浅谈如何当好教导主任

教导工作是学校工作中最重要的工作之一,教导工作的好坏,直接影响着学校的教学质量,而教导主任当得好坏,又是教导工作好坏的关键所在,教导主任当好了,教导工作就搞得好,教学质量就能提得高。那么,如何才能当好教导主任,抓好教导工作呢？在此,本人就自己几年来任教导主任的实践,浅谈一下自己粗浅的看法,望各位同仁能给予指教。     

浅谈教导主任的"导"

在学校里 ,教导主任是校长领导管理教学工作的助手。主要任务是通过科学的管理手段 ,体现并贯彻校长关于教学管理的理念 ,保证教学过程有正确的导向 ,并且有秩序有目标地顺利进行 ;保证培养目标的实现及教学质量的不断提高。怎样有效地完成这个任务呢 ?笔者认为就是要充分体现教导主任的“导”。即引导教学思想、指导课堂教学、辅导教师队伍。一、引导教学思想教学思想是教学行为的指南。在全面实施素质教育中 ,只有树立了正确的教学思想 ,更新了教学观念 ,才能在具体的教学实践中体现新的操作策略 ,使课堂教学更具有时代性和实效性。然而教…     

新时期教导主任的角色定位

教导主任所负责的教导处是学校管理层中的重要部门，是整个教学工作的协调中心，指挥中心，资料中心，它上承校长的领导，下对师生负责，是教育教学的桥梁和枢纽。这就决定了教导主任在学校教学管理这个舞台上扮演的角色不是单一的，是具有多重性的。     

教导主任要过好“教导”关

教导主任是校长在教育、教学工作方面的主要助手,在组织各种教学活动、进行各种教学改革研究、协调教师关系等方面发挥着重要作用。新课程改革对教育教学提出了新的更高的要求,教导主任的教育理念、业务素质、指导能力直接影响着学校课改的进程。怎样才能做好教导主任呢？     

培训,引领教导主任成长的必由之路

众所周知,教导处历来是学校教育教学工作思路执行、过程管理、结果评价的重要职能部门,其工作涵盖学校教学常规管理、教研管理、师生评价管理,相当一部分学校教导处还直接负责德育工作、学生活动及行规培养。学校组织管理严密,牵一发尚且动全身,面对     

教导主任应潜心于“导”

有人说，教学工作是学校工作的生命线，而把握这一生命线的当数教导主任。教导主任作为学校教学之“魂”，其工作的关键在“导”。     

浅谈教导主任如何组织评课

评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯地分析和评价,并从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课作为一种具有研究价值的科学和实用技术,是有一定规律的,具有一定的原则、方式、方法以及技巧等。评课是教学工作不可缺少的组成部分。认真组织这项活动可以促进教育观念的更新和教学方法的改革,从而提高教师教学水平和课堂教学质量。一、组织好评课活动的前提1.要指导好教师。(1)要让每一位教师明确评课的内容。评课首先就要对课堂教学进行评价,也就是对课堂教学效果、课堂教学过程中师生双方活动等各要素作用的分析和评价。…     

浅谈如何提高农村小学教导主任执行力

在学校当中,教导处是最为重要的职能部门之一,直接关系到教学研究和教学管理工作的开展,影响到学校的整体教育教学质量。要想全方面加强农村小学教学管理工作的质量,就必须提高教导主任的工作执行能力。本文针对如何提高农村小学教导主任的工作执行力展开了探讨,从多个方面来提出了提高教导主任工作执行力的建议。     

写评课短文是提高小学教师理论水平的有效办法

在小学教学工作中,教师工作任务重,时间紧,放松了教学理论水平的提高学习,绝大多数教研活动停留在"上一节课,高唱几句赞歌就散伙"的走形式的层次上.评课作为一种很好的教研手段被淡化.评课中,由于人际关系等各种因素的影响,不切实际、唱赞歌的多,务实求真、实事求是的少.该肯定表扬的被淡化,该批评指正的被模糊,优劣不分,使评者本人和被评者都无法从理论上提高自己,有违教研活动初衷.如何提高评课质量,强化我们的教研活动,使之成为提高教师理论水平的载体呢?我校从2001年起提倡撰写评课短文,取得了一定成效.它使优者突出,并从理论上分析其优在何处;也使劣者警醒,并从理论的高度纠正其失误,是我们搞教研活动的基本指导思想.     

浅谈小学教导主任分课的艺术性

每学期开始,农村小学就要安排课程表,一学期下来教师就按照课程表来工作,可见课程表是多么的意义重大．有些教导主任在给教师安排课程方面存在着一些误区：     

新课程背景下如何当好教导主任

教导主任是学校的“内当家”．他们既要参与学校重大问题的决策，又要给学校领导当好参谋并具体落实学校领导在教学方面的要求。新课程改革也是对教导主任新的挑战。笔者认为。在此背景下．一个好的教导主任应当“定好位．谋其政、学本领”。[编者按]     

对教导主任工作性质的若干思考

拿到这个题目后有些既似感慨颇多、千言万语,却又似无从下笔、无法启口的感觉。教导主任是学校极其重要的一个岗位,或者说是处于中枢位置的一个岗位,教导主     

浅谈学校管理中教导主任的职能作用

教导处是在校长的领导下,遵循学校管理的理论、原则和政策行使教育教学管理职能的重要机构。校长通过教导处实施管理和指挥教育教学活动,校     

做一名管"闲事"的教导主任

要真正做好一名教导主任，首先要肯管“闲事”，再就要善管“闲事”。     

怎样评课是“好评”——浅谈评课的几条原则

无论学校领导、教研员还是普通教师，都经常需要听课评课，那么，在通过听课评课促进教师教学水平提高的过程中，评课者该把握哪些原则，不断提高自己的评课水平呢？[第一段]     

如何做到高质量评课

评课是教学研究的有效手段,是听课人对授课教师的课进行全面分析与客观评价,也是改进和提高课堂教学质量的一种重要形式。那么,如何有效、有深度、有质量的评议一堂课呢？     

一位农村教导主任的课改日记

2005年5月20日 星期五 雨 真是一个难忘的日子，也是一个黑色的日子。县教科所沈维安主任一行对我校的教育教学教研进行常规视导。同时南溪片区的说课活动也在我校开展，学校一时如沸水开了锅：教委领导、片区领导要接待．各学校的赛课老师要安排．还要接受教科所的视导，所有校务委员都如抽动的陀螺快速运转着．每位老师犹如紧绷的弦，引而待发。     

教导主任角色新定位

随着深圳国际化城市建设的深入开展,教育的国际化就成了无可回避的课题.作为学校教育教学的组织者及管理者,教导主任要重新做好角色定位,成为教育国际化的学习者、研究者、促进者和践行者,使自己在教育国际化的进程中承担好教育教学引领者的使命.     

浅谈如何评课

评课是指对一节课进行评议。评课在今天非常普遍。为了评优秀教师、评教学能手、职称晋升，需进行评课；为了改进课堂教学，进行教研、科研，也需要进行评课。（这里所说的评课指的是后一种）评课对教师的教学起着非常重要的指导作用，因此，采取什么样的评课方式、方法非常重要。     

南涧县举行2014年中小学教导主任培训

本刊讯（通讯员 张志东）“通过这次培训,使我进一步明确了自己的岗位职责,也懂得了怎样对教育教学工作进行有效管理。”南涧二中教导主任杨永金说。