女儿爱读课外书

良好的读书习惯是一个人一生的财富,必须从儿时养成。培养孩子读书习惯应该从购书、阅读开始。亲子共读不失为融洽亲子关系、提高孩子阅读品质的好方法．     

2010年亲子影片大盘点

2010年适合亲子共赏的影片不少,而家长和孩子一起看电影,在电影中共同学习、一起感受、互相交流,不仅能拉近家长和孩子之间的距离,还能使亲子关系更融洽。     

从心理学角度分析亲子关系的影响因素

<正>一、亲子关系的内涵亲子关系在个体的成长过程产生着重要的影响。亲子关系指建立在婚姻基础上的,即由夫妻关系衍生出来的血缘关系。与其他人际关系的属性相比较,亲子关系具有不可选择、持久、稳定、亲密和权利义务等特殊属性。亲子关系是否亲厚、融洽,在一定程度上影响了个     

亲子、同伴关系与高校后进生的幸福感

民主融洽的亲子关系能够提升高校后进生幸福感;主动结交具有高成就动机、积极乐观的同伴群体,能够提高高校后进生对个人成长发展的关注和投入力度,进而提升幸福感。同样地,亲子关系不仅能够直接影响高校后进生的幸福感水平,而且能够通过引导同伴关系间接起调整作用。而在高校后进生的亲子关系和同伴关系的互动中,两者也具有相互预示性和正相关性,它们彼此联系和相互促进,构成了一个有机的整体,进而影响高校后进生的总体幸福感。     

浅谈如何上好高三英语课

1要注重教学艺术,上好高三英语课"语言这东西,不是随便可以学好的。"学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要想上好高三英语课,更应注重教学艺术。1.1建立和谐、融洽的师生关系教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何建立和谐、融洽的师生关系,对完成教学目标至关重要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生"亲师性"较强。     

德国家庭融洽的亲子关系

走进德国家庭,可以感受到他们融洽的亲子关系:为妈妈做四件事这学期的最后一个"家长开放日",德国慕尼黑地区八所规模最大的幼儿园联合发出倡议:让孩子"当一天妈妈     

对青春期亲子交流问题的探讨

亲子关系融洽是家庭和睦的重要标志,家庭幸福,其乐融融也是和谐社会的保证。据不完全统计,在我国城镇家庭中七成以上的孩子对父母存在不同程度的不满情绪。特别是当孩子进入青春期,亲子关系骤然紧张起来。如何做好青春期的亲子交流,是家庭教育的重要课题。     

我们是一家人——八年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】亲子关系是一种特殊的人际关系。和谐融洽的亲子关系有利于青少年身心的健康发展。学会正确地与父母交往,共同营造良好的家庭氛围是每个人必修的人生课题。本节课旨在通过项目化学习,以体验、讨论、展示、评价和修正等方式引导学生正确地认识父母对自己的关爱,学会理解、尊重和感恩父母,逐步学会沟通,共同营造良好的家庭氛围。【教学过程】一、课堂导入     

论高中生进入高三阶段的学习心得体会

高三,对我们每个学生来说都是至关重要的学习阶段。我作为一名刚刚进入高三学习阶段的学生,在如何化解高三学段所带来的学习压力、灵活处理高三学段所给予的学习自由、巧妙应对高三学段所带来的大量练习等学习方面产生了一定的心得体会,这些学习心得影响着我的高考备战心态与备战效率,我相信,能够给广大读者带来一定的学习建议。本文也将据此展示笔者刚刚进入高三阶段的学习心得。     

快乐高考不孤独

进入高三之后,很多学生将全部精力都投入到学习中,而忽略了另一件同样重要的事情,那就是良好的人际关系的建立。融洽与家长、老师和同学之间的关系,尤其是搞好同学之间的关系,对于高三学生来说,意义十分重大。     

多元化的特殊幼儿亲子教育

特殊幼儿的早期干预需要融洽的亲子关系。亲子互动能帮助父母增进对特殊幼儿的了解,以积极主动的态度和幼儿沟通,使特殊幼儿早日回归主流教育。     

如何在语文教学中建立和谐融洽的师生关系

良好、融洽的学习环境、学习气氛和师生关系,有利于学生形成良好的学习态度,进而激发他们对学习的兴趣和动机。在融洽的师生关系中,学生也易受到教师的影响、启发和鼓励,进而形成持久的学习动机。和谐的师生关系是完成教学任务,提高课堂教学效率的重要条件。那么,如何在语文教学中建立和谐融洽的师生关系呢？一、融洽需要建立情感一个具有良好的思想品质、     

嵌入式微专题助力提升地理思维品质——以高三二轮复习《水循环原理的运用》为例

师者-"传道、授业、解惑",这其中的"所传之道""所悟之业""所疑之惑",也正是今日我们教学工作中追求的学生身上那难能可贵的思维品质。学习的思维品质主要有:思维的广阔性、逻辑性、深刻性、独立性、灵活性、敏捷性、批判性、确定性和创造性。对于思维品质的提升,可以从质和量两个方面加以理解。思维品质的量学生在高一高二及第一轮中得以积累,而高三的二轮的复习应该致力于高效地促成思维品质的质的提升。     

跟孩子一起讲故事

家长跟孩子一起讲故事能够发展孩子的口语表达能力和想象力.通过对故事情节的描述,可以使孩子体验故事,培养孩子的良好品格;同时还有助于增进亲子感情,使亲子关系更加融洽.     

如何从根本上提高高三学生语文的实战能力

<正>语文教学尤其到了高三,应该怎么做?如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平?如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习?我有自己的理解和方法。1.和谐融洽的教学环境的营造是高三教学的有效保障首先,良好的师生关系是整个教学环节的重点。"教学相长"说明了这一点,教师的"教"影响到学生的"学",同时学生的学习过程中的生成性问题会促进教师的"教",而且     

小学生学习品质实证评价——基于浙江省2018年小学教育质量监测的数据分析

学习品质是学生在学习过程中表现出来的相对稳定的心理倾向与行为特质。本研究基于浙江省2018年小学教育质量监测中31610名五年级学生的有效数据,从学习动力和学习策略两个维度对小学生学习品质进行实证评价。结果表明,浙江省小学生学习品质总体良好,但城乡差异显著,城市和县城学生的学习品质明显高于乡镇农村学生;学生学习品质显著影响学生的学业水平;学生的品德行为、身心健康、教师教学方式、师生关系以及学生家庭的社会经济地位、亲子关系、家长参与等因素均对学生的学习品质有着显著的正向影响,但教师教学需要通过学生学习品质这一中介桥梁才能对学生学业成绩产生影响,家庭因素则能直接影响子女的学业水平。因此,教育行政部门应把提升乡镇农村学生学习品质作为一项重点问题予以关注,从政策制定、经费保障等方面予以适当倾斜;教育研究部门和学校需要全面重视品德行为、身心健康与学习品质的培养,重点研究学生学习品质的形成与发展机制,以及教师教学——学习品质——学业成绩的转化机制。     

幼儿学习品质的含义及其培养策略研究

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出"重视幼儿的学习品质",幼儿的学习品质是幼儿在学习过程中表现出来的态度、习惯、倾向、风格等。要保护幼儿的好奇心、创设宽松民主的环境、建立融洽和谐的师幼关系,以培养幼儿的学习品质。     

中学生和家长的期望差异及其亲子关系的调查

通过对杭州市两所中学的部分学生及其家长进行期望差异及亲子关系的调查研究发现。中学生与家长在双方期望上的差异显著,这种期望差异与亲子关系的好坏有着显著相关。应调整中学生与家长双方对对方的期望,避免过低或过高。要给学生减轻学习压力,加强学生的思想道德教育。家长要提高素质,树立正确的教育观,掌握科学的家庭教育方法,给学生以良好的家庭教育。     

高三学生英语学习焦虑的探讨

英语学习焦虑是不少高三学生所面临的问题,在高中英语课程标准中显示,焦虑的情感能够影响高三学生的英语学习效果,还会对学生的长远发展造成一定影响。本文主要根据高三学生在学习英语时的焦虑情况,寻求高三学生在学习英语时产生焦虑的原因,并且给同行提供相应的策略,帮助高三学生克服英语学习焦虑,从而提升高三学生的英语成绩。     

巩固基础知识提高能力水平——跟即将进入高三的同学谈谈物理学习

暑假后将升入高三学习的同学,已经在高一和高二两年的物理学习中学到了必修课规定的全部内容,并通过了高中毕业会考,有些学校还通过这两年的选修课讲授了高中物理教学大纲所规定的、属于高三理科班选修的所有知识点,这些同学已经接触到了高中阶段所要学习的全部物理基础知识,在高中最后一年学习生活即将开始的时候,如何做好高三物理学习的准备,是每个同学所关心的问题。我们从高三物理学习的任务说起,大体上有两个方面:一是要深入学习、系统复习整理已经学到或尚未学到的基础知识,为全面掌握、综合运用高考说明中规定的知识内容做好准备;在此基础上通过解题演练、反复实践,求得对基础知识的深入理解、融会贯通,力争达到高考说