中部老工业基地城市养老方式研究——以洛阳市为例

一、中部老工业基地概念及养老现状 1．中部老工业基地概念 我国老工业基地城市,是指那些在计划经济时期国家投入较多而形成较大工业规模的城市。老工业基地这一概念至少包含两个基本内涵：一个是“工业基地”,另一个则是“老”。所谓“工业基地”,就是指一定时期内一个国家或地区工业活动的集中地,它要求有较大的工业规模,既包括资产规模、生产能力规模,也包括从业人员规模。     

振兴老工业基地与“订单式”人才培养的研究与实践——哈尔滨理工大学个案研究

地方理工科大学承担若为振兴东北老工业基地提供人才和智力支持的重任．目前,高校人才培养的结构性矛盾比较突出,地方理工科大学必须积极探索人才培养模式的改革．本文以哈尔滨理工大学为个案,研究探索“订单式”人才培养模式,以适应东北老工业基地对人才的需求．     

振兴东北人才先行

东北老工业基地曾是新中国工业的摇篮，“一五”期间我国集中力量建设的156个重点项目中，有三分之一的项目在东北建设。经过几个五年计划的实施．东北地区形成了较雄厚的工业基础。东北老工业基地为建成独立、完整的工业体系和国民经济体系．为国家的改革开放和现代化建设作出了历史性的重大贡献。目前．东北原油产量占全国的五分之二．木材产量占全国的二分之一，汽车产量占全国的四分之一．造船产量占全国的三分之一。虽然二十多年来，面临诸多的困难、迷惘．但东北从来没有停止过努力．放弃过奋争，几度提出“重振雄风”的规划．并为此作了大量探索和实践。但相比于珠江三角洲地区的改革浪潮．长江三角洲地区的百姓富足．京津唐地区的加速发展．东北悄然沉寂了．明显落后了：改革开放初期．辽宁省GDP是广东的2倍．而现在广东是辽宁的2倍；1980年黑龙江省的GDP与东部6省市的平均值相当．现在为其46．2％，人均GDP仅是上海的四分之一。     

老工业基地产业调整升级与高等教育体系再造

全面振兴老工业基地是国家既定战略。老工业基地产业调整升级在助力“双循环经济”发展,打造新的发展格局,推进区域协调发展中具有重要作用,但老工业基地产业调整升级的进度差异较大,要在“特”上下功夫,处理好转型与升级之间、三大产业之间以及传统产业与新兴产业之间的关系。老工业基地产业调整升级需要高等教育成为其产业发展的动力源,要适应老工业基地经济社会发展,学科专业设置要凸显前瞻性和特色化,要与老工业基地城市化相适应。为此,应着眼于资源整合与优势互补,再造“开放”“、一流”“、多样”和“终身”的高质量的高等教育体系。     

发展技术——劳动生产要素综合型产业提升辽宁老工业基地就业能力

一、在辽宁老工业基地发展“技术-劳动”生产要素综合型产业的原因分析 在振兴东北老工业基地和技术日益重要的背景下，笔者认为发展生产要素综合型产业有利于产业结构的演进和就业能力的提升。生产要素综合型产业指2个或2个以上生产要素密集的部门。本文所指的是，技术-劳动密集型产业的产业发展“技术——劳动”生产要素综合型产业，提高就业能力的具体原因分析如下：     

继续教育在振兴吉林事业中的应有作用

党的十六大三中全会做出了振兴东北老工业基地的决策，中共吉林省委、省政府也明确了振兴吉林老工业基地的任务目标和措施。“二次创业、振兴吉林”是目前和今后一个时期内的核心工作。继续教育工作，作为人事人才工作的一个重要部分，应在振兴吉林老工业基地的大业中起到应有的积极促进作用。下面就继续教育在振兴吉林老工业基地过程中应有的工作地位做以下探讨：     

试论高职教育与振兴老工业基地人力资源开发

国务院总理温家宝强调,要认真贯彻党的十六届四中全会精神．切实落实科学发展观,始终以改革为动力,转换体制和机制,推进东北老工业基地振兴。因此,高素质的“实用型”技术人才培养尤为重要。高职教育以鲜明的办学特色,为振兴老工业基地提供了人才与智力上的支撑,提出了振兴老工业基地的措施。     

继续扩招一百万,中职迈入关键年系列报道之六走进东北:深化改革全面振兴

东北三省是我国传统的老工业基地。近几年来．随着振兴东北老工业基地战略的启动，坚持改革创新，提高教育教学质量，以提升资源能力为主线加快建设．以就业为导向深化各项改革，以创新机制为动力推进发展，以扩大招生规模、完成增招计划为目标，全面提高办学效益和人才培养质量，不断深化职业教育办学体制、运行机制和教育教学改革．为老工业基地振兴服务．为促进再就业和农村劳动力转移服务，成为东北三省发展职业教育共同面临的任务。     

铁岭职业教育“又一春”玎单教育

近年来，在全面振兴辽宁老工业基地以及铁岭实施“工业强市”、“全民创业”等五大战略的指导下，辽宁省铁岭市职业教育华现出蓬勃发展的态势。职业教育也正逐步成为带动就业、推动地方经济发展的新动力。     

经典阅读

为推进我省学习型企业创建工作，增强企业创新能力，提高员工学习能力，在振兴辽宁老工业基地进程中，促建辽宁终身教育体系和学习型社会，辽宁省成人教育学会、辽宁教育研究院、辽宁省经济委员会培训处于8月23日在沈阳飞机工业（集团）公司召开辽宁省学习型企业创建现场研讨会。来自我省教育战线、经济战线有关专家和石化、冶金、机械制造、汽车工业等与振兴辽宁老工业基地密切相关的“两大基地”、“三大产业”中的十几家龙头企业代表参加了会议。     

浅议东北老工业基地工业旅游的可持续发展

东北老工业基地工业旅游发展普遍缺少战略性的规划，产品没有充分体现出知识性强、依托性强、参与性强、稳定性强、易达性强和效益多重性等特点，以致于游客对其认知仍大多停留在“傻、大、黑、粗”的水平上。建议：统一规划、设计工业旅游资源，突出工业旅游产品受关注属性的设计；发展区域旅游协作，注重特色效应，开发组合优势产品，通过综合开发提高总体效益；分层次、分梯队地发展东北老工业基地的工业旅游，打造名牌、精品。     

“东北老工业基地振兴与区域高等教育一体化关系的研究”总报告（之二）

振兴东北老工业基地战略的实施对区域教育特别是高等教育提出了新的要求。在“经济一体化发展战略”下,需要教育特别是高等教育在人才培养和输送上,积极主动与经济发展战略相适应,努力推进“人才战略一体化”、“区域高等教育一体化”进程,为实现东北老工业基地振兴目标提供人才和智力保障。     

振兴东北老工业基地中的“三农”问题

历史经验和东北“三农”的现状，决定了“三农”问题是振兴东北老工业基地的题中应有之意。解决东北“三农”问题，关键是转变农民观念，提高农民素质；明确农村土地所有，正确界定农村土地的代理；转移农业剩余劳动力，推进城乡一体化进城；大力发展民营经济。     

高职教育为振兴吉林老工业基地服务对策研究

党的“十六大”提出了需要施行振兴吉林老工业区的基地的战略,因此需要以现代化全局的高度实施“振兴东北老工业基地”的重要任务.而在老工业基地贯彻施行振兴计划,是为吉林省的经济发展提供了重大的机遇,这就赋予了高职院校教育新的使命.高职院校需要认清实际发展状况,树立正确的发展目标,加快职业教育的教学改革,为工业基地生产第一线培养应用型人才.本文结合当前吉林老工业基地对高职人才培养模式进程分析,对人才培养与学科设置等方面进行探讨,进而为吉林老工业基地的振兴服务.     

辽宁省立法解决技术人才缺口

对于省内不少企业来说。技术工人青黄不接已成为最让人头疼的问题。为了从源头上解决这一矛盾，我省将首次立法明确，鼓励并扶持举办符合我省老工业基地振兴需要的职业教育学校和职业培训学校。各市还将设立民办教育发展专项资金，这笔资金的主要流向之一便是职业培训学校。这也是振兴老工业基地首次“走入”教育条例。     

振兴老工业基地与“订单式”人才培养的研究与实践——哈尔滨理工大学个案研究

地方理工科大学承担着为振兴东北老工业基地提供人才和智力支持的重任。目前，高校人才培养的结构性矛盾比较突出，地方理工科大学必须积极探索人才培养模式的改革。本文以哈尔滨理工大学为个案，研究探索“订单式”人才培养模式，以适应东北老工业基地对人才的需求。     

应对东北经济振兴探索高职教育新路

东北经济振兴战略为高职教育的发展提供了重大机遇，也提出了严峻挑战。应对和服务于东北老工业基地的振兴，章探索了高职教育发展的新路，即实现“五抓五创新”。     

大力发展职业教育为振兴沈阳老工业基地提供有力的人才支撑

党的十六届三中全会把支持东北等老工业基地振兴作为实现全面建设小康社会的一项重大战略任务。这一战略任务为东北,尤其是我省和我市经济建设和社会发展带来了难得的重要战略机遇。一、振兴沈阳老工业基地的总体目标沈阳市委十届八次全会为全市党政组织、广大群众指明了关于振兴沈阳老工业基地的总体目标:经过七年不懈的努力,到2010年,集中做强“五大产业“(汽车及零部件、装备制造、电子信息、化工医药和农产品加工),积极推进“四位一体“城市建设(新型工业城市、先进文化城市、模范生态城市、法治诚信城市),努力形成“三个中心“(全国装备制造中心、东北地区商贸物流和金融中     

高职教育“双证书”教学新模式的试行与成效

振兴东北老工业基地迫切需要具有“双证书”的高技能人才，这对高职教育改革与发展提出了新的更高的要求。为适应这一要求，我院借鉴英国行业协会职业资格证书制度的先进经验，结合工业企业的需求和现有办学条件，自1993年开始，与相关企业共同实行了高职教育“双证书”教学新模式，并取得了显成效，赢得了许多工业企业的高度评价，为构建高职人才培养模式探索出了一条行之有效的新途径。     

关于东北老工业基地振兴战略几个问题的思考

本文通过对东北老工业基地衰退原因和现有优势的分析。对东北老工业基地振兴战略的重点等几个重要问题作了探讨．