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高中生物学涉及到的基本概念、基础知识较多,涉及面广,如果采取死记硬背的方法记忆,不仅忘得快,而且在实际的解题过程中不会运用;而如能遵循记忆规律,把握相应知识的特点,采取科学的记忆方法进行记忆,就可以起到事半功倍的效果。 相似文献
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遵循记忆规律，提高记忆能力 总被引：1，自引：0，他引：1
记忆能力就是人脑对所经过事物的识记、保持和重现的能力。高中生物学涉及到的基本概念、基础知识较多,涉及面广,正确识记这些知识并准确运用知识,是学好高中生物的关键所在。如果采取死记硬背的方法记忆,不仅忘得快,而且在实际的解题过程中不会运用,结果只能是事倍功半。怎样提高学生的记忆力来正确识记生物学知识呢?生物学是一门自然科学,系统性强,前后知识联系紧密。如能遵循记忆规律,把握相应生物学知识的特点,采取科学的记忆方法进行记忆,就可起到事倍功半的学习效果。1明确目标,坚定信念,锻炼记忆心理学家认为,记忆的关键,在于要有明… 相似文献
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小学阶段是人生系统学习文本知识的基础阶段，这个阶段记忆能力凸显出其特有的优势。记忆力的好坏到底以什么来衡量呢？怎样才能提高小学生的记忆能力呢？ 相似文献
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教师在教学过程中，要重视对学生学习方法的指导，引导学生认识并遵循记忆规律，激发学生学习的兴趣，指导学生科学地记忆和复习，以帮助学生提高学习效率，从而达到提高教学成绩的目的。下面就如何利用记忆规律帮助学生改进记忆方法、提高学习效率谈几点体会： 相似文献
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结合多年数学教学实践,运用心理学有关的记忆理论,针对数学教学过程中发现的知识“回生“现象,提出在课堂教学中需要引起教师重视的增强学生记忆、提高教学效果的若干要点. 相似文献
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林小燕 《福建基础教育研究》2019,(4):83-84
遵循记忆的客观规律,排除学生学习中的困难,教学效果才会事半功倍。教师应当增强课堂活力,使用多种教学手段引导学生形象记忆;有的放矢提出问题,让学生在思考中增强记忆;引领学生展开联想,拓展知识丰富记忆;论从史出,在趣味中教会学生理性记忆;构建思维导图,比较中使学生记忆清晰。 相似文献
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王俐 《牡丹江教育学院学报》2007,(3):155
词汇教学是英语教学的重要组成部分,单词量直接影响学生外语能力的发展.利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力是英语教学的一项重要任务. 相似文献
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孙青 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
1.科学思维、激发感悟知识的构建立足于科学的思维方法。感悟通常是学生的一种自我活动,但感悟要有科学的思维方法,不是放任自流,胡思乱想。教师在课堂教学过程中,要把重点放在指导学生 相似文献
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尤泽军 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
课堂教学是教学的基本组织形式,是学生获取知识的主要渠道,课堂控制的好,教师才能顺利展开教学活动,学生才难更高效的学习.好的课堂控制会使教学效果事半功倍.因此,提高课堂控制能力是提高教字质重的关链所.那么,如何提高课堂控制能力呢?本文将就此展开详细论述. 相似文献
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总结了以服务师生为根本,进行精细化管理;以科学规范为标准,严格执行标准操作程序;以不断学习创新为动力,实现实验室管理模式的创新;以协调合作、提高执行力为保障的实验室管理工作经验,以此不断推动实验室管理工作的科学发展。 相似文献
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德国著名的心理学家艾宾浩斯,是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究,并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。艾宾浩斯的研究表明：记忆力再好的人遗忘也是不可避免的,但是,记忆和遗忘是有一定规律的。那么,在高考备考中,怎样合理应用记忆规律, 相似文献
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李曙文 《宁波职业技术学院学报》2006,10(3):102-103
明确的教学目标,难度适合的听力材料,教师的及时辅导,学生的听力动机和浓厚的听力氛围,是以“任务”方法设计英语听力教学的关键。 相似文献
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王文玉 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):65-66
随着中国经济的不断发展，我们需要更多地与世界接轨。正是基于这一点，要求大学英语教师在课堂教学中重视培养不的交际能力，以满足不断发展的社会需要。本文将从六个方面论述如何提高大学生英语口语交际能力。 相似文献
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提高教师实践动手能力的有效途径 总被引：4，自引：0，他引：4
王邠 《中国职业技术教育》2004,(3):31-31
职业技术教育主要是培养能胜任生产一线岗位要求的、具有一定实践技能的实用型人才.职业教育专业性实践性很强的特点也要求教师不但要有较扎实的理论知识,更要有较强的实践能力,只有这样才能更好地指导学生的实践活动.现就此结合本校教学实践,谈几点认识. 相似文献
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