高师数学系教学改革成果展示会暨数学教学改革发展趋势研讨会会议纪要

2001年11月9日到12日在上海华东师范大学举行了高师数学系教学改革成果展示会暨数学教学改革发展趋势研讨会。通过本次会议，'与会代表们认识到：教学改革势在必行；应对应用数学引起足够的重视；数学教育课程应该大幅度改革；数学教育技术应当逐步成为高师数学系的专业必修课；应该多交流，多推广使用优秀教材。会议代表们同时提出需要解决的若干问题：成熟的教学改革成果无法得到有力推广；扩招后造成学生智力水平的降低；现代教育技术的装备亟待加强；希望大力加强数学学科教育的建设；进一步开展教改研究。     

高师教学法课程教学改革探索

面对滚滚而来的基础教育课程改革浪潮，针对高师教学法课程及教学过程中存在的专业设置相对老化、课程设置不太合理，教学模式陈旧、理念落后，教学方法和手段陈旧且单一，重理论轻实践，师范特色不明显等诸多问题，进行分析、研究，探索、实践，提出了高师教学法课程教学改革的一些措施和实践思路。     

新课程理念下成人高师数学系课程设置的探析

在基础教育课程改革新理念下，分析了成人高师数学系课程设置的不足：(1)现行课程设置未能给予应用数学课程应有的重视；(2)通过现行课程的学习，学生未能真正树立“居高临下”的意识；(3)现行课程设置中，教育类课程比例偏低。指出了课程设置应注意的几个问题：(1)既要注重实用性，又要注重学术性；(2)既要注重基础性，又要注重先进性；(3)既要注重均衡性，又要注重发展性。     

面向21世纪“高师教学改革计划”数学课题组结题会议纪要

由教育部师范司组织,拨款资助的“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,先后进行了3年的实验。通过实验得出一些比较一致的意见,以及明显不同的看法：（1）建国以来高等师范院校数学系的格局发生很大变革;（2）面临变化了的世界,高师数学系改革势在必行;（3）在培养目标和师范性问题上取得了较大共识;（4）数学观和数学教育观发生变化;（5）已经取得了数学教学改革的一系列共识;（6）课程设置中存在不同意见,需要继续实践;（7）对今后工作的一些建议。     

高师数学系学生口头表达能力的现状与对策

调查表明，高师数学系学生在口头表达能力普遍较弱，高师数学系教师对学生口头表达能力的培训和训练重视不够，即使是教学法课程教师在强调高师学生应具有数学教学意识时突出了表达意识，也往往流于形式而未落到实处，调整课程设置，改革课程内容，完善高师数学系学生的知识结构是提高高师数学系学生口头表达能力的对策与建议。     

关于高师音乐教育专业教学改革的几点认识

本针对高师音乐教育专业教学存在的弊端,提出了面向21世纪的音乐教学改革的几点设想,现代的音乐教育专业的教学要树立大的教育观念,从社会发展、科技发展和基础教育发展的宏观背景出发,探索音乐教学改革的新路子、新方法。     

高师历史教学改革初探

21世纪历史教育提出了重培养创新思维和实践能力的要求，为了更好地迎接未来社会的挑战，高师历史教学改革应当走在前列，更新历史教学观念，改革历史课程设置，确立新的评价体系，运用现代化教学手段，是高师历史教学改革成败的关键。     

高师数学系建构性教学策略探讨

本从建构主义理论出发，分析了建构主义的数学教学论，提出了数学教学应是建构地学与教的统一，并构筑了高师数学系建构性教学的几条策略。     

高师计算机公共课教学改革思路探讨

简要分析了高等师范院校计算机公共课教学现状，并结合当前中小学教育信息化的要求提示了计算机公共课教学改革的必要性，提出了计算机公共课教学改革的基本思路。     

面向21世纪高师数学系培养方案的研究与实践

本文就高师院校数学系培养方案的改革进行了全面的分析和研究，提出了数学系新的培养方案，并对这个新方案在华东师范大学数学系的实践作了总结。     

关于新时期高师教学改革的几点思考

高师教学改革要紧紧围绕素质教育这一中心。在改革中，课程体系改革是带动整个高校教育观念、职能乃至体制变革的切入口；教学内容的改革是关键环节；教学方法和手段是教学的灵魂所在。改革的根本目的是要培养适应社会发展需要的新世纪的创新型人才。     

高师本科教学改革漫谈

我国高师教育长期以来实行高度集中的统一办学体制，表现为“国家集中计划，政府直接管理”。在这种封闭、僵化的办学体制下，高师院校的教育教学活动具有明显的计划性，学校培养目标单一。     

新课程的不确定性与高师课程设置改革

新课程的不确定性特点从确定性向不确定性转变是这次基础教育新课程改革的主要特点。过去基础教育的确定性特征十分明显,统一的内容、统一的考试、统一的教材和教参、统一的标准。这种确定性是依据教学内容的精确性而保证的,教科书和教学参考书成为教师依赖的主要工具,教师主要考虑的是如何将规定的内容传授给学生,而不必考虑内容如何选择,教师只能在“教学法”这块舞台上施展自己的才能,而设计、编制课程的能力却受到了抑制,以至于有些教师脱离了教学参考书甚至不知道该如何教学。教师失去了教师职业本身应该具有的独立性和创造性,教师的专…     

关于高职教育中数学教学改革的几点设想

高职教育在我国作为一种新兴教育模式，无论从社会的要求、学生的实际还是高职教育的培养目标来看，都应有一套对应的不同于普通高等教育的教学模式与之相适应，本在分析高职教育特点的基础上，从数学的教学理念、课程设置、教学方法等方面提出一些改革设想，旨在使高职数学教学更有针对性和实用性。     

高师音乐专业教学改革刍议

我国现在的音乐教育深受“欧洲中心论”的影响,在教学上以欧洲音乐为主,中国音乐为辅,这已不能适应时代的需要,因此必须进行改革。本文以“音乐人类学”思想为指导,从四个方面阐述了高师音乐专业教学改革的思路,目的是培养具有多元文化素质的音乐教师。     

跨世纪高师数学系教学改革整体方案的思考与实践

探讨了面向21世纪高师数学教育教学改革的基本思路,系统改整体方案的设计、实施及主要成果。     

高师数学分析课程教学改革的思考和实践

从分析高师数学分析课程教学存在的问题入手，对数学分析课程的教学改革进行了思考，提出了一些具体做法。     

培养跨世纪的数学教师——高等师范专科学校数学系课程改革设想

本文根据新世纪的要求，提出了师专数学系课程改革的一种设想。