求异思维能力培养浅谈

所谓求异思维能力,就是打破旧框框,解放思想力图创新的一种思维方式。它反映了一个人在发现问题、解决问题过程中的创造性。所以中外心理学家又把它称为创造性思维。一个人对某一个问题的解决是否属于创见性的,不在于这一解决曾否有人提过,关键在于这一问题及其解决对这个人来说是否新颖。     

解题中的转化

在研究四边形时,常常通过作它的对角线, 把四边形问题转化为三角形问题来解决。这是数学中化归思想的具体体现,也是解决四边形问题的常用方法。为了帮助同学们进一步理解并掌握这一方法,下面举几例说明。     

关于递推数列的审敛问题

判别递推数列的敛散性常需考察它的单调性中或求其通项。这一过程既繁难且并非都能办到。本文克服这一缺陷,给出了解决该问题的简捷方法－用导数解决递推数列的审敛问题。     

“正难则反”策略应用的几种形式

<正>众所周知,"正难则反"是重要的数学思想之一,在解题时,若能借助这一思想,就能使原本很棘手的问题得以顺利解决.而这一思想在解决不同的问题时,它往往又以不同     

职高学生厌学心理成因分析及消除对策

在现行的职高学生中,厌学心理已日益明显和严重。如何认识和评价这一问题,如何使职高学生走出这一困境,寻求心理健康,已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。它关系到如何实施素质教育,如何提高教育教学质量。所以,我们应该高度重视并积极寻找解决这个问题的途径。     

关于递推数列的审敛问题

判别递推数列的敛散性常需考察它的单调性或求其通项．这一过程既繁难且并非都能办到．本文克服这一缺陷,给出了解决该问题的简捷方法———用导数解决递推数列的审敛问题     

新农村建设过程中的农村教育问题及对策

建设社会主义新农村是“十一五”期间党提出的新任务,是“三农”政策在新时期的新发展。农村教育问题在建设新农村过程中显得格外重要,解决好这一问题有着巨大的实际意义。目前我国农村教育还相当薄弱,在诸多方面都存在着问题。因此,解决这一问题便是新农村建设过程中的首要任务,需要以求真务实,开拓进取的精神解决它。     

数学问题的计算机解法

许多数学问题都可利用计算机这一现代工具来得到解决,只要你把自己的构想以程序的形式告诉给计算机,它立刻会给你一个满意的结果。特别是反复解决同一类问题时,更能显示它的优越性,现仅举几例,以供大家参考。     

西部大开发思路分析

西部大开发必须明确解决如下三个问题,一是开发什么？它解决开发对象,开发重点与开发的先后顺序等问题,二是如何开发？它是要解决开发过程中所需的生产要素及其优化配置问题。三是为谁开发？这旨要研究开发项目的受益人、投资主体及其之间的关系,解决投资主体的问题。只有真正上述三个问题,才能加快西部大开发的进程,提高开发质量与效益。     

实行预分配制度 改革毕业实习

实行预分配制度,改革毕业实习,这是在新形势下的一项教学管理改革。它从解决航海类专业毕业生的实习问题入手,通过预分配这一环节,调动海运企业和院校两个积极性,共同解决毕业生实习问题,来提高培养人才的质量。     

对用向量方法解决初等数学问题的讨论

“解析几何是一门用代数方法研究几何问题的学科”,这是我们一贯的提法,而且在解析几何的教学中,往往侧重于用代数方法解决几何问题。虽然在实际中用解析几何解决代数问题的例子屡见不鲜,但只是把这种方法当作是用代数方法解决几何问题的第二个步骤而不够重视。而且,对做为解析几何的一个重要工具的向量代数的讨论,更多的是用它解决一些新的变量问题,对它反过来解决初等几何问题的情况也不作总结和整理。本文就用向量方法解决初等代数和初等几何的问题作一些讨论。一、用向量法解决初等代数问题用解析几何可以将代数问题化为几何问题来     

试论归纳推理的合理性

归纳合理性问题最初是由休谟提出的。对这一问题，哲学家和逻辑学家提出了种种解决途径：或借助概率弱化归纳推理的结论，企图对之作演绎论证；或借“世界齐一性”对之作归纳证明；或诉诸无知的解决方式；或釜底抽薪的解决方式。马克思主义认为，归纳虽然不是一种必然性的推理，它的前提的真实不能保证它的结论必然真实，但这并不等于说，归纳推理就是一种毫无根据的推理。     

结构力学中的平面刚架JYM计算程序

一、前言结构力学中的矩阵位移法主要解决传统位移法与电子计算机结合问题,它巧妙地借助矩阵这一数学工具,将结构计算中复杂的超静定平面刚架用计算机来解决,便问题变得非常简单。但是许多学生学过这一章后,往往感到非常模糊,本人认为一方面由于本章中涉及矩阵     

会计信息失真的问题及对策研究

会计信息失真是当前会计工作存在的主要问题，它由利益驱使，会计人员的“两难”境地等原因造成，新《会计法》针对这一问题建立了相关的法律制度，来解决这一问题 。     

再探政治课教学的基本问题

<正>中学课程体系中的每一门学科都有它独特的存在价值,这主要是由其所研究的基本问题以及该学科教师在解决这些问题时所持的价值取向决定的。思想政治课作为一门最能体现国家意志和最应该深入学生灵魂的课程,它的基本问题到底是什么?如何解决这些问题?这是实现政治课教学价值的前提,也是每一位政治教师必须思考与明了的问题。复旦大学教授俞吾金认为,我们每个人都生活在不同的世界中:一个是日常生     

从知识看人性——兼论知识在现代及未来社会中的作用

对人的本性的自我认识乃是哲学探究的最高目标。哲学史上的有些争论似乎与这一最高目标毫无关系,然而细究起来,我们就能清楚而又惊异地发现,这些争论实质上都源于对人的自我认识的差异。比如对于知识论问题的讨论,有的学者认为,似乎就与认识自我这一哲学的最高目标相去甚远。但我们的研究却表明,人的自我认识只有通过知识这一媒介才能实现。因此对知识论的研究是人的自我认识、自我实现的唯一可能的途径。 一中国哲学要解决的是人的安身立命的问题,要解决人生的价值问题。它着重探讨人生与社会的伦理道德基础,它看一切问题都取一种伦理的角度,它关注的中心是人。无疑中     

应用动量定理解题中的微元思想

动量定理在解决只涉及力、时间和速度,不涉及位移和加速度的一类动力学问题时,它只要求解决状态变化,不必研究物理过程变化的细节,在解决此类问题时与牛顿第二定律相比较,它具有无可伦比的优越性,这一事实已为广大学生所熟知.但有一类连续性问题(如:气流、水流、粒子流等),由于     

由一道高考题引发“零向量垂直问题”的探讨

1试题点击,盲区走进高考向量兼具代数与几何的双重特征,它是解决数学问题的重要工具.零向量作为向量的一种特殊情况,有时它就像是一颗"定时炸弹",在问题解决的过程中,要时刻提防.2009年一道数学高考题就充当了引爆这颗炸弹的引线.     

思想品德测量可能性之探讨

思想品德的评价问题一直是教育理论中极想解决而又一直没有得到很好解决的问题。其中最大的一个问题就是:思想品德能测量出来吗?我们知道,评价必须以测量为基础。因此,这个问题不解决,有关思想品德的评价问题就很难得到科学的解决。为此,本文就这方面试作探讨。一、思想品德是一种客观存在的实体思想品德测量之所以可能,首先因为它是一种客观的实体,具有客观的物质基础与客观     

关于基础日语教学的几点思考

基础日语是日语专业的基础课程,它直接影响到日语专业的其它课程的教学,而目前的基础日语教学存在不少问题。文章以注重＂以人为本＂,发挥学生主体作用这一问题为主要切入点,找出它产生的根源,探寻有效解决这一问题的教学方法及手段,探讨改革基础日语的传统教学模式,以适应新时代日语教学的发展。