关于我国教育发展和经济增长关系的数量分析

在社会发展过程中,教育发展与经济增长有着密切的数量关系,我国教育发展为经济增长培养了大量的人才,经济增长又为教育发展提供了物质保障,两者相辅相成。拉动我国经济增长的主要因素有投资、消费和出口,这"三驾马车"与教育发展也有着十分密切的数量关系。一是在教育发展中由物质资本投入和人力资本投入两个部分组成;二是教育消费是消费的重要内容,随着社会的进步,教育消费的比重将越来越高;三是教育的"输入"和"输出"为拉动经济增长起着越来越重要的作用。这些都是我们认识研究教育发展和经济增长关系的重要内容。     

古梅教育经济思想探析

进步教育家古梅在我国教育经济思想史中占有重要地位,他是世界上第一个提出"教育经济学"一词的人,并在其相关的著作中对教育与经济、生产的关系,教育者要有经济的观点,教育成本与效率,发展教育事业要考虑人民的经济能力等教育经济问题进行了研究.通过介绍古梅的教育经济思想,以期对我国教育经济学史的研究能有所帮助.     

两个翅膀的腾飞——鄂尔多斯市东胜区基础教育发展驶入快车道

■教育与经济的关系常常类似于鸡和蛋,谁也无法说清楚究竟先有谁后有谁。既有以教育兴国者,如战后日本。先举一国之财力兴办教育,当人才资源储备到一定程度时,经济产生跨越式的腾飞:也有经济先发展了,然后腾出手凭借雄厚的财力兴办教育,教育又反过来为经济纵深发展提高人才支撑。鄂尔多斯显然属于后者。■假如把经济和教育当作一个地区腾飞的两翼,鄂尔多斯的教育也能像经济那样"扬眉吐气"吗?假如把办学条件的改善和内涵发展分别当作教育腾飞的两翼,它们的拍打是同样有力吗?     

重视发展职教科研 为振兴上海经济服务

重视职教科研是职业技术教育发展的需要,也是教育科研为经济服务的重要标志.职业技术教育是现代化教育的重要组成部分.中等职业技术教育是教育体制改革的一个重点,又是培养人才的一个重要层次.上海的职业技术教育发展迅速.近两年招生人数已占到高中阶段招生人数的60%,各类中等职业技术学校学生人数已与普通高中人数相当,这些学生经过三四年学习,将直接投身于四化建设,接受社会实践的检验,研究这部分的教育如何与经济协调发展,研究各类人才的培养规格,是教育为经济服务的直接体现.在事业发展过程中,有许多的问题需要从理论上进行阐述和探索,才能避免盲目性.一年多前有人发表过"上海的职业技术教育发展迟缓"的见解,时隔一年之后,又有"上海职业技术教育发展盲目"的     

江苏省武进市乡镇办学点滴

湖塘镇谱写教育现代化新篇章江苏省武进市湖塘镇，先后两次被评为"中国乡镇之星"，是江苏省"百家名镇"。在经济和社会飞速发展的同时，湖塘镇积极实施教育现代化工程，取得了令人瞩目的成绩。湖塘镇的教育现代化工程有三个突出特点。一是教育基本实现现代化的规划被纳入全镇经济建设和社会事业"九五"规划之中，使教育与经济、社会协调发展。二是在推进教育现代化过程中，做到学校教育现代化与社会教育现代化"双轮驱动"，交相辉映，职工教育、妇女教育、老年教育与学校教育一样蓬勃发展。使全镇的每一个公民，从小到老，都能在全镇教育的坐标…     

陈济棠的教育思想及其历史影响

陈济棠的主要教育思想和实践活动,主要有:"教育是国家根本大计,永久事业的思想";"教育要适应社会需要的思想";"教育职业化的思想"。陈济棠实践其教育思想,大力发展教育的背景与基础:一是称霸南粤、问鼎中原需要取得更多的实际成就;二是发展经济建设急需培养各类专业人才;三是有继承父亲发展教育遗志的思想动力;四是有当时经济发展的物质基础。陈济棠的教育思想和实践,在广东教育发展历史上有过巨大贡献,至今仍具参考价值,对今天的教育改革有着借鉴意义和启迪作用。     

抓住机遇 夯实基础

<正>基础教育之所以为"基础",因其是国民教育的基础,是人才培养的基础,也是国家竞争力的基础。青海教育有四个"特殊"。一是特殊的环境。青海省教育集中了西部地区、民族地区、高原地区和经济欠发达地区所有教育的发展特征和问题。二是特殊的困难。"未富兴教"是青海省的基本教育省情,其教育自我发     

民国时期民生教育的理念与实践

教育思想是教育发展史的灵魂。民国时期,教育流派众多,教育思潮此起彼伏。其中,"民生"颇受关注,并由此产生了"民生教育"的概念。加之民国时期的政治、经济、社会、文化等多种因素,不同学者对"民生教育"有不同的解读,并最终促使中国民生教育学会的成立,创办了刊物,开展了一系列实践活动,从而使"民生教育"逐渐演变为一种思潮。     

做好困难大学生思想政治教育工作的有益探索——甘肃政法学院"一帮一"模式的实践与思考

经济困难学生是高校学生中的特殊群体,是高校学生思想政治教育工作面对的特殊群体.甘肃政法学院有针对性地对困难学生实施"一帮一"模式,把思想政治教育与解决困难学生实际问题相结合,探索出了一条困难学生思想政治教育的有效途径.     

德国“双元制”人才培养模式探析

研究高等职业教育人才培养模式有必要对国外高等职业教育进行分析和研究。德国是世界高职教育发展最早的国家之一,其"双元制"教育模式对德国的经济发展产生了巨大的推动作用,成为德国经济起飞的"秘密武器"。"双元制"有其特定的内涵,一元是指企业,另一元是指职业学校。这种模式具有教育理念和教材及教学形式"双元性"、教师和学生身份的"双元性"、考核和证书的"双元性"等特征。对德国"双元制"的许多问题,我们必须有新的认识。     

从“产业化”到“公益性”:教育本性的道德反思

教育从"产业化"到"公益性"的理论和政震的转变,实质上是对教育本性的重新理解和厘定.教育产业化是一种经济取向的所谓教育改革,它是对教育伦理本性的背离,而教育公益性是对教育本性的回归,充分把握教育的伦理特性,对于我们在理论上树立观察教育问题的伦理视角,在实践上坚持教育的伦理操守,都有积极的启发和引导作用.     

留学生教育服务“一带一路”的现实意义与实践路径

来华留学生教育服务已经作为我国发展高等教育、推广中国传统文化迈出的重要一步,也是"一带一路"倡议推行的关键一步。因此,我们必须了解来华留学生教育在此过程中所起到的重要作用。通过对来华留学生教育在文化、经济、政治和人才培养四个领域的重要作用,探讨留学生教育服务"一带一路"的必要性并提出几点有针对性的建议。     

对《道德与法治》八年级下册的商榷

<正>现行义务教育教科书《道德与法治》八年级下册(人民教育出版社2017年12月第1版),是对少年进行法治教育特别是宪法教育的重要载体,有助于培养学生的法治意识和公共参与素养,但使用发现有几处表述值得商榷。一、"社会经济与文化教育权利"一目将"为国家和社会作出贡献"置于"实现自身价值"之外,不     

强化顶层设计 夯实策略创新 区域整体推进教育内涵发展

正党的十八大要求:"努力办好人民满意的教育。"怎样才能办好人民满意的教育?目前,我国教育已从规模扩张向内涵发展转变,从"有学上"向"上好学"转变,让每个孩子享受有质量保障的教育,成为人民群众的热切期盼。因此,办好人民满意的教育,重点是抓实抓好教育的内涵发展。什么是教育内涵发展?作为一个经济欠发达县区,山东省滨州市滨城区如何整体推进教育内涵发展?我们对这些问题进行了深入的探索和实践,走出一条区域整体推进教育内涵     

建国以来我国教育财政思想的转变历程

建国以来,我国教育财政思想历经了"先经济后教育"、"像抓经济那样抓教育"、"教育优先发展"的演变过程。建国初期采取"先经济后教育"策略是一种必然,这与当时经济基础薄弱、财政开支巨大的社会现实密切相关;20世纪70年代末80年代初"像抓经济那样抓教育"思想的提出,标志着建国之后我国教育财政思想的转变,并取得了一定的成果,但没有从根本上解决教育投入的问题;90年代"教育优先发展战略"的确立,从根本上明确了教育的"基础工程"地位,为解决教育投入问题扫清了理念层面的障碍。     

浅论体育教师自身综合素质的全面提高

<正>伴随21世纪教育大发展,学校体育功能不断扩大,已经进行了一轮教育教学改革。新的课程教育教学改革让学校教育工作发生了巨大改变,原来的"应试教育"正在向"素质教育"转变。一线体育教育工作者应积极投入课程改革中,全面提升自身综合素质,适应新课程的要求。一、具有高尚的思想品质和崇高的精神境界教师是人类灵魂的工程师,为人师表,而体育教师是"人类健美的工程师",在经济大潮的冲击下,尤其要求体育教师要有     

中等职业学校创新型“人本德育”改革策略

随着社会经济的快速发展,我国的教育事业在不断更新和改革,国家的教育目标是培养出"四有人才",德育教育在学校的教育任务中比重在不断加大。中等职业学校的德育教育工作是一项开展时间久、教育内容复杂的长期性工作,是培养社会所需"四有人才"的一个重要教育环节,任重而道远,在社会转型期,人们的价值观念呈现出多元化取向,作为中等职业学校的德育改革要围绕"人本德育"进行改革,还要有一定的创新精神,实现中德职业学校德育的目标、内容、方式的创新化实践。     

新世纪中国企业教育展望

一、新世纪我国企业教育面临的新形势 (一)建设有中国特色社会主义伟大事业,赋予中国企业教育鲜明的政治使命 中国企业,不论是国有独资企业、国资控股企业、集体企业,还是混合所有制企业以及其他类型的企业,都是在"把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向二十一世纪"这个"主题"下运作的.无论其怎样改革、改制,都必须服从并服务于这个"主题",这是中国企业特有的政治使命.作为开发企业智力资源,为企业提供智力支持的中国企业教育,不仅具有推动企业经济增长和推动国民经济增长的经济功能,而且政治上是同建设有中国特色社会主义伟大事业紧密联系在一起的,所以,在步入新世纪的时候,应该从讲政治的高度,重新审视中国的企业教育.     

职业教育国际化概念的重新审视

教育国际化的概念,不宜直接移植于职业教育领域。职业教育与普通教育一个重要的区别在于,它侧重的是价值无涉的知识和技能,是最适合走向国际化的教育类型。职业教育的国际化,应当有自己的含义,它是与经济全球化密切相关的概念,反映的是一种"全球化"、"通行化"、"被公认"、"标准化"、"现代化"、"先进性"的水平,核心是人才培养和课程建设。职业教育国际化的概念,不应当是一种纯粹的逻辑推导和理论归纳,它还需要在实践中得到验证并不断完善,需要在"一带一路"战略和"经济全球化"环境下,丰富其内涵。     

思想政治理论课“大思政”教育教学模式的发展趋势

构建"大思政"教育教学模式当属高校思想政治课教育教学的一般发展趋势,而这一模式本身的发展趋势也有自身的特殊内容,其主要表现为经济全球化促使教育教学资源整合内容更加多重多样;传播网络化推进教育教学资源整合技术愈加快捷便利;经济市场化诱发教育教学整合中的利益协调日趋复杂。进一步剖析这一模式的发展趋势,有助于我们深入把握高校思想政治理论课教育教学改革与创新的规律,也有助于我们更加明确"大思政"教育教学模式构建的具体走向。