深化高校改革提高国家创新能力

知识经济时代，国家经济的整体活力和发展潜力将不再主要取决于拥有的自然资源和资本的多少，是更多地取决于知识资源的多少，更多地依赖于国家范围内求知活动和创新的活跃程度，依赖于国家经济活动参与者求知能力和创造能力的大小，作为知识生产（科研）、知识传播（教学）和知识服务（科技产业）载体的高等学校，要能在国家实施科教兴国战略进程中有所作为=有所贡献，首先要对自己在国家创新体系中的位置有一个正确的定位，明确自己在科教兴国中的责任；其次要在完成国家任务的过程中敢一于创新、关于创新和艰苦创业，本文就高等学校在国家创新体系中的地位，任务以及改革方向作一探讨。     

试论我国国家创新体系的建设

国家创新体系是由与知识创新和技术创新相关的机构和组织构成的网络系统.可分为知识、技术、知识传播、知识应用体系等.我国目前国家创新体系建设中存在的主要问题是：没有能够建立真正解决科技和经济有机结合的机制,科技与经济脱节状况严重.解决的主要思路和对策是：发挥科研机构和大学在科技创新和人才培养方面的核心作用;确立企业在技术创新中的主体地位;建立以政策法规为主要手段的国家调控管理体系等.     

知识经济与构建创新人才的培养模式

一、知识经济时代特征及其对人才素质的要求知识经济,即以知识为基础的经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＥｃｏｎｏｍｙ）,或者说是基于知识的经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＢａｓｅｄＥｃｏｎｏｍｙ）。它是相对于以物质投入为基础的物质经济而言的。它是一种以创造性智力劳动为主,以知识和数据为中心的经济;是建立在知识的生产、分配和使用（消费）基础上的经济。它表明人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和应用。其主要特征表现为以下几方面:１资源的知识化知识经济所依赖的是由科学、技术、知识、教育等一系列因素构成的新…     

创新：素质教育的基本要义：兼谈数学创新意识的培养

一、创新是发展知识经济的不竭动力人类在经历了农业经济、工业经济时代之后 ,正步入一个“基于知识的经济”（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＢａｓｅｄＥｃｏｎｏｍｙ）时代。目前 ,知识和信息成为国家经济发展的首要资源。信息产业是知识经济的基础 ,具有高附加值的高科技产业群是知识经济的核心 ,具有高素质并会用高科技手段处理信息的各类人才队伍是知识经济发展的关键。国家主席江泽民说 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,没有科技创新 ,总是步人后尘 ,经济就永远受制于人 ,更不能缩短差距。”发展知识经济的动力是持…     

中澳职业教育人才培养模式比较研究

一、澳大利亚的职教体系 澳大利亚国家培训局（现为教育科学培训部）（2005年）在国家层面及行业的合作参与下。构建和改革了澳大利亚的职教体系：国家培训系统（NTS）。其2004—2010年期望达到以下战略目标：（1）使澳大利亚经济在全球具有竞争力；（2）给予澳大利亚人国际水准的技能与知识；（3）建设包容性和可持续发展的社区经济和社会地位；（4）澳大利亚人将具有生活的工作技能和可分享的学习文化环境。     

浅议知识经济时代高校校报编辑应具有的意识

当前,知识经济在世界范围内悄然兴起,对各国经济的发展和国力的增强发挥着越来越大的影响和作用。所谓知识经济时代,即指即将到来的一个新时代中,科学知识、科学技术对经济发展比以往任何时候都有着更加强大的推动作用,并导致科技与经济相互促进的良性循环。在知识经济时代,知识、技术与经济将更紧密地结合在一起,从知识到技术再到经济的作用过程大大缩短,从而引起知识对经济影响的质的飞跃。它表现出如下特征：1．高科技对知识经济的发展起决定性的重要作用。2．知识和信息的生产（或创新）、分配（或传播）和运用是未来经济增长的…     

知识经济文摘（连载）

知识经济面面观知识经济的定义知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用（消费）之上的经济,它是和农业经济、工业经济相对应的经济形态。什么是知识它具有多种表现形式：知道如何做（KNOW－HOW）──完成任务的方法;知道找谁（KNOW－WHO）──该从何处获得关键资源;知道干什么（KNOW－WHAT）──具有鉴别基于知识的主要模式的能力;知道为什么（KNOW-HYM）──能理解事件背景和公司意图;知道在何处（KNOW－WHERE）──知道事件可能和应该在何处发生;知道在何时（KNOW－VHEN）──具有节奏感、选择时机的能力…     

知识价值链视角的学校知识管理架构研究

随着知识经济的高速发展，知识及其精华——科学技术对经济增长的贡献率，已由20世纪初的5％左右上升到20世纪末的70～80％。知识创新、科技进步已成为一个国家富强的源泉，成为人类文明的主要动力。学校是典型的知识传播、应用和创新的组织，但在2000年经合组织（OECD）公布的《学习社会中的知识管理》（Knowledge Management in the Learning Society ）报告中，     

河南临颍声韵调系统及语音特点简

知识经济是一种高度智力化的以知识为基础发展起来的经济形态,应试教育模式下培养出来的人应付知识更新的瞬息万变的复杂局面很困难,更别提能创新知识,走在时代前列了。“创新”已成为“一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”（江泽民语）。     

知识经济时代青年学生社会化进程的若干问题

依据世界经济和发展组织（简称OECD）的定义，知识经济“是建立在知识和信息生产、分配和使用基础上的经济”。也就是说，知识经济以不断创新的知识为基础，知识阶层将成为知识经济时代的中坚力量。青年学生作为人类文明的传递者，在知识经济时代不仅要拥有大量最新科技知识，而且要富有创新意识和创新能力。换言之，青年学生必须努力实现自身的社会化和现代化。在这一进程中，要解决好三个方面的问题：一、学习与发展问题知识经济是“智能经济”，而不是传统的“体能经济”。因而“无形资产”（知识）成为知识经济社会的主要财富形式。知…     

文综：突出主干知识，提升学科能力

政治：明确考纲变化。关注命题趋势 考纲变化 第一部分经济生活： 标题改动：原为7．（2）分配原则,改为7．（2）效率与公平;原为11．小康社会的经济建设．改为11．科学发展观和小康社会的经济建设：原为11．（2）促进国家的经济发展．改为11．（2）促进国民经济又好又快发展．     

中学生快速解决英语阅读问题的几个对策

本文通过分析中学生英语阅读能力较差的主要原因：属于技巧类的包括单词记忆方式,阅读行为习惯以及对文章背景知识的缺乏;属于心理障碍类的比如阅读的耐心以及对长篇英语文章的恐惧感,提出了4个解决对策：包括：（1）培养阅读兴趣,掌握英美国家的背景知识;（2）改变单词记忆方式,把阅读与单词结合起来背诵;（3）计时阅读,改变阅读习惯;（4）培养良好的阅读模式,略读和精读结合,适当加以查读。     

知识管理、组织学习、创新与企业核心竞争力的关系研究

采用横断研究的方式,随机选取216家样本企业进行问卷调查,采用多元回归分析和路径分析等方法考察知识管理、组织学习、创新与核心竞争力的内在关系,其结果表明：（1）整体上知识管理对组织学习、创新和核心竞争力的回归效应显著,组织学习对创新和核心竞争力的回归效应显著;（2）知识管理中“隐性知识创造”对组织学习、创新和核心竞争力的回归效应显著,而“知识转移与分享”对以上变量的回归效应均不显著;（3）组织学习中除“共同愿景”外其他各因子对组织创新和核心竞争力的回归效应显著;（4）组织学习对核心竞争力有间接的影响作用。因此,知识管理对核心竞争力既有直接的影响作用,也有间接的影响作用;隐性知识创造是知识管理的核心内容,是组织核心竞争力的重要来源;组织不仅要重视加强知识管理以直接提升组织的核心竞争力,也要重视将知识管理与组织学习相融合,通过创新间接的提升企业的核心竞争力。     

知识经济与产教合作断想

知识经济正在全球蓬勃兴起,它必将以巨大的力量改变着人类社会,今天我们必须站在知识经济时代的高度来认识、研究产教合作这一影响到教育和经济发展的重要课题。１众所周知,知识经济是以知识为基础的经济简称。ＯＥＣＤ（经济合作与发展组织）认为：知识经济是以现代科...     

山东省中小学学生素质发展目标

一、思想道德素质（一）政治素质１．政治常识：初步了解基本的社会发展一般规律的知识;了解马列主义、毛泽乐思想、邓小平理论的基本原理;了解我国国情的有夫知识和国际国内政治生活中的常识。２．政治态度;拥护马列主义、毛泽乐思想、邓小平理论;热爱中国共产党,拥护党的路线、方针。政策;拥护社会主义制度;热爱祖国,关心国家的前途和命运;热爱中华民族,具有民族自尊心、自信心、民族自豪感,具有民族回结意识。３,政治表现：坚持四项基本原则;维护国家统一和民族团结;维护国家的利益和荣誉。（二）思想素质１,世界观：初步…     

知识经济与可持续发展

发展知识经济,是实行可持续发展的根本条件。这是因为：经济知识化,是促使人口、资源、环境和经济社会发展相互协调的根本途径;不断进行知识创新,是经济发展的持续动力之源;发展知识经济是推进以人为核心的社会全面发展的重要前提。科教兴国和可持续发展,是我国现代化建设的两个长期的战略,必须将两者结合起来进一步加以贯彻实施,解决好以下问题：切实把经济工作着重点放在提高经济增长的质量上;积极进行知识创新,提高国家创新能力;把人自身的发展提到经济、社会发展的重要位置上来。     

创新对电大继续教育的推动

２１世纪是人类全面依靠知识创新及创新应用的可持续发展的世纪。江泽民主席特别强调：“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。现在我们要十分重视创新。”同时指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有科学技术的创新，总是步人后尘，经济就永远受制于人，更不能缩短差距”知识经济是以知识的创新、学习、传播和应用为基础的经济，它要求劳动者在技能储备方面具有相应能力。继续教育是知识创新、传播和应用的重要方式，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。多年来，全国广播电视大学系统（以下简…     

研究型高校的创新驱动科研模式探究——技术影响力视角的37所大学样本分析（2008—2017年）

文章基于技术影响力视角,研究高校知识产出对技术创新的贡献程度,采用随机前沿分析方法,对我国研究型高校的科学研究效率进行探索性分析,并以知识数量产出效率值和创新影响程度值构建高校创新驱动科研模式分布图,探究高校科学研究发展状况。主要的研究发现有：（1）研究型高校的科学研究效率虽总体呈现上升趋势,但各高校间存在较大差异;（2）以知识数量产出效率和创新影响程度均值为分界线,研究型高校的创新驱动科研模式可划分为“知识与创新影响双重导向型”“知识导向型”“创新影响导向型”和“非导向型”四类;（3）研究型高校的知识数量产出效率由研究与发展全时人员和科技经费双重驱动,创新影响程度由科技经费驱动,并与科技经费投入呈现“U”型关系;（4）当前高校的高素质研发人员相对于知识数量产出更注重创新影响的驱动效果。基于上述结论,文章从高校协调发展、科技经费投入和评价体系构建三个角度提出相关的政策建议。     

让学生真正成为学习的主人——《唐朝的边疆各族》一课教学创新课例

[教学目标]（1）知识：通过本课教学,使学生掌握突厥、回纥、吐蕃等民族悠久的历史,唐和突厥、回纥、棘羯、吐蕃、南诏的密切关系,唐对突厥、袜褐故地的管辖。（2）能力：培养学生自主学习、合作学习历史的能力。（3）情感、态度和价值观：通过对本课民族关系内容的学习,使学生了解中华民族是一个多民族的国家,祖国的历史是各族人民共同缔造的。     

知识经济与持续创新

知识经济是以知识为基础的经济,它有丰富的内涵;创新是知识经济的本质特征,也是其发展的元动力;面对知识经济的挑战,要加速建立国家持续创新体系。