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姜彩连 《河北理科教学研究》2010,(3):43-45
物理解题中的审题就是要了解时间、位置、对象、过程、已知条件和所求结果.审题的质量直接决定着解题的成败,是解题的第一步,是求解问题的关键.下面归纳出审题中应注意的六个问题. 相似文献
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物理解题中的审题就是要了解时间、位置、对象、过程、已知条件和所求结果.审题的质量直接决定着解题的成败,是解题的第一步,是求解问题的关键.下面归纳出审题中应注意的6个问题,结合实例作综合分析. 相似文献
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良好的审题习惯,正确的审题方法,既能提高解题速度,又能提高解题的准确性.因此,审题是考试夺取高分的关键之一. 相似文献
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高考《考试说明》中明确表示学生应具有五个方面的能力.即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力,这些能力通过审题而开展.审题看似一种阅读能力,实质上是多种能力的集中体现.物理解题的审题过程,就是破解题意的过程,它是解题的第一步,也是最为关键的一步.第一步迈不开,具体的解题也就无从谈起.审题是解题的灵魂,审题正确,条分缕析,所向披靡;审题失误,南辕北辙,满盘皆输.可以说审题的质量直接决定着解题的成败,“成也审题,败也审题”.高考经常有读不懂题、读漏题或读错题意等等情况,从表面上看是“粗心、马虎”,实质上是审题能力不高的表现.因此,如何指导和提高学生的审题能力。 相似文献
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杨萍 《中学物理教学参考》2000,29(8):38-41
信息论是研究信息的计量、传递、贮存和使用规律的科学.从信息论的角度来看,物理解题就是一个信息加工的过程.而解题所需要的信息必须靠解题者通过审题来获得.只有通过审题获得尽可能多的正确信息,解题才有可能成功.相反,如果审题时所获信息残缺不全,将导致解题过程障碍重重,或造成失误.珠笔 相似文献
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娄菊兰 《中国教育研究与创新》2004,1(6):61-61
从信息论的角度看.解物理习题就是一个信息加工的过程。而解题所需的信息必须靠解题者通过审题来获得,只有通过审题尽可能多的获得信息.解题才可能成功,反之.若审题时所获信息残缺不全,将致解题障碍重重或造成失误,因此我们在平时的教学中须教会学生掌握收集信息的方法,为解题铺一条畅通之路。 相似文献
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审题是解题的首要步骤,是正确解决问题的重要前提,审题的质量直接决定着解题的成败。有人把审题中的错误都归结为“粗心”,其实,粗心只是一种表面现象,实质上还是能力问题。 相似文献
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要解决问题。首先要了解问题,弄清问题,这就是通常所说的审题。审题的任务是:明确解题目标、分析解题条件、寻找解题依据、选择求解手段。前两项任务指的就是理解题意,后两项任务则是解题决策的形成过程,它是审题的最终结果。 相似文献
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高考中,对大多数考生来说,物理概念、规律虽掌握得比较好,数学功底也不错,但在考试中屡屡失误的主要原因之一是在考试中没有仔细审题或不会审题.物理解题中的审题是通过审阅题文和题图,理解题意,弄清题目涉及的物理过程,想象物理图景,明确已知条件与所求问题的关系等从而进行分析与综合的思维活动.审题的质量决定着解题的成败. [例1]如图1所示,在空间存在着水平方向的匀强磁场和竖直方向的匀强电场,电场强度为E,磁感强度为B,在某点由静止释放一个带电液滴a,它运动到最低点处,恰与一个原来处于静止状态的液滴b相撞… 相似文献
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审题过程是做物理题目的第一步。也是最为关键的一步。所以在教学中,教师都会注重培养学生准确审题的能力。学生经过长期的训练之后,在审题时也能做到准确梳理已知条件,由已知条件找到突破口,深入解题。但是有时我们会遇到这样一些题目,即使已知条件梳理得很准确.物理过程也分析得很清晰,运用的解题公式也没有问题.但入手去解题时,会发现解题过程很复杂、很繁琐,甚至走入死胡同。 相似文献
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解答选择题和解其它题一样,都要求仔细审题,弄清题目中所说的物理现象或物理过程,分析已知量和未知量之间的关系,选用合适的方法、规律求解.选择题的解题方法很多,可分为一般解题方法和特殊解题方法.一般的解题方法是基础,必须熟悉和掌握它;特殊解题方法很多,是根据选择题的特点,灵活运用物理、数学、逻辑的知识和方法求解.[第一段] 相似文献
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解题总是从审题开始的,迅速、准确地读懂题意,对于解题是非常重要的。有人把审题中出现的错误都归结为“粗心”,这是不科学的。其实,粗心只是一种表面现象,实质上还是审题能力问题。要提高审题能力,不能靠突击,也不是一两次讲座所能解决的问题,更不能靠临考前的叮嘱, 相似文献
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习题教学是物理教学程序中一个必不可少的重要组成环节.审题能力培养又是习题教学的一个重要方面,审题的好坏直接关系着解题的成败.不少学生深有感慨,物理学有趣,物理课动听,物理题难解.究其原因,是他们做题时不善于对题目作深入细致、全面准确的审题分析,不舍得在审题环节上下功 相似文献
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倪鸿儒 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):107-109
审题是解题的第一步,也是解决问题的最关键一步.一旦审题环节出现问题,学生的解题思路就会被扰乱,最终难以解得问题的正确答案.研究培养初中生审题能力的教学策略,对于提高学生的解题能力,促进学生综合发展有着积极意义.文章从核心素养的角度出发,对初中数学审题能力培养教学应秉承的原则进行了深入分析,同时综合实际教学案例指出教师可以通过呈现数学例题、讲解审题方法、创新审题教学模式、组织多元练习培养学生的审题意识,发展学生的审题思维,希望为提升初中数学审题教学质量提供参考. 相似文献
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张海峰 《中学数学教学参考》1997,(4)
审题要贯穿于解题过程的始终辽宁省本溪市铁路中学张海峰所谓审题,即了解、熟悉和把握问题,弄清已知和未知的关系,从而获取解题信息,达到最终圆满解题的目的.每一个问题的解决都离不开审题.审题的重要性几乎人人皆知,但似乎又知之不清,尤其对于学生而言.我认为,... 相似文献
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陶成龙 《河北理科教学研究》2004,(3):65-67,64
高考物理试题对考生而言,其物理条件的隐散难寻、过程的复杂多变,常使考生陷于“一筹莫展”的境地,因此突破的难点在于如何审题.这既是解题的第一步,也是解题中最关键的一步.通过审题不仅要发现明显条件,更要挖掘出隐藏得很深的条件;通过审题要最大限度地沟通已知条件与求解问题之间的联系, 相似文献