现代远程开放教育化学课程建设浅析

在许多国家,传统的教育模式往往不能满足上班族或其他人群的学习需求。而现代远程开放教育作为一种特殊的教育模式,已经使很多不同背景和职业的学生受益,并且减少社会不同人群因教育程度不同所造成的巨大差异。远程教育的学习有助于减小这种差距,这将是在获得平等学习权利的道路上的一个重大进步。本文陈述了现代远程开放教育化学课程设计的重点、课程设计的目的、设计方法、教学媒介以及学习结果的评估,并着重对化学课程的教学进行了分析,并对课本,教学录像,电脑和多媒体教学等教学媒介进行了详细阐述。     

现代远程开放教育创新性教学探析

本文分析了现代远程开放教育中存在的一些滞后的教学现象,研究和探索现代远程开放教育中如何做到创新,及怎样在管理机制和服务理念上持续的改进。     

网上教学在现代远程开放教育中的作用

现代远程开放教育必须发挥网上教学的优势;完善网上教学模式,加强网上教学专家队伍建设;强化制度建设,完善网上教学运行机制;提高网上教学资源建设质量和应用水平;加强网上教学组织;建立网上教学检查和评价机制;强化对学生网上学习的指导,全面提高网上教学质量。     

现代远程开放教育教学过程设计

开放教育教学模式的构建必须以对开放教育教学过程的主要环节、主要内容、基本要求的科学把握为基础。它包括搞好开放教育教学过程的整体设计，掌握教学实施过程的各个环节，明确具有开放教育特点的教学评价标准。惟有如此，才能较好地完成开放教育的教学任务，达到开放教育的教学目标，探索并形成开放教育的教学模式。     

现代远程开放教育创新性教学探析

本文分析了现代远程开放教育中存在的一些滞后的教学现象,研究和探索现代远程开放教育中如何做到创新,及怎样在管理机制和服务理念上持续的改进.     

现代远程开放教育教学设计简论

课程教学设计是深化课程教学模式改革的切入点和突破口，教学设计是受一定教学理念支配的，远程开放的课程教学设计应以个别化的教学理念为指导，紧紧抓住课程设计中的重点问题，建立目标导向的多样化的课程教学模式。     

现代远程开放教育在教育技术专业教学中的应用

现代远程开放教育是我国终身制教育的重要途径,是教育技术专业教学的重要研究方向。深入分析现代远程开放教育的各个环节,挖掘其对教育技术专业教学的有利之处,将现代远程开放教育变成教育技术专业教学和实践的重要辅助。     

现代远程开放教育中的学习支持

现代远程开放教育以学生自主学习为主要方式,自主学习方式的学习支持贯穿于教学的各个环节。我们可以从学习资源、入学教育、教学方式、管理模式等几个方面,探讨现代远程开放教育的学习支持问题。     

现代远程开放教育中的素质教育问题

人才培养模式改革和开放教育试点开展两年多来 ,取得了很大成绩。但素质教育改革进展缓慢 ,实施举步维艰 ,在很多方面可以说穿的是新鞋走的是老路 ,基本上是运用新的模式和现代化的手段进行传统教育 ,实施素质教育的收效并不显著 ,素质教育改革的阻力来自各个方面。因此 ,全面地、正确地、科学地理解素质教育 ,在实际工作中努力找到素质教育发展的基点 ,就成为人才培养模式改革和开放教育试点研究的重要课题。     

现代远程开放教育教学支持服务浅见

“教学支持服务”在现代远程开放教育申具有十分重要的作用。现代远程开放教育的“教学支持服务”必需依托一定的教学组织机构来实施,改造、利用和扩大现有的广播电视大学办学网络系统,是构建现代远程开放教育教学服务机构网络的一个经济、快捷、理想、可行的方案;现代远程教育的“教学支持服务”必需建设一个不但具有先进性、甚至超前性,同时又具有普及性、实用性的技术平台做支持;现代远程开放教育的“教学支持服务”,需要有全面、丰富的内容来实现服务的目的,建设和发展丰富、多彩的服务软件。     

现代远程开放教育教学环境的研究

现代远程开放教育是当代教育发展的必然趋势。本文论述了教学环境在现代教育技术条件下的变化、发展、作用与创设，分析、探讨、研究现代远程开放教育的教学环境，这对于提高教学质量，创新教学模式。促进教育教学改革，实现教育现代化具有十分重要的意义。     

现代远程开放教育实践教学环节研究

远程开放教育实践教学模式的构建,要从培养目的、教学组织和教学过程等方面体现出个别化自主学习的特点,在模式的构建中,针对试点项目实践教学的难点和重点,坚持稳定性和灵活性、时代性和发展性、开放性与个别化、操作与理论的统一的原则,在实践探索的基础上逐步构建起以深化理论知识和提高能力为导向的实践教学模式。     

现代远程开放教育教学过程管理模式研究

本文论述了现代远程开放教育教学过程的管理，包括助学环节，自学环节，导学环节，互学环节，实践环节和辅助环节等六个方面。     

现代远程开放教育个性化教学的特点

研究现代远程开放教育个性化教学的特点,对指导和帮助现代远程开放教育的教学过程具有重要的意义。本文从"教"与"学"两个方面,分析阐述了现代远程开放教育个性化教学的特点,旨在更好地为开展现代远程开放教育个性化"教"与"学"提供借鉴。     

现代远程开放教育教学设计的原则

教学设计是教学质量的重要保障,远程开放教育教学设计要结合远程开放教育的特点,以目标为导向、以学生为中心、以技术为支撑、以反馈为依据,把握住教学设计的原则,从而才能使教学质量得到有效保证。     

电大分校在现代远程开放教育中的教学支持服务

现代远程开放教育，把函授教育、广播电视教育、计算机网络教育和多媒体应用技术等多种现代教育手段结合起来综合应用，创建一个供学习自由选择学习方式、学习进度、学习时问和地点等灵活自主的学习条件。电大分校如何从管理体系、媒体资源、交互手段、师资队伍、实践基地等方面做好现代远程开放教育的教学支持服务工作，具有重要的现实意义。     

现代远程开放教育在继续教育中的优势

现代远程开放教育是以学习为主体的教育，其学习方式的灵活多样，学习手段的多元选择和学习支助的日趋完善，使其成为接受继续教育的最佳选择，促进了继续教育体系的建立，推进了学习的个别化和个性化进程，多方位地提高学习的学习效果。     

论远程开放教育中的实践教学

现代远程开放教学必须注重实践教学。开展实践教学应遵循一定的原则,要规划和设计好实践教学环节,优化整合教学计划,综合设计课程作业。可采取的实践教学模式：验证性实践模式,应用型实践模式,教学与实践一体化模式,技能培训模式,实践基地模式。     

论现代远程开放教育中的学习支持

现代远程开放教育以学生自主学习为主要方式,针对自主学习方式的学习支持贯穿于教学的各个环节。本文从学习资源、入学教育、教学方式、管理模式几个方面探讨了现代远程开放教育的学习支持问题。     

多媒体技术在现代远程开放教育中的应用

论述了在现代远程开放教育中。利用多媒体技术进行教学和学习的方式、方法．