开发本地课程资源培养农村学生的科学素养

太平希望学校是一所土家族、苗族聚居的山区乡办的九年一贯制学校。四年前,我们进行了“开发本地课程资源,培养农村学生科学素养”的课题实践研究,探索适合山区农村学校“自然”课向“科学”课转型的途径,我们的主要做法是: 一、深入调查,摸清本地科学课程资源我们组织教师对本地的自然资源、环境情况、本地农民的生产生活状况、本校的科学教学条件和现状、学生对科学课的认识和态度等四个方面进行了调查和研     

浅谈政治课教学中的研究性学习

一、开展研究性学习的形式 　　政治学科开展“研究性学习“的形式多种多样.作为一种促进每一位学生的主动性、探索性的学习活动,“研究性学习“的初始阶段,意在激发学生对“研究性学习“的兴趣和积极性,一般是通过“研究性学习“方式的渗透,结合课文重点知识,通过社会调查、社会实践活动的形式,使学生在活动中学习,在交流中研究.如可以组织学生对本地市场经济发展进行调查分析;可以对本地环保状况进行调查分析;可以对本地外来人口的管理现状进行调查研究,提出自己的合理化建议等等.……     

浅谈政治课教学中的研究性学习

一、开展研究性学习的形式 政治学科开展"研究性学习"的形式多种多样.作为一种促进每一位学生的主动性、探索性的学习活动,"研究性学习"的初始阶段,意在激发学生对"研究性学习"的兴趣和积极性,一般是通过"研究性学习"方式的渗透,结合课文重点知识,通过社会调查、社会实践活动的形式,使学生在活动中学习,在交流中研究.如可以组织学生对本地市场经济发展进行调查分析;可以对本地环保状况进行调查分析;可以对本地外来人口的管理现状进行调查研究,提出自己的合理化建议等等.     

学习中草药知识,提高科学素养

通过"本地中草药调查"的实践活动,介绍利用本土资源进行培养学生的科学素养和实践能力的教学,体现高中生物教学中积极"联系科学、联系社会"的教学理念。     

关于高校工会与师德建设的思考

调查问卷,是根据调查目的和结论假设,按照一定的调查项目设计相关问题,来验证或修正假设的一种研究方法。指导小学生运用调查问卷法开展问题研究,能够有效地提高学生的综合实践能力,培养学生的科学探究精神。然而,由于小学生年龄小,教师在指导学生设计调查问卷方面,必然存在着很大的难度。因此,探讨这个共性问题具有普遍的实践指导价值。     

南宁、崇左两市会计专业人才需求状况调查与建议

结合南宁、崇左地方经济的特点,设计了＂关于会计人才市场需求情况调查问卷＂。通过书面调查和数计分析,认为：今后本地学校会计教学应以培养应用型人才为目标,强化学生的实践能力。     

中职果蔬花卉生产技术专业人才培养模式探索

要促进农村经济进一步繁荣,城乡发展进一步协调,必须从提高农民素质、推动科技发展人手。这就要求我们职业教育工作者根据本地农村经济及人才需求现状,探索适于本地发展的人才培养模式。一、走访调研 按照国家对中等职业学校指导方案的要求,结合本地实际,采用问卷调查、走访座谈等形式,在对本地相关企事业单位、合作组织、农户等广泛调查基础上,结合学生实际,形成以能力为主线的“分段递进式”工学结合的人才培养模式。二、人才培养模式形成 以能力为主线“分段递进式”工学结合人才培养模式,根据现在学生特点,从培养学生专业能力入手,将三年教学分阶段进行,实行从认知到独立管理,再到创业的技能升级递进式培养,在培养中注重学生能力培养,探索人才培养与企业岗位的对接途径。第一阶段,参观认知,培养兴趣。主要在植物生长季节,到大型农场、果园、花卉基地及公园广场进行参观,边看边学习基础知识,鼓励学生提出问题,培养他们发现问题及与人交流的能力,为学生下一阶段学习打下一定的基础。第二阶段,校内理论加实践,学做结合。将所学专业知识分成不同的项目、若干任务,在校内基地边理论边实践。在实践过程中聘请行业专家、技术能手、能工巧匠联合指导,通过有意识地给学生留些简单的,可灵活操作的实践小任务,来锻炼他们的知识运用能力和动手能力。最终使学生达到本专业应有的知识和技术水平,能够独立完成本专业的生产任务。     

西南民族大学实践教学的问题分析及对策探究

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,是理论教学的扩展和深化,是培养学生创新精神和实践能力的一种非常有效的教学形式。民族高校要实现培养复合型、应用型人才的目标,就必须大力加强实践教学。本文以西南民族大学为调查对象,对该校实践教学中存在的问题进行分析并提出对策。     

浅谈初中地理教学中的探究性学习

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,而创新和实践都离不开探究学习。探究学习既是一种学习方式,更是一种先进的教育思想、教学方法。地理探究学习方式是指学生在地理知识学习或现实生活情境中,通过观察事物、发现问题、调查研究、动手操作、搜集和处理信息、表达与交流等活动,获取知识、技能、情感体验的一种学习方式和过程。     

例谈如何组织学生开展社会调查

江西教育2003年第17期初中思想政治新教材的一个亮点是增设“实践活动”这一内容。社会调查是实践活动一种重要形式,有助于学生认识社会、适应社会生活,培养学生在实践中理解知识、验证知识、运用知识的能力,提高学生实践能力和创造能力。那么,如何指导学生开展社会调查呢?现以     

“研究性学习”的教学思考

“研究性学习”是一种以学生自主性、探索性学习为基础的一种新的学习方式。它要求学生从数学角度，对某些日常生活中和其他学科的问题及某些数学问题进行研究、探讨，最后形成实验(调查)报告或小论文等形式的结果。其特别注重学生创新意识的培养与实践活动的参与。     

法学教学与社会调查活动

个案研究的定性分析和问卷调查的定量分析是社会调查常用的两种方法,让学生掌握这两种方法并组织和指导学生参与社会调查活动对于培养学生的实践和创新能力有重要的作用。本文从法学教学中为何开展社会调查活动以及如何开展和开展的作用来诠释这一教学实践活动。     

让学生在实践中发展——初中化学研究性学习教学体会

研究性学习是以培养学生的创新精神和创造能力为目的,通过给学生提供探究的问题和探究的手段,让学生在自主探究的实践过程中获取知识和发展能力的一种学习模式。本人根据初中化学的教学实际,在教学中组织学生进行了一系列研究性学习的教学尝试。通过实践表明:创设条件组织和指导学生针对生活中一些与化学相关的问题进行研究性学习,是化学科实施素质教育的良好途径,对发展学生的综合能力有明显的效果。一、教学实践的基本情况1.教学目标初中化学教学应以培养学生创新精神和实践能力为重点。人教版义务教育教材《化学》中编排了“社会调查”、…     

构建英语专业翻译实践教学体系的研究

翻译是一种实践性很强的技能,因此译者的翻译实践能力显得尤为重要,该文围绕着如何去满足市场的需求,结合本地经济发展的特色,试图构建一个面向英语专业学生的翻译实践教学体系,以期使我院英语专业学生的培养能更好地与市场需求接轨。     

利用本地资源促进初中生物学教学

通过利用本地生物资源充实和整合教学内容;鼓励学生参加课外调查、参观等实践活动,提高学生的参与意识以及收集和处理信息等实践能力。     

如何提高农村小学生在综合实践课中的有效参与

作为一门以学生自主实践探究为主的课程,综合实践活动更强调学生亲历真实的实践,在实践任务完成和现实问题解决的过程中提高实践能力,培养创新意识和创新能力。而实践并不是仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践的情景,通过引导,让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。它强调突出学生去体会,联系学生生活,注重实践以及学习活动方式的多样化。     

构建英语专业翻译实践教学体系的研究

翻译是一种实践性很强的技能,因此译者的翻译实践能力显得尤为重要,该文围绕着如何去满足市场的需求,结合本地经济发展的特色,试图构建一个面向英语专业学生的翻译实践教学体系,以期使我院英语专业学生的培养能更好地与市场需求接轨.     

江西省高师教育学生实践能力培养的调查与分析

教育实践能力的培养是促进师范生教师专业化的重要准备和前提,同时也是衡量学生是否具备有良好从教素质的标志。关注学生教育实践能力培养是教师职前教育发展阶段的关键。文章根据对江西省三所高师院校学生教育实践能力培养的调查和分析,就如何解决当前该省学生教育实践能力培养中存在的问题,提出了建议和对策。     

浅谈思想政治课的开放性教学

思想政治课的开放性教学相对封闭式的教学而言,是一种全面发展的教学。教师必须充分利用一切有利于教学的积极因素,结合学生和教材以及本地的实际情况,开展教学活动,并在教学过程中根据实际情况,进行灵活运用。这样才能激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和实践能力,使之成为社会所需之才。     

小学生数感发展现状的调查与思考

一、问题的提出数感是人的一种基本数学素养,是人对数与运算的一般性理解。培养和发展学生的数感既是数学教学的重要目标,也是《标准》的理念能否真正落实到教学实践中的重要体现。笔者对当前小学生数感发展水平的现状进行了书面调查、口头访谈和分析,为教师在教学实践中如何培养学生的数感提出一些建议与探讨的问题。二、调查过程与方法2004年11月15日,笔者与课题组的几位教师在没有预先通知的情况下,对浙江义乌市官塘小学一至六年级12个班的学生(总人数为545人)采用问卷测查与个别访谈相结合的方式进行了调查。其中一至四年级使用新世纪版…