"德育工作的本质是爱"——对话教育部职成教司德育处处长刘宝民

<教育与职业>:当前中职德育工作面临的挑战是什么?如何应对? 刘宝民:我认为中职德育工作面临的挑战主要来自三个方面:一是当前学生的状况.在很大程度上我们是在为应试教育还帐;二是认识问题.一些学校还没有真正把德育工作放在首位.三是价值观的多元化趋势.     

抓住时机,大力推进中职德育工作——访教育部职业教育与成人教育司德育处刘宝民处长

近年来,我国职业教育发展迅速。2008年,仅中等职业学校在校生规模就达到2056万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已旗鼓相当!     

教育部职成教司司长黄尧：大力发展有中国特色的职业教育

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,要“优先发展教育,建设人力资源强国”,努力实现“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标。这是党适应国内外形势的新变化,顺应各族人民过上更好生活的新期待,把握经济社会发展趋势和规律,为实现全面建设小康社会目标对我国教育事业发展提出的新要求。我们教育工作者学习后,备受鼓舞,深感责任重大。     

教育部职成教司组织骨干力量编印《职业教育实验实训仪器设备参考目录》

7月17日,教育部职业教育与成人教育司发函要求继续组织力量编印《职业教育实验实训仪器设备参考目录》。据悉,自2006年开始,职成教司已陆续组织编印两期《目录》,免费发放至各地教育行政部门、各类职业院校及相关企业,累计已达五万余册。     

教育部职成教司发出《关于组团参加第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会及相关活动的通知》

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，加强职业院校基础能力建设，推动实施制造业和现代服务业技能型人才培养培训计划和职业教育实训基地建设，进一步改善职业院校办学条件，提升教育、教学和实训装备水平。教育部职成教司决定于今年9月22日-24日在天津举办“第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会”及相关活动。此次展示会由教育部职业教育与成人教育司、天津市教育委员会、中国职业技术教育学会主办，中国教学仪器设备总公司、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会（筹）承办。为此，教育部职成教司于2006年8月17日发出《关于组团参加第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会及相关活动的通知》，请各地组织本地区职业院校和有关单位参加此次展示会及相关活动。     

德育工作会议之后的首都德育——访北京市教委德育处处长关国珍

继中共中央颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之后，2004年4月。北京市委、市政府召开了教育大会。为贯彻北京市教育大会精神，2004年10月，北京市委教工委、市教委召开了中小学德育工作会议，明确了首都今后一个时期德育工作的目标，也推出了首都加强未成年人思想道德建设的十大举措。一年的时间将要过去了。北京市采取了哪些措施加强德育工作?成效如何?     

教育政府采购从无到有 从起步到发展——访教育部教育政府采购中心张光明主任、喻小明处长

为了规范政府采购行为，提高政府采购资金的使用效益，维护国家利益和社会公共利益，保护政府采购当事人的合法权益，促进廉政建设，国务院于2003年1月1日正式颁布《政府采购法》，教育部结合自身的行业特点，于2004年出台了《教育政府采购管理暂行办法》。《教育信息化》杂志一直致力于促进教育行业信息化建设，反映信息技术教育的发展，广泛交流各地教育信息化工作的经验。为了进一步促进教育信息化的发展，宣传《政府采购法》与《教育政府采购管理暂行办法》，为招标采购工作的各级机构建立一个沟通与交流的平台，《教育信息化》杂志与教育部教育政府采购中心联合推出“教育政府采购”栏目，本期我们专访了教育部教育政府采购中心张光明主任、喻小明处长．今后我们会将更多的基层干部、行业专家请进我们的栏目，同时也欢迎广大读者为我们推荐采访对象．提供招标与采购方面的信息与案例分析。     

沟通交流 让我们共担职教重任 教育部职成教司与中职校长的政策对话

在第二期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班上,以教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯为领队的国家职成教行政管理班子部分成员与职业学校校长们进行了一次别开生面的政策对话。政府部门行政管理班子和学校校长汇聚一堂,以类似于记者招待会的形式,你问我答。这是第一次,也被葛司长称为是一次考试,是个信息沟通的过程,也是互相启发、互相开阔思路的过程。这次对话的行政管理班子成员包括:司长葛道凯,副司长王继平,助理巡视员张昭文,办公室主任谢俐,学校处处长葛维威,教学与教材处处长王杨南,师资处处长郭春鸣,德育处处长刘宝民,成人与继续教育处处长张志坤,综合处处长刘培俊。政策对话分成两个部分:葛司长介绍2009年职业教育与成人教育司的工作和2010年的主要工作思路;职成司的行政管理班子成员就校长们提出来的问题进行解答。校长们提出的问题,涉及职业教育的方方面面,是职业教育界共同关注的话题和现实问题。本刊将对话内容编辑刊出,希望将此声音放大拓宽,并引起共鸣!     

教育部职成教司发出《关于组织相关行业、企业对参加“技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校专业教师进行培训的通知》

本刊讯 2006年5月23日，教育部职成教司发出《关于组织相关行业、企业对参加“技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校专业教师进行培训的通知》（教职成司函[2006]31号）。通知指出：为做好国家技能型紧缺人才培养培训工程的实施工作，我司在2005年动员相关行业、企业进行的相关专业教师培训取得了良好的效果。为加大对参加“工程”的职业院校专业教师的培训力度，提高他们的专业教学水平和实践技能，我们今年继续组织优质师资培训资源，在数控技术应用等六个专业领域开展师资培训工作。     

发挥职成教优势 转移农村劳动力——职成教育成为平度经济发展的“秘密武器”

近几年来，海尔、海信、统一、韩国LG等上百家国内外大型企业纷纷到既无铁路、港口，又不具备区位优势的山东省平度市投资建厂，这到底为何?是什么吸引了投资者们的目光?海尔首席执行官张瑞敏在介绍为何到平度建厂时说的一番话，解除了人们的疑惑：“平度无明显的区位优势，税收政策与全国大致相同，而平度发达的职成教育能够为企业提供高素质的劳动力资源!”     

关于阅读的本质是“对话”的浅析

新课标对语文阅读的本质做了准确的解读,“对话”成为语文阅读的重要理念,阅读教学是学生、教材编者、教师与文本的对话过程。阅读的本质就是对话,这就意味着阅读教学要精心设计组织不同对象,多种形式的对话活动,让学生实实在在经历对话的过程,在对话过程中展开思与思的碰撞,心与心的接纳,情与情的交融。对话,是人格对等基础上的心灵相约;对话,是相互信赖的精神的交融;对话,也是教学相长基础下的相互切磋。     

均衡是义务教育发展的方向——教育部发展研究中心主任张力、基教司副司长杨进解读新《义务教育法》

促进义务教育均衡发展是新修订的《义务教育法》的亮点。在新修订的《义务教育法》中,均衡发展体现在政府责任、经费保障、师资配置、教育督导、责任追究等各个方面。这是1986年制定的《义务教育法》中所没有的。这一变化意味着什么?它将对我国义务教育的发展有着怎样的意义和影响?新修订的《义务教育法》要求采取哪些举措来保障义务教育均衡发展?各地在贯彻落实的过程中,应注意抓好哪些重点工作?日前,记者带着这一连串的问题,采访了教育部教育发展研究中心主任张力和教育部基础教育司副司长杨进。义务教育公平是最基本的公平张力认为,新修…     

走向对话教育——论学校教育中引进“对话”视点的意义

本文以波尔诺夫(O.Fr.Bollnow)的思想为线索,从人类是怎样一种存在的角度出发,揭示教育"对话"的本质.考察真正"对话"的意义,阐明"对话与讲授的两极构造"的内涵,倡导"走向对话教育"。作者强调,学校教育的课题是.不仅借助"对话"来展开教育,而且教育本身就是一种"对话",一种真正的对话能力的准备。唯有借助这种对话教育,现代的人们才能以真正人类的姿态,摆脱非人性化的重大危机。     

“用爱熬炖心灵鸡汤”——周记里的班主任德育工作

德育是班主任的灵魂工作,是衡量班主任工作的重要指标,是学校教育管理工作的重要保证。德育不是空洞的东西,不是课堂上夸夸其谈,不是高高在上的说教,而是实实在在的,"润物细无声"潜移默化的过程。德育还是整个教育的灵魂,是践行当前素质教育核心内容。德育工作贯穿整个教育教学过程,在每个教育环节都可以使用各种方法和手段进行德育。德育的方法和手段有很多,其中周记就是很好的一种。班主任应该坚持开展周记写作,通过周记传递爱的教育,增进师生的感情。     

均衡发展是义务教育重中之重的任务——专访教育部基础教育一司司长高洪

教育部发布了今年关于基础教育工作的第一个文件：《关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展的意见》（以下简称《意见》）,对全国推进义务教育均衡工作进行全面部署。记者专访了主要负责义务教育工作的教育部基地教育一司司长高洪。     

教学的本质是思维对话

徐建敏在《中国教育学刊》2009年第6期上撰文认为,教学本质的问题是任何教学理论都必须首先面对的问题。道德认知本位的教学观、情感体验本位的教学观和发展思维本位教学观都主张遵循思维的基本规律。对话是探索真理和自我认识的途径,对话首先要基于理解、尊重和平等,以善意和德性为旨归。因此对话是知识的传递,更应该是情感的交流、智慧的分享和德性的生成。     

“三讲三爱”——创新德育工作新模式

德育是培养人的品德的活动,是思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育的总称,是学校教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育中。对学生的健康成长和学校整体工作起着导向、动力和保障的作用。多年来,吉林省延吉市教育局坚决贯彻党的教育方针,     

作为方法的“对话”——读张丽军的《对话与争鸣：新世纪文学文化热点问题研究》

在张丽军先生新近出版的文集《对话与争鸣》中,＂对话＂不仅体现为一种文本组织形式,更以一种研究方法的姿态出现,这对于促进当前文学文化热点问题的探讨具有积极意义。     

“五式”互融，有效“对话”——浅谈阅读教学中“对话”理念的运用

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”无疑，“对话”将成为阅读教学的一种新形态。然而，如何使“对话”更有实效，如何不断提升对话效应，使课堂充满酒力呢？可以通过“五式”互融，有效对话。[第一段]     

周济：把中等职教作为教育事业战略重点——教育部召开“贯彻落实全国职教会精神经验交流会暨2005年度职成教育工作会议”

近日，贯彻落实全国职教会精神经验交流会暨2005年度职成教育工作会议在泸州市召开。教育部部长周济在会议上讲话中强调，要以科学发展观为指导，把中等职业教育作为教育事业的一个战略重点．摆在更加突出的位置，大力推进中等职业教育快速健康发展。四川省委书记张学忠、省长张中伟、副省长柯尊平参加了会议。会议由教育部副部长吴启迪主持。