世纪的回顾与展望：中国教育的发展前景和任务

我们已经跨入了 21世纪。对于我们这些在 20世纪生活了大半辈子的人来说，不禁浮想联翩。 20世纪是在世界风云变幻中走过来的。两次世界大战给人类带来了无穷的苦难，但正义总是会战胜邪恶，侵略者均以失败告终，人民赢得了胜利。我们期望着 21世纪能够持续和平，全人类都能过上幸福的生活。 　　20世纪是创新的世纪，科学技术有了迅猛的发展，它推动了生产力的提高，为人类创造了丰富的物质财富，并把人类带入了信息化的新时代。但是，科学技术的发展又给人类带来了许多灾难，像科学技术制造了许多战争的武器，工业化带来的资源浪费、环境…     

7.4"城市的交通运输"

一、该节教材教学处理上的几点困难 ·教材内容素材新、观点新、教师原有知识储量有所欠缺.城市交通运输是研究城市交通运输的空间分布和组合规律的学科,是交通运输地理学的一个新研究领域,既与城市经济建设的发展紧密联系,又是交通运输部门的重点.教材中呈现的香港、莫斯科、以及假设的两个城市的城市布局对于教师来说均是全新的.教师原有的"一桶水"受到了严重挑战.     

“交通运输网中的点”教学设计

教学目的： 知识目标：1．了解港口建设、汽车站和航空港建设的主要区位因素。2、理解影响上海港的主要区位因素。     

我国新时期的城市化问题

一、城市化的内涵 城市化包含四个方面的内容:一是在居住地域上,表现为人口从农村向城镇转移,农村人口比重日渐减少,城镇人口比重日渐增多,这是城镇化一般表现形式;二是在从业领域上,表现为第一产业向二、三产业转移,第一产业从业人员逐步减少,二、三产业从业人员越来越多,这是城镇化本质特征,也是城镇化发展的动力和决定因素;三是在生活方式上,表现为人们的生活水平和生活方式是由小到大、由粗到细、由低到高、由分散到集中、由单一到复合的转换或重新组合过程;四是在社会文明上,表现为在一定区域(居民点)的人口规模、产业结构、经济成分、运营机制、管理手段、服务设施、环境条件的壮大和优化过程,传统、落后的乡村社会为现代的城市社会所替代,乡村文化向城市文化发展,城市文化在全社会的主导地位日益提高,乡村文化的影响越来越小,这是城镇化深层的文化特征.     

关于21世纪中学地理教育价值的思考

21世纪充满着机遇和挑战，我们面临的是一个知识爆炸、信息剧增的知识经济时代。面对21世纪，积极探索和研究中学地理的教育价值并且相互交流，对于我们把握时代脉博，端正教学思想，深化地理教育改革等具有重要意义。     

面向21世纪中学地理教师的素质

21世纪的中学地理素质教育对地理教师提出了更高的要求。一个地理教师必须具备较广博的文化知识素养与进取创新粉神、较高的语言表达技巧、较强的教学能力、熟练的实践能力和较强的科研能力等素质,才能面对时代的挑战,胜任本学科的教学工作。     

21世纪无机化学的发展前景

未来无机化学的发展特点是各学科纵横交叉解决实际问题.即化学学科的自身继续发展和相关学科融合发展相结合;化学学科内部的传统分支继续发展和作为整体发展相结合;研究科学基本问题与解决实际问题相结合.文章对无机化学学科的发展作了简要回顾,阐述了无机化学研究的发展趋势与特点,综述了配位化学、固体无机化学、生物无机化学和绿色化学等学科的发展前景.发展前景     

21世纪语文教学迈向现代化的捷径：“分解”

２０世纪中学语文教学存在目中无人、目标模糊、“歧路亡羊”、缺乏学习策略等问题,分解型语文教学理论坚持五项教学原则,实施五个控制,具有综合性、渐变性、完整性、策略性的特点,旨在使语文教学迈向现代化,符合素质教育的时代精神,培养２１世纪具有创新精神的人才。     

20世纪全球主要大地震

1905年，印度查谟地区发生里氏8．6级强烈地震，死亡19000多人。     

21世纪我国地理教育改革的方向和内容

文章指出21世纪世界教育正在出现新的变革趋势，我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位，就必须高度重视国际教育改革新动向并及早做出战略筹划。文章分析了当今世界教育改革特点和地理教育发展前景，介绍了我国“面向21世纪教育振兴行动计划”的主要内容，阐述了地理学的研究内容及其意义，最后提出了21世纪我国中学地理的教学内容和课程体系。     

论新时期图书馆员的职责

现代图书馆从书刊采购、验收的自动化到在版编目的实现,从计算机检索的普及到网络的应用,大大减轻了图书馆员在藏书工作方面的负担,使图书馆员有更多的时间去接触读者,服务读者,图书馆工作重心由藏书工作向读者工作