浅谈如何做一个有威信的班主任

班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量。一个班集体的健康成长离不开班主任正确的领导和管理。班主任是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。     

做个让学生敬畏的班主任

在班级管理中,以怎样的态度去对待学生,这让许多班主任苦恼。太温柔了,往往被学生理解为软弱可欺;太严厉了,又会让学生产生距离感。其实,让学生敬你、畏你而又想亲近你,这才是一个班主任和学生关系的最佳境界。     

班主任：怎样让学生听你的

在市场经济条件下，要让学生自觉、积极地配合班主任的工作，不能只靠工作积极性，必须注意工作的技巧和方法。     

做一个好说话的班主任

学生总会有犯过失的时候,作为教师,特别是班主任,该如何对待过失学生?孔子教育弟子“过则勿惮改”,有过则改即为善,“过而不改是为过矣”。学生是愿意接受老师正确批评的,所不能接受的往往是老师批评的方法。鉴于此,我认为,老师应该“好说话”,给予过失学生四种权利。1.给予学生诉说权——说明错误经过的权利绝大多数学生犯错误都不是有意为之,有的学生虽然犯了错误,但可能已尽了最大的努力来降低错误的程度,仅此一点就该肯定。假如老师只看到错误的结果,而不了解事情发生的过程,就不分青红皂白,任自己宣泄情绪,不给学生说话的权利,若学生诉…     

试论班主任的威信

班主任的威信对搞班级管理和学生教育十分重要。本从以“爱”生成，以“情”辅威，以“德”树威，以“才”强威，以“容”增威，以“仪”补威等六个方面来阐述班主任的威信。     

做一个励志型的班主任

一个班主任可以有理想,但不能把一切都理想化。时光如匆匆过客,不知不觉间,又送走了一届毕业生,站在初三的讲台,望着他们远去的背影,两年间的生活情景历历在目,在这平常而有意义的两年里,我和我的学生们接受了生活的洗礼,变得更加成熟,更加理性,在播种生活的同时也收获了生活。回想起前年秋季开学刚刚接手这个初二班级时,学生那种陌生而漠然的表情,各怀心事又不知所以的眼神,着实让我吃了一惊,这在以前可没有见过。领导还是那句话,这是对你的信任,也是,一个班主任可以有理想,但怎能把一切都理想化呢?也许带普通班正是走向真实教育和教育真实…     

做让学生信服的班主任

当了九年的班主任,说到当班主任的感受,我感慨良多：要使一个班级有良好的班风和强大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生之中,多理解、尊重他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。     

做一个用“心”的班主任

班主任工作是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法、不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。     

如何做一个合格的班主任

班主任在学校教育教学中的地位至关重要,班主任工作直接影响学校全盘工作的运转,从而影响学校的教育教学质量。如何做好班主任工作是广大班主任亟待解决的问题,作者从自身实践经验出发,阐述了一些方法。     

如何做一个让学生信服的班主任

笔者对"信服"的解释是"信任、佩服"。如果学生信任你,他们就会对你敞开心扉,无话不说,你就知道他们想要什么;如果学生认为你做的对,认同你的观点和行为,他们就会佩服你,继而听从你的教诲,那么我们的工作就会事半功倍。现在笔者正努力做一个让学生信服的班主任,以下是笔者工作的一些心得。     

做一个快乐的班主任

班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心,这已经是各位班主任的共识了。使自己工作着并快乐着,做一个快乐的班主任,这是我在工作中一直不断追求的。一、能够积极接受是快乐的源泉有人对一位色盲者深表同情地说:“你挺不幸,彩电对你也没有意义,跟黑白的一样。”这位色盲者反、识个直泉地意反问道:“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩电一样呢?”这段对话不无深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情况下,不痛苦的最好办法就是积极地接受。我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。…     

做一个幸福的班主任

补缺补差、追缴作业、调节纠纷……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”，但期望值与收获却成反比。如此一个悲壮角色，幸福从何言之？传统教育观念下，班主任在班级管理中拥有绝对的权威，用各种规童制度约束学生，美其名日“没有规矩，不成方圆”，且“下马威”和“追穷寇”是班主任的两大“法宝”。正所谓“有压迫就有反抗”[第一段]     

做一个手中有法的“懒”班主任

班主任是学生、家长、学校三者搭建联系的重要角色,也是贯彻执行教育理念的主要人物,对学生的学习成长起到引导的作用。伴随着新课程改革,笔者改变自己,学着做一个手中有法的"懒"班主任。     

如何做一个好班主任

从教二十多年,当了二十多年的班主任,我深感班主任工作责任重大,要当一个好班主任,也不是一件容易的事。下面就说说怎样做一个好班主任。     

做个“三心二意”的班主任

班级管理事无巨细,都关大局。它是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作,它的成功与否直接影响着学生的品行、学业和前途,也影响着学校的地位、声誉和未来。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。我认为班主任要有三心二意,要做一个三心二意的班主任。     

做一个有“心”的班主任

班主任工作,可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中,而班主任工作实际上也是学校工作的核心。在教育战线上工作这么多年来,我想,只要每个班主任能怀有童心,能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。     

不妨做一个“马虎”的班主任

人非圣贤,孰能无过。作为班主任,每天都要和学生打交道,对待学生的过失、缺陷,不要吹毛求疵、求全责备,不妨做到小事糊涂、大事明白。这样,既不耽误大事,又会显示你胸怀的宽广。所以要大事讲原则,小事讲风格。如果一味地要“明察秋毫”,眼里揉不得半点沙子,过分挑剔,连一些鸡毛蒜皮的小事都要去论个是非曲直,整出个子丑寅卯来,学生就会对你敬而远之,避之唯恐不及,最终班主任就会变成孤家寡人,使班级工作难以开展。     

浅谈怎样做一个让学生喜欢的班主任

情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验。它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响,而且在人们的认识活动中和实践活动中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。具体讲,班主任就一定要让班级里的孩子喜欢自己,这样处理班级事务的时候会事半功倍,下面就简单谈一下我肤浅的一点认识。     

班主任“用心”方可赢得学生“芳心”

班主任要赢得学生的信任,让他们"亲其师,信其道",必须"用心"备好新学期第一课,"用心"记住每个学生的名字,"用心"观察每个学生,"用心"了解每一个学生,"用心"解决班级出现的问题。班主任老师只有做到了"用心",方可赢得学生的"芳心",从而更好地管理班级。