“五音令人耳聋”否——浅析道家美学对器乐演奏的启示

《道德经》第十二章写道:"五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎令人心发狂。"其中的美学思想对器乐演奏实践活动有着一些较为重要的启迪:首先,在演奏中,过于突出形式,有可能制约音乐自身的审美;其次,器乐演奏是纯朴自然的,而不是寻求刺激的;最后,演奏者应摒弃人为的功利标准,切勿沾染浮躁之心。中国自上古夏、商、西周三代的发展,进入"东周列国"时     

令我快乐的事

要问什么事情令我快乐?嗨!那可太多了,旅游令我快乐,劳动令我快乐,助人为乐令我快乐……这样说下去,三天三夜也说不完。不过,最令我快乐的事是写作文!有人一定会说我太"假"。说起写作文,大家都会皱起眉头,怎么会令人快乐呢?且听我慢慢道来——     

纣为象箸

[原文]五色令人目盲;五音令人耳聋:五味令人口爽:驰骋畋猎,令人心发狂:难得之货,令人行妨.是以圣人为腹不为目,故去彼取此. [译文]沉迷于斑斓的色彩中,会让人视觉迟钝:沉迷于动听的声音中会让人失聪:沉迷于美食的享受中,会让人味觉越发挑剔:纵情于骑马打猎,会让人心神躁动难安:爱好宝物珍玩,终致道德沦丧.所以圣人的生活,只求吃饱肚子,不求更多的感官享受,摒弃一切浮华的事物,保持俭朴宁静.     

材料作文构思提示

材料一 生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间.一个表情、一个举动、一个小小的生活场景,甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇,都会具有动人心魄、令人回味的美. 请以"美的瞬间"为标题,写一篇不少于800字的记叙文 [导引]写作本题,关键是要选用具有较强情感内蕴的、有开掘潜能的意象.这样的意象,材料中已经作了提示,特别要注意其中的"灵动"二字.考生可以结合自己的生活经历和情感体验来选材构思,选材愈独特,结构愈新颖,就愈能在与众不同中脱颖而出.     

创设学生作文情境

当前,中学生写作状况让人头疼,令人揪心。大多数学生写出来的东西内容空洞,思维不清,语言干瘪;往往只是人云亦云,敷衍凑数。最令人忧心忡忡的是,学生作文时畏难情绪强烈,结果是,越怕越不写,越不写越不会写,越不会写越怕,形成恶性循环。这些情况也令许多语文教师束手无策。他们常常抱怨,自己每次出题都思前想后,精挑细选,学生成文后又都认真批改,仔细讲评,有时还亲自     

材料作文“阿里巴巴与‘六脉神剑’”写作导练

【作文题目】阅读下面的文字,按要求作文。2019年9月10日,20岁的阿里巴巴公布"新六脉神剑",全面升级使命、愿景、价值观。"新六脉神剑"(价值观)由六句阿里"土话"组成:客户第一,员工第二,股东第三;因为信任,所以简单;唯一不变的是变化;今天最好的表现是明天最低的要求;此时此刻,非我莫属;认真生活,快乐工作。     

让学生作文“靓”起来

当前,有相当一部分学生作文“容颜枯槁”、“衣衫褴褛”,令人目不忍睹,这是中考作文的大忌。那么,怎样才能使学生作文赏心悦目、令观者动容呢？教师可引导学生从以下几方面将自己的作文扮“靓”。     

变他律为自律

王老师最擅长于"整治"那些令许多老师头疼的学生,她最令那些令人头疼的学生头疼.     

文化传承 且歌且行

<正>记得初读余秋雨的《文化苦旅》时,目及书名,心扉訇然而开,五味杂陈,一一浮泛。"文化"与"苦旅"的混搭碰触出一位文化行者无以言表的苦涩与快意,令我至今每每想起仍心动不已。作为一名期刊人,我一直在自觉与不自觉中力行着文化行者的角色。其实,这个角色意识不仅来自寒窗苦读的学生时代的体验,不仅来自经年累月编辑期刊的担当,也不仅来自令人肃然起敬的各个会场的跋     

让作文课堂充满魔力

语文教师要帮助孩子们开启那双"关注生活、观察生活、体会生活"的心灵之眼,将"活动"引入作文课堂,学生便能在活动中释放生命能量;在活动中丰富体验感受;在活动中激发习作欲望;在活动中有序观察,积累素材、目有所见、耳有所闻、情有所动、心有所感。     

材料作文“美德如花,生活如画”写作导练

【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。遵义市居民杨朝宇虽然平时工作比较忙,但他仍利用休息时间帮大家修水管、家电;小区里有些楼梯较陡,没有扶手,老人上下楼梯不方便,杨朝宇自掏腰包买来材料安装了扶手……"贵州省五一劳动奖章"就是对杨朝宇精神品格的认可和褒奖。大连一老人坐地铁时,胸前自带"勿需让座"电子牌,笔挺挺地站在地铁车厢里,被人称为"硬核爷爷",受到网民的热捧。     

中考作文得分技巧浅析

近年来语文中考作文分数比例越来越大,而分配给作文的时间又非常短,辅导学生学会如何在短时间里快速构思、布局谋篇的技巧显得越来越重要。运用"提问法"来审题,可在最短的时间里又快又准地明确重点,理清脉络;构思时虚实相间可加深文章立意;采用高潮切入法能快速入题,激发阅读的兴趣;结尾善用抒情语言能令人回味无穷;布局谋篇不要忘记悬念的设置和情节的铺垫;人物的转变要符合生活实际,可以使故事情节合情合理,真实可信。     

习作评价“四变”策略 激发学生写作兴趣

<正>中年级是小学生书面语言发展的关键阶段。习作教学的重点是帮助学生顺利地实现由"写话"到比较独立地完成一篇"习作"。因此,中年级习作教学的主要目     

以退为进分两步讲理

师生之间难免会发生"碰撞",有时这种"碰撞"出人意料,令人防不胜防。一旦处理不当,或令师生矛盾激化,或令老师威信降低,极大影响师生间和谐关系的建立。如果遇到"碰撞",该如何应对?我个人的体会是"以退为进,分两步讲理"。     

难忘的事

冀教版六年级下册"综合学习二·我的小笔头":习作要求生活中常常遇见这样那样的事,有时让你欢愉、有时让你痛惜、有时让你消沉、有时让你充满信心……请你选择一件令你难忘的事,完成一篇习作,题目自拟。脑洞大开在你记忆的脑海里,一定有难忘的事情。可能是令人难过的、高兴的,或是让人想起来很内疚的、令人很受感动的,还可能是感到不解的、感到好笑的……请选     

作文评改小议

古诗:"宁可食无肉,不可居无竹.无肉令人瘦,无竹令人俗".有人批日:"要得不俗不瘦,来碗笋子炖肉".中国名茶"茉莉花茶"远销欧美,可在东南亚遇到挫折.原来"茉莉"与"没利"谐音,当地人很忌讳,于是当地人给"茉"字添上两点,改成"莱"字",与"来利"谐音,销路立即大畅.     

对小学语文教学的几个追问

主持人语语文之道,乃语文之规律,语文之原点,语文之真谛也。老子曰:道生一,一生二,二生三,三生万物。语文之道衍生了语文之术,语文之枝,语文之末。可大道废,有仁义;智慧出,有大伪。当前语文之术横流、蔓延,遮蔽了真正的语文之道,出现了五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽的乱花渐欲迷人眼的局面。面对这样的局面,我们要借用老     

临去秋波那一转——例谈考场作文的结尾艺术

俗话说：“织衣织裤,贵在开头;编筐编篓,重在收口。”清代李渔也曾说：“收场一出,即勾魂摄魄之具,使人看过数日,而犹觉声音在耳、情形在目者,全亏此处撒娇,作临去秋波那一转也。”所以说,考场作文要精心打造响亮而有余味的结尾,在篇末亮出自己迷人的“回眸一笑”,令阅卷者为之欣喜。     

从高考作文看作文启蒙教育

品读近几年的高考作文,颇有感触。那一篇篇活力喷薄、意韵隽永、格调清新的满分作文,令人怦然心动,啧啧赞叹;而有些习作中暴露出来的传统文化知识匮乏、"时髦但疏浅,前卫而轻薄"的作文现象,让人扼腕叹息。此外,无病呻吟、泛泛而谈"、新八股文"之类的文章也屡见不鲜……这一切,触动了笔者对作文启蒙教学的思考。     

邓小平的处世原则探析

在一般人的人生经历中,很难有谁像邓小平同志那样有着"三落三起"的经历,但他却能泰然处之,正确对待,以"大度"和"底线"的处世原则,塑造了令人崇敬的个人魅力;他提出的"一国两制"构想,创造出令世界瞩目的战略思维。