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辞格的巧妙运用往往能够增强小品语言的趣味性、幽默感,因此,辞格成为构成小品风趣幽默的重要手段。赵本山、宋丹丹、崔永元表演的小品《昨天·今天·明天》为大家所熟悉,其中就有辞格的精彩运用。《昨天·今天·明天》中有这么一段台词:崔:今天的话题是“昨天、今天、明天”。男:昨天,在家准备了一宿;今天,上这儿来了;明天,回去。谢谢。崔:不是。我不是让你说昨天、今天、明天,往前说。女:前天,我们俩刚领到乡里通知。谢谢。崔:大叔大妈,我说的昨天、今天、明天呀,不是昨天、今天、明天。男:那是后天?崔:不是后天。女:那是哪一天呀?崔:不是… 相似文献
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我的儿子今年12岁,最让我头痛的是他学习没有积极性,样样需要催促。特别是做作业,能拖多久就拖多久,班上大多数同学在放学前就能把当天的作业完成,他总是要做到晚上九、十点才做完。给他讲道理他都懂,但就是轮到自己学习上就是一副懒洋洋的样子。怎样帮助他改掉自制力差的情况?蔡建新:孩子的问题好像只是集中在做作业用时较长,仅从这一现象就说他没有学习积极性,未免言过其孩子写作业到很晚怎么办? 相似文献
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张玉庭 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):1-1
与时间有关的比喻总是意味深长,手头就有一句:“人的一生其实只有三天,这就是昨天,今天和明天。”自然,这三天中,最重要的是“今天”,只要抓紧“今天”认真总结“昨天”的教训或经验,并为“明天”的丰收做好足够的准备,就能最终赢得“明天”的丰收 相似文献
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张洪欣 《中国小学语文教学论坛》1992,(1)
一.黄鼠狼怎样拖鸡儿童时期,我总以为黄鼠狼拖鸡是咬死后拖了走。上初中时,一次星期六回家,半夜黄鼠狼咬鸡,父母呐喊追打,保住了一只大老母鸡。事后父亲说:当时,黄鼠狼咬住了鸡屁股的毛,老母鸡在前面连飞带跳,顺着墙顶一直向前跑,黄鼠狼只不过跟在后头,很省力气。当时我就想:好聪明的黄鼠狼!如果把鸡咬死后再倒退着拖,像蚂蚁拖虫子那样,它拖得动吗?时间允许它拖吗? 后来看电视“动物世界”,知道强壮的豺狼虎豹“拖羊”,也并非真“拖”而是“赶”:就是用它们各自的尾巴当鞭子,赶着羊朝它们“指示”的方向猛跑。要“拖”,它们也是不行的。教师和学生的关系,当然决不是黄鼠狼与鸡、虎豹 相似文献
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原则一:努力提高孩子的学习兴趣有的孩子学习兴趣低、学习自觉性差,他们每天做作业的目的就是应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子,父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手。兴趣是影响人的行为 相似文献
12.
何湾 《小学生之友(智力探索版)》2003,(12)
我爸爸在很远的地方上班,假日回到家,就是睡懒觉,常常睡到九点多钟才起床。爸爸不会做家务事,如果妈妈叫他拖地,爸爸就会说:“明天再拖。”爸爸也不会带我出去玩,还总是骗我说:“没空。”根本就是要睡懒觉嘛!还有一次,我生病了,看爸爸那急切的样子,我能深深地感受到他对我的关爱,但是我还是讨厌爸爸那睡懒觉的坏习惯。“爸爸怎么这么懒呢?”我终于问妈妈了。妈妈告诉我:“你爸爸晚上要写文章,现在又准备考研究生。因为我们家临街,白天很吵,只有在夜深人静的时候写作、看书,所以早上就不能早起,一些家务活也就做不了。”听了妈妈的话,我半信… 相似文献
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时间副词“就”“再”“才”的语义、语法分析 总被引:1,自引:0,他引:1
0.引言副词“就”、“再”、“才”都有多种意义和用法,但有一种用法是相同的,即出现在表时间意义的词语的后边,如: (1)明天就走 (2)明天再走 (3)明天才走我们把这类句式记为公式:(S)′T就/再、才VP。其中,T代表时性词语,VP代表谓词性短 相似文献
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一、学校工作的指导思想 “一切为了学生,一切为了明天”是天山实验小学的工作指导思想,也是教职工的行动口号。这话乍听起来有点广告词的味道——大而空,细想起来则不然,这是学校职能的必然要求。我们说“一切为了学生”是因为:学校是育人的摇篮,学校的工作以人为本,学校的环境,学校的管理,学校的一切教育教学行为都是为了儿童的成长和发展。学生是我们服务的惟一“主人”,使他们获得全面和谐的发展是我们追求的最终目标。他们学习、生活的每一份需求,学校都应该给予满足。“一切为了明天”是因为:教育是社会的奠基工程,今天的小学生,十几年后就将成为各行各业的生力军,他们是明天的建设 相似文献
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