成长——读《小王子》有感

<正>遇见“也许世界上有五千朵和你一模一样的玫瑰花,但只有你是我独一无二的玫瑰花。”（引用《小王子》开头,新颖别致,有先声夺人之效。）小王子很简单,他的想法很纯净。在看到满花园玫瑰的时候,他并没有非常开心,反而担心自己的玫瑰花有没有水,温度会不会不合适。他停止不了想念玫瑰花。在地球上,他遇见了狐狸,     

阳光村落——读《尘埃落定》有感

在遥远的西北部,四川和西藏交界的地方,生活着康巴藏族。风吹在山野里嚯嚯作响,撩人的香气弥散在晨雾里,草原上干净的青草味仿佛能洗净满身的尘埃,归鸟在风中的飞舞像是片片破布,融入浩瀚无边的苍茫。每天,温暖的阳光总会透过菩提树的罅隙,在纯洁、安静的藏民身上流淌,然后轻轻     

每一朵乌云后面都有阳光——读《丰碑》有感

“有的人活着已经死了，有的人死了他还活着。”鲁迅先生的这句名言正是对一位受人尊敬的军需处长的真实写照。甚至连自称是“不流一点泪，不动一点情”的我都被军需处长的精神所震撼了。[第一段]     

在挫折中成长——读《丑小鸭》有感

这期我选的是形式多样的读后感,你平时看完书后有没有也写下一些感想呢?拿来和这里的习作比一比吧!     

成长——读《女生日记》有感

《女生日记》的作者是同学们都喜欢的大姐姐杨红樱,这本书以日记的形式,真实而生动地描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、心理微妙的变化。在这一篇篇的日记中,让我明白了许多女孩子的秘密。这本书让我印象最深的是:冉冬阳的同学南柯梦月经来潮时,十分害怕,她趴在桌子上哭了起来。女同学们都很想安慰她,但又不知怎么安慰她。班主任罗老师知道后,     

在阳光中成长

武汉大学第二附属小学结合实际推行素质教育而创导出“阳光教育”的办学理念。所谓“阳光教育”是追求人文性、科学性和民主性的和谐统一,是要着眼于学生未来,立足于社会的生存,又要使其在人格发展、艺术修养、科学素质和民主精神等方面,得以全面提高和升华,成为一个快乐的人,充实的人,有高生活质量的人。阳光教育是通过整体建构教育活动体系为手段,以正面引导、活动激励为原则,突出培养学生实践能力和创新精神,促进教育活动中参与个体的个性健康发展为目标的一种教育。这种教育外化为“健康活泼、坚毅合作、文明环保、勇敢创新、好学向上”…     

心存阳光就有希望——读《让心中永驻一缕阳光》有感

时间过得真快,转眼就要面临中考。中考承上启下,位居＂人生三大考＂之中间一环,其意义重大,影响深远。本来,我平时的学习成绩也还算可以,但人生无常,世事难料。假如没有考上理想的好学校,就不能享受优质的教育资源和先进的教学管理,     

心存阳光就有希望——读《让心中永驻一缕阳光》有感

时间过得真快,转眼就要面临中考。中考承上启下,位居“人生三大考”之中间一环,其意义重大,影响深远。本来,我平时的学习成绩也还算可以,但人生无常,世事难料。假如没有考上理想的好学校,就不能享受优质的教育资源和先进的教学管理,给未来考大学埋下了隐患;假如竟然落榜,则将彻底失去继续升学深造的机会,不得不提前进入社会,沦为流水线上的“打工妹”。     

生如夏花——读《成长密码》有感

获奖感言对于获奖我一直都很期待,努力地一次又一次投稿。这次获得一等奖,我开心极了。感谢老师、家长、同学对我的鼓励与支持,感谢书籍给我的滋养和熏陶,感谢这次活动给了我     

成长的童年——读《童年》有感

《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部,内容包括了高尔基幼年时期从三岁到十岁这一段时间的生活断面。《童年》最基本的主题就是主人公阿廖沙的成长。高尔基以无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧,根据自己的亲身经历,成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰苦历程。俄罗斯生活中那些铅样沉重的丑事是促使高尔基成长的直接动因。他在作品的开头就写道:“有时连我自己也难以相信,竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认,因为在那一家子蠢货的黑暗生活中,残酷的事情太多了。”阿廖沙就是在这种“令人窒息的、充满可怕景…     

读《成长的滋味》有感

12月9日晴我常常想,成长的滋味到底是什么?今年暑假,我在网上购买了一本书,书名叫《成长的滋味》,里面讲述了许多成长故事,让我对成长有了更深地了解。而让我无法忘怀的就是——《出门》。这个故事主要讲了一个在青春期的女孩,名叫凌子。她刚刚踏入青春期,有点自信,有点迷茫,有点兴奋,还有一点点自恋。她决定出去游泳,却在更     

生如夏花——读《成长密码》有感

对于获奖我一直都很期待,努力地一次又一次投稿。这次获得一等奖,我开心极了。感谢老师、家长、同学对我的鼓励与支持,感谢书籍给我的滋养和熏陶,感谢这次活动给了我锻炼的舞台……惊喜、自豪、羡慕在全班荡漾的同时,我坚定了自己学习的方向——继续徜徉在书的海洋,让生活充满书的芬芳,愿我这朵“小花”越开越灿烂。     

洒落在心底的暖暖阳光——读《初中生》有感

流水般的光阴带走童年的故事,多少梦幻在那时而琐碎时而平庸的日子里凋谢,消隐在生活的单调节奏里。有人唱到:“青春年少样样红,只是太匆匆。”     

心存阳光，就有希望——读《让心中永驻一缕阳光》有感

编辑导语 我非常喜欢文中的这句话：“好比一粒种子,只要自强不息,顽强地抗争、进取,无论扔在哪里．最终照样总能找到突破口．生根发芽,开花结果。”仔细想想．很有道理。     

感悟生命 迷恋成长——读《迷恋人的成长》有感

深吟浅唱地走过书中的每一页,在不知不觉中,你就走进了“生命化教育”。这是一本让人啼哭并微笑着、痛苦并快乐着的书,但不管你是欢喜还是流泪,这本书都会让你对生命有新的感悟,迷恋上人的成长……     

破解青年教师专业成长密码——读《成长·路径》有感

<正>《成长路径》一书系统介绍了江苏徐州本土地区12位优秀教师的专业成长故事,细细品读,受教匪浅。在序言中,成尚荣先生谈到这本书的编辑模式——"编辑者言,自己笔下的自己,他人眼中的他,成长历程"四个板块,这提示了教师成长的路径和一般模式。"自己",成长的主体,自己对自己要有清醒的认识     

做人要有平常心——读《平常心》有感

“平常心”是“平常该有的心”,是“平常的心情”。如,你平时早餐吃一个蛋、一块面包,晚上睡足8个小时;考试的时候,也像平常一样睡8个小时,早晨吃一个蛋、一块面包,就是有平常心。不过,没有平常心的人,碰上考试就只睡6个小时,早上为了增加体力,比平时多喝一杯牛奶、多吃一个苹果,到了考场,因为他这天的生活方式跟平常不一样,反而在考试时无精打采,胃也不舒服,考出的成绩并不理想。“平常心”要以“平常”来准备,而非临时抱佛脚。“平常心”也是“心平常”,让你的心总保持在平静的状态,才能以不变应万变。读了刘墉老师写的《平常心》以后,我…