓教育家,研究者的基本论点认为,教育家是理论与实践相统一的角色,既有实践经验,热爱并乐于长期从事教育事业,又有教育理想,有自己的教育理念与追求;同时,教育家还应该是一个拥有全面知识系统的高素质人才;此外,勇于创新,并能以自己的理念影响学校组织中的人,也是教育家应具备的内在素质。在教育家办学这一语境下,现代校长应该是一个集懂得教育规律的教育者,以人为本的管理者,以自己的教育理念引领学校发展的领导者于一体的有机统一体。     

教育家：现代校长应有的追求

教育现代化要求建立现代学校制度,实现校长的自主办学是现代学校制度的重要内容。为此,校长在实现教育现代化中占有举足轻重的地位。但是,校长在现代学校制度中如何进行角色定位？如何发挥应有的作用？拿破仑有一句名言：不想当将军的士兵不是好士兵。这是说,即使是一个平凡、普通的人,也应该有非凡的追求。因此,一名好校长应该将做一名教育家作为自己追求的目标。     

现代大学运行机制的内涵、特征及构想

现代大学运行机制具有开放性、自主性和民主性等特征,具体表现在大学内外部关系处理上.构建现代大学运行机制,首先要确立董事会作为最高决策机构,其次要设立校长办公会负责全校事务,再次要设立校务委员会和学术委员会分别负责各专项事务,最后要确立党委作为领导监督机构以保证整个系统的高效运转.     

现代教育中的电脑美术与传统绘画之比较

现代教育的核心是以培养适应时代需要的健全合格的人为标准。美术工作者应适应现代信息技术要求,处理好电脑美术与传统绘画的关系,并身体力行,以更好地培养学生的艺术兴趣和创造性思维,培养现代化新型人才。     

现代校长的职业能力与专业智慧

一位好校长就是一所好学校。一位好校长,一定在学校的工作实践中,潜心陶冶自己高品位的素养,努力锤炼自己高效率的能力,以形成现代校长的优良职业品质和专业智慧。做好知识分子思想工作的能力;学校发展长远规划的能力;有效组织指挥教育工作的能力;勤俭理财的能力;和谐交往的能力,是现代校长职业能力与专业智慧的重要表征。     

中国传统图形在现代平面设计中的传承关系

本文从图形造型方法传承、现代图形的创新性和传统图形与现代图形在平面设计中的融合等三个方面,对中国传统图形在现代平面设计中的传承关系进行了分析,以期为平面设计中的图形设计既可以蕴含民族性,又可以表现时代感提供参考价值。     

选中载体，在阅读教学中推进生生交流、对话

现代阅读理念是以现代对话理论作为基础的。对话理论体现了人与人间的精神联系，阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。学生阅读有自己的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。但教师在其中起的作用又是最大的，是隐性的。在阅读课中，教师就是通过各种方法选中各种载体在课堂教学中推进学生之间的交流和对话。     

现代民商法综合调整理念刍议

现代民商法与传统民商法的重要区别之一是现代民商法初步确立了综合调整的理念,以调节纷繁复杂的社会关系。我国近年来的民商事立法已接受了综合调整的理念,但应当逐步加以完善。     

“多情”校长善用“情”

校长是学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者,在学校管理中有着相当重要的地位和作用。那么校长应该是个怎样的人呢?每个人都会有自己的思考。是的,校长应该是一个有思想的人、一个懂管理的人、一个负责任的人、一个有智慧的人……但是我更想说,校长更应该是一个多情而又善于用情的人。     

传统与现代的承接:职业教育理念之发展

现代职业教育的"现代"不能简单理解为与传统的区别,或与传统职教的对立,而应解读为对已有职业教育体系的升级,在职业教育理念上传统与现代具有承接关系。以我院发展为案例,进一步阐释中国职业教育发展进程中的传统职业教育与现代职业教育的承接关系。     

现代学校制度的理论探索

建立一个与社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制相适应的现代学校制度是当前全社会普遍关注的热点问题。现代学校制度要求学校法人制度健全,要以培养社会化、个性化人才为核心,具有新型的政校关系。现代学校制度要求学校是开放的终身学习机构,学校实行校本管理机制,校长、教师实行高度的专业化,共同创建学习型社会。     

做好“五字”文章——现代中小学校长领导力的提升策略

<正>现代教育家陶行知先生说过:"校长是一个学校的灵魂。"校长对学校的"灵魂"作用,影响着一个学校的发展趋势,其作用不可低估。而校长在学校发挥的"灵魂"作用,又取决于他的领导力。校长的领导力如何,直接关系着一所学校的生存与发展、成功与失败。那么,如何才能提升校长的领导和管理能力,增强校长的凝聚力、影响力呢?本人结合自己工作的一点实践和思考,认为一