质量是生命 活力是保证─—山东医科大学成人教育办学之路

我们山东医科大学成人高等教育创办己过40年。近几年来，随着改革开放的不断深入，我校成人高等教育在积极适应经济建设和社会发展的需求中得到了稳步发展。目前，已基本形成了多形式、多层次、多规格的比较正规系统的办学体系。立足为社会主义医药卫生事业服务，除办好以培养中、高级医药卫生技术人才和各级卫生管理干部为主的学历教育外，还积极开办了专业证书、岗位培训等非学历教育，满足了社会对各类不同层次人才的需求。为实现到“2000年人人享有卫生保健”这一宏伟目标，做出了积极贡献。成人教育的发展与社会经济的发展是密切相关的…     

以质量为核心发展成人高等教育：山东科技大学成人教育办学之路

山东科技大学（原山东矿业学院）的成人高等教育始办于１９６２年。到目前为止,已形成了多层次、多形式、多渠道办学的相对完整的办学体系。为煤炭系统和地方培养了一大批素质较高、学有专长的专业技术人才,赢得了广泛的社会信誉。一、回顾以往经验：质量是核心,管理是关键普通高校发展成人高等教育,质量是立命之本,从这一理念出发,山东科技大学的成人高等教育形成了自己的办学思路。１．办学服务面立足系统,兼顾地方。以煤炭行业为主,面向社会,面向乡镇企业,直接有效地为社会主义经济建设服务。目前已在山东、福建、江苏等地建立…     

上海四所重点高校成人教育办学调研

我院（指武汉工业大学成人教育学院一编者注）于1997年5fi26R至6月1日，派出调研组，对上海重点高校进行了考察调研。考察调研采用座谈、访谈、实地参观、资料收集等形式。这次考察调研的对象是上海四所重点大学的成人教育：复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海大学。共访谈成教学院院长、副院长6人，办公室主任2人，管理干部2人，收集资料13本约120万字。通过对这次考察调研资料的分析与研究，我们完成了这份调研报告。一、端正办学思想．遵循教育规律，以质量为中心上海这四所重点大学中同济大学和复旦大学的成人教育办学历史最久，…     

谈谈成人教育联合办学问题

谈谈成人教育联合办学问题○颜宏亮康维波一、联合办学的优势分析１．适应了形势需求,克服了长期困扰成教发展的一道难题。工学矛盾是导致成人中高等学校生源减少的一个直接原因。如何逾越制约成教发展的这一屏障,许多成人中高等学校采取了“走出去”的办法,与其他学校...     

加强管理 办出质量：泰安师专成人教育办学谈

我校成人教育创办于１９６０年。３８年来,我们认真贯彻执行党和国家的方针、政策,努力发展成人教育。特别是自“八五”以来,我校认真落实国家教委《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》精神,加大改革力度,进一步强化管理,加大投入,完善各种规章制度,健全管...     

抓好三个管理 保证办学质量

湖南商学院作为新办的普通高校，函授教育起步时间不长，但我们遵循函授教育规律，把注意力放在强化教学过程的有效管理上，不断总结自己的函授办学经验，初步形成了一套具有我院特色的函授教育管理办法，有效地保证了办学质量。一、严格学生管理1．学籍档案管理规范、科学。成教部设立了学籍考务科，专门负责函授学员的成绩考核和学籍档案管理。学员的学籍档案，如录取名册、考生登记表、学生成绩登记册、新生注册登记表、学员变动情况、毕业（结业、业）学生材料、毕业证书及学位证书发放花名册等，整齐完备，并全部输入了计算机，大大提…     

深化改革提高成人教育的办学活力和竞争能力

一、成人教育面临的形势伴随我国加入WTO面临极大开发的人力资源，政治经济快速发展的态势，经济发展从粗放型到集约型增长方式的改变，经济结构调整到现代化的轨道，计划经济体制向市场经济体制转轨。西部开发的战略实施，正在建立和完善中的劳动力市场，都需要一大批有技术专长的应用型人才。技术进步，科技含量提高，需要大量智能型工人。据报道今后十年３／４的岗位会发生变动。我国尽管劳动力资源丰富，但低素质劳动者过剩，国家每年需要为劳动力提供的工作岗位数量与实际提供的数量之间相差甚远。失业问题明显地凸现。技术越先进，…     

成人教育联合办学模式初探

中共中央、国务院1993年2月13日颁布的《中国教育改革和发展纲要》中关于教育体制改革部分．强调“成人教育主要依靠行业、企业、事业单位办学和社会多方面联合办学。”针对农村成校目前办学资源还不十分丰富的特点，采用“借鸡生蛋”的办法，渗透到各个领域，实行联合办学来发展壮大自己。笔者认为，成人教育联合办学模式的出现，这是经济发展、社会进步的必然趋势，也是成人教育自身属性所决定的。     

提高成人高校管理水平 保障成人教育办学质量

成人高等教育的管理是成人高等教育办学中的一个重要问题，它直接关系到办学的质量和工作效率。在招生规模逐年扩大的形势下，如何保障成人高等教育的办学质量，是我们需探讨的一大问题。     

常州卫生学校成人教育办学经验

常州卫生学校在成人教育工作中,通过狠抓“以适应求发展”、“以规模求效益”、“以质量求信誉”和“以改革求发展”四个方面的工作,使成人教育事业得到了稳定、有序的发展,取得了较好的社会和经济效益。     

成人教育虚拟联合办学的构想

长期以来,我国成人高教一方面存在着投入不定、经费紧张的同题;另一万面也存在着办学质量和效益不高的问题。真中重要原因是条块分割造成有限资源的浪费和相对不足并在;粗放型的运行机制对教学质量的提高和实现教学为经济服务的功能十分不利。根据我国处在社会壬义初级阶段经济文化比较落后的客观实际,成人高教要在改革中平稳发展,想获得足够财政投入的支持是不现实的,要在有效利用各种教育资源上挖潜。因此,作者提出“成人数育虚拟联合办学的构想”具有一定的启发意义,供同行交流。──编者虚拟的含义和实质虚拟技术是计算机术语中…     

成人教育办学质量的相关问题及对策研究

成人教育对我国经济发展及终身教育体系和学习型社会的构建发挥了重要作用,同时,成人教育在其自身规模与人才输出上也取得了较大的成就。但是由于成人教育现有教学质量、办学理念、培养模式、教学硬件设施、经费投入等问题上的缺陷,造成了成人教育在发展与改革问题上的禁锢与搁置。鉴于此,通过深入系统地挖掘成人教育在现有办学质量及相关问题上的解决策略,旨在更好地促进成人教育在今后的发展过程中的质量提升与竞争力的增强。     

浙江省乡村成人教育办学新模式

浙江省的乡村成人教育近年来有了较大的发展,但还存在办学定位不明确、教学模式死板、教育培训流于形式、管理混乱等问题,严重制约其应发挥的作用。针对当存在的问题,借鉴发达国家经验,立足农村现实,提出：美国俱乐部、瑞典学习圈、法国多网点式培训等乡村成人教育办学新模式。     

强化管理育人才：华南师大成人教育记略

华南师大从1955年开始举办高等函授教育，是全国较早举办函授教育的高等学校之一。到目前为止，已形成了多种办学形式、多种培养层次、多种专业设五、多种培养对象的完整的办学体系。目前开设函授本科专业18个，函授专科专业27个，夜大学专科专业1个，脱产专科专业9个、第二学历专科专业6个。此外，大专专业证书班、各类培训班、高等教育自学考试（主考）等共有20多个专业。至1996年10月，全校成人学历教育本、专科在学学生5744N。在多年办学实践中，学校为拓宽办学路子，耗高办学水平，更多更好地培养合格人才，作出了不懈的努力。主要做…     

提高成人高校管理水平保障成人教育办学质量

成人高等教育的管理是成人高等教育办学中的一个重要问题，它直接关系到办学的质量和工作效率。在招生规模逐年扩大的形势下，如何保障成人高等教育的办学质量，是我们需探讨的一大问题。     

以质量为中心 走正规办学之路

首都经济贸易大学十分重视成人学历教育的培养质量,自创办夜大和函授教育开始,便提出“积极发展,正规办学,保证质量”的办学方针。办学实践表明,正规化办学是成人高等学历教育健康发展的必由之路。1．坚持成人高等学历教育的质量标准。国家对成人本（专）科教育的正规化、规范化、制度化等问题都下了文件,提出了明确的要求,成人本（专）科培养的学生应与全日制同层次相同专业的学生水平相当。我校根据国家对成人高等学历教育的质量要求,多次调整各专业的教学计划。在修订教学计划时,我们参照全日制本（专）科专业的教学计划,结合…     

基于市场需求办好中医药成人教育：黑龙江中医药大学成人教育学院的办学实践

黑龙江中医药大学是全国中医药院校更名为大学的７所院校之一,是黑龙江省属重点院校。学校成立于１９５９年,其成人教育始于６０年代,发展于８０年代。几十年中医药成人教育的办学实践,已逐步形成办学形式多样化、办学层次阶梯化、课程计划结构化、专业设置覆盖化、培...     

构建高校成人教育联合办学新模式

当前,高校成人教育联合办学发展正处于一个新的起点上,这个新起点既肯定了高校联合办学的成就,也凸显高校联合办学与社会经济发展要求的差异。这种差异主要折射出高校成人教育现行联合办学模式的陈旧性和不适应性,因而,有必要在理论与实践的层面,对构建高校成人教育联合办学新模式问题进行深度研究。     

新形势下成人教育办学模式构想

一、人才供求市场化后求学者所面临的问题(一)求学时间的不稳定性在传统用人机制条件下,在职人员的学习提高是比较有保证的,为了保证职工的学习单位往往会给予照顾,必要时甚至允许保留工作脱产学习,为了学习请假、调休、调班都作为单位的一项提高职工素质的制度而存在。而市场用人机制情况下,由于职工不再是终身制,因此职工学习多数单位也不再作为本单位份内的事情来对待,而是一切     

论成人教育的办学理念与实践

成人教育的办学理念是对成人教育办学传统、文化底蕴、人文精神的概括和提炼,也是对它们的一种超越和提升。成人教育的办学理念折射出办学者的精神、灵魂和教育思想,指导着成人教育的一切实践活动,决定着成人教育的思维方式、发展方向和战略举措。我校成人教育的办学理念是“融通性、应用型、开放式”。文章阐述了我校成人教育办学理念的形成和发展、科学内涵及其实践,提出了实现和深化我校成人教育办学理念的战略举措。